第3節(jié)生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)湘電子版2019七年級(jí)下冊(cè)-江西科教版2022授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)”為主題，結(jié)合初中信息技術(shù)湘電子版2019七年級(jí)下冊(cè)和江西科教版2022教材，旨在讓學(xué)生了解生物技術(shù)在藥物和疫苗生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)分析生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)流程，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)探究生物技術(shù)的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解生物技術(shù)藥物和疫苗對(duì)人類(lèi)健康和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)生物技術(shù)可能已有初步的了解，但對(duì)其在藥物和疫苗生產(chǎn)中的應(yīng)用可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體問(wèn)題分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究意識(shí)，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如在學(xué)習(xí)生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)過(guò)程中，學(xué)生可能難以把握重點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

2.通過(guò)分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.設(shè)計(jì)層次分明的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)過(guò)程。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解生物技術(shù)藥物和疫苗的基本原理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)流程，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體課件展示生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)生物技術(shù)的基本應(yīng)用，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物技術(shù)藥物和疫苗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道疫苗是如何產(chǎn)生的嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些關(guān)于疫苗生產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物技術(shù)藥物和疫苗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物技術(shù)藥物和疫苗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物技術(shù)藥物和疫苗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物技術(shù)藥物和疫苗的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生物技術(shù)藥物和疫苗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物技術(shù)藥物和疫苗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物技術(shù)藥物和疫苗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物技術(shù)藥物和疫苗的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物技術(shù)藥物和疫苗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物技術(shù)藥物和疫苗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物技術(shù)藥物和疫苗解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物技術(shù)藥物和疫苗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物技術(shù)藥物和疫苗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物技術(shù)藥物和疫苗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物技術(shù)藥物和疫苗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物技術(shù)藥物和疫苗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物技術(shù)藥物和疫苗。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于生物技術(shù)藥物和疫苗的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討生物技術(shù)藥物和疫苗的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)人類(lèi)健康的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物技術(shù)藥物的定義和分類(lèi)

-生物技術(shù)藥物的定義：利用生物技術(shù)手段，從生物體或生物組織中獲得或合成的藥物。

-生物技術(shù)藥物的分類(lèi)：包括重組蛋白質(zhì)藥物、抗體藥物、細(xì)胞治療藥物等。

2.生物技術(shù)藥物的生產(chǎn)過(guò)程

-基因工程：通過(guò)基因工程技術(shù)，改造生物體的遺傳特性，使其產(chǎn)生所需的藥物成分。

-細(xì)胞培養(yǎng)：在生物反應(yīng)器中，利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，大規(guī)模生產(chǎn)藥物成分。

-藥物純化：通過(guò)多種純化技術(shù)，如色譜、離心等，去除雜質(zhì)，獲得高純度的藥物。

3.疫苗的定義和分類(lèi)

-疫苗的定義：通過(guò)激活人體免疫系統(tǒng)，預(yù)防特定傳染病的生物制品。

-疫苗的分類(lèi)：包括減毒活疫苗、滅活疫苗、重組疫苗、亞單位疫苗等。

4.疫苗的生產(chǎn)過(guò)程

-病毒或細(xì)菌培養(yǎng)：在生物反應(yīng)器中，培養(yǎng)病毒或細(xì)菌，為其滅活或裂解提供原料。

-滅活或裂解：通過(guò)物理或化學(xué)方法，使病毒或細(xì)菌失去致病能力，但仍保留免疫原性。

-純化：通過(guò)多種純化技術(shù)，如離心、過(guò)濾等，去除雜質(zhì)，獲得高純度的疫苗。

5.生物技術(shù)藥物和疫苗的安全性

-生物技術(shù)藥物和疫苗的安全性評(píng)估：包括毒理學(xué)、免疫學(xué)、藥代動(dòng)力學(xué)等方面的研究。

-生物技術(shù)藥物和疫苗的副作用：了解可能出現(xiàn)的副作用，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防和處理。

6.生物技術(shù)藥物和疫苗的應(yīng)用

-生物技術(shù)藥物在治療疾病中的應(yīng)用：如治療癌癥、自身免疫性疾病等。

-疫苗在預(yù)防傳染病中的應(yīng)用：如預(yù)防流感、乙肝、艾滋病等。

7.生物技術(shù)藥物和疫苗的發(fā)展趨勢(shì)

-個(gè)性化醫(yī)療：根據(jù)個(gè)體差異，開(kāi)發(fā)針對(duì)特定人群的藥物和疫苗。

-精準(zhǔn)醫(yī)療：針對(duì)特定疾病，開(kāi)發(fā)具有高療效和低副作用的藥物和疫苗。

-生物仿制藥：通過(guò)生物技術(shù)手段，生產(chǎn)與原研藥具有相同療效和安全的藥物。

8.生物技術(shù)藥物和疫苗的倫理問(wèn)題

-知情同意：在臨床試驗(yàn)和疫苗接種過(guò)程中，確?；颊呋蚴茉囌叱浞至私庀嚓P(guān)信息，并自愿參與。

-保密性：保護(hù)患者或受試者的隱私，防止信息泄露。

-公平性：確保生物技術(shù)藥物和疫苗的合理分配，使更多人受益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物技術(shù)藥物和疫苗的基本概念

-生物技術(shù)藥物的定義

-疫苗的定義

-生物技術(shù)藥物和疫苗的分類(lèi)

②生物技術(shù)藥物和疫苗的生產(chǎn)過(guò)程

-基因工程在藥物生產(chǎn)中的應(yīng)用

-細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

-藥物純化技術(shù)

-病毒或細(xì)菌培養(yǎng)

-滅活或裂解技術(shù)

-純化技術(shù)

③生物技術(shù)藥物和疫苗的安全性

-安全性評(píng)估方法

-常見(jiàn)副作用及處理措施

④生物技術(shù)藥物和疫苗的應(yīng)用

-治療疾病的應(yīng)用案例

-預(yù)防傳染病的應(yīng)用案例

⑤生物技術(shù)藥物和疫苗的發(fā)展趨勢(shì)

-個(gè)性化醫(yī)療

-精準(zhǔn)醫(yī)療

-生物仿制藥

⑥生物技術(shù)藥物和疫苗的倫理問(wèn)題

-知情同意原則

-保密性原則

-公平性原則反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解生物技術(shù)藥物和疫苗的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，使抽象的知識(shí)更加直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于生物技術(shù)藥物和疫苗的原理理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)較少，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和激勵(lì)，需要提高學(xué)生的參與積極性。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助他們理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。