Module2Unit2It'sveryold.說課（教學(xué)設(shè)計）-外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module2Unit2It'sveryold.說課（教學(xué)設(shè)計）-外研版（三起）英語四年級下冊，本單元圍繞“年齡”這一話題展開，通過對話、歌曲和圖片等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)描述年齡的表達(dá)方式。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，通過聽對話和歌曲，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用英語描述年齡，并能運用到實際情境中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中年齡觀念的差異。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并運用描述年齡的詞匯和句型，如："He/Sheis...yearsold."

-能正確識別并朗讀表示年齡的數(shù)字，例如：20,30,40等。

-學(xué)會使用疑問句詢問年齡，如："Howoldareyou?"或"Howoldishe/she?"

2.教學(xué)難點

-學(xué)生可能難以區(qū)分“old”和“young”在口語和書面語中的用法，例如："Sheisyoung."與"Sheisanoldgirl."

-詞匯拼寫對于低年級學(xué)生可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是對于如“thirty”、“forty”等較長的數(shù)字。

-在實際對話中，學(xué)生可能難以運用所學(xué)句型進(jìn)行自然的交流，特別是在面對不同年齡的人時。

-對于一些學(xué)生來說，將數(shù)字與實際年齡的概念聯(lián)系起來可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)描述年齡和詢問年齡的句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和音頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解年齡概念。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“數(shù)字猜年齡”等，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列年齡相關(guān)的圖片，如嬰兒、兒童、青少年、中年和老年人，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同年齡段的特點。

2.提出問題：教師提問：“Howoldarethey?”引導(dǎo)學(xué)生討論年齡的概念。

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片中的提示，用英語描述人物的年齡。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)不同年齡段的特點，并引出本節(jié)課的主題——描述年齡。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：掌握描述年齡的詞匯和句型，如："He/Sheis...yearsold."，"Howoldareyou?"等。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯教學(xué)：教師展示年齡相關(guān)的詞匯卡片，如：baby,child,teenager,adult,old,young等，并解釋其含義。

b.句型教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，如詢問年齡、回答年齡等。

c.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)。

3.教學(xué)方法：講授、示范、練習(xí)、情境模擬

4.教師講解：教師用英語講解年齡相關(guān)的詞匯和句型，并進(jìn)行示范。

5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：聽寫、填空、翻譯

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.聽寫：教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容寫出正確的年齡描述。

b.填空：教師給出句子框架，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫正確的詞匯。

c.翻譯：教師給出英語句子，學(xué)生翻譯成中文。

3.教師講解：教師針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：“What'syourage?”、“Howoldisyourmother?”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語回答教師的問題。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，糾正錯誤，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于年齡的問題，如：“Doyoulikeoldpeople?”、“Whydoyouthinkpeoplebecomeold?”等。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論問題，分享自己的觀點。

3.小組匯報：每組選代表進(jìn)行匯報，其他組進(jìn)行評價。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.拓展：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)知識描述家人的年齡。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確運用描述年齡的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-聽力理解能力增強(qiáng)，能夠從對話和歌曲中提取年齡信息。

-口語表達(dá)能力提高，能夠自信地進(jìn)行日常對話，如詢問和回答年齡。

2.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠熟練識別和使用與年齡相關(guān)的詞匯，如：baby,child,teenager,adult,old,young等。

-學(xué)會了拼寫和使用數(shù)字詞匯，如：twenty,thirty,forty等。

3.**語法運用**：

-學(xué)生能夠正確使用“is...yearsold”句型來描述年齡。

-能夠運用疑問句來詢問年齡，如“Howoldareyou?”和“Howoldishe/she?”。

4.**文化理解**：

-學(xué)生對不同的年齡觀念有了初步的認(rèn)識，理解了年齡在文化中的重要性。

-增強(qiáng)了對跨文化交際的理解，能夠尊重和理解不同文化對年齡的態(tài)度。

5.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心有所提升。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗到了成功和成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。

7.**實際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如在與家人、朋友的交流中描述年齡。

-在課外活動中，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的社交互動。

總體而言，學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，不僅在語言技能上取得了顯著進(jìn)步，而且在文化理解、思維發(fā)展和情感態(tài)度等方面也取得了積極的效果。這些學(xué)習(xí)成果將為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-描述年齡的詞匯：baby,child,teenager,adult,old,young

-描述年齡的句型：He/Sheis...yearsold.

-詢問年齡的句型：Howoldareyou?Howoldishe/she?

②詞組與句型：

-詞組：be...yearsold

-句型：He/Sheis...yearsold.(他/她...歲。)

-句型：Howoldareyou?(你多大了？)

-句型：Howoldishe/she?(他/她多大了？)

③常用表達(dá)：

-年輕人：youngpeople

-老年人：elderlypeople

-青少年：teenagers

-成年人：adults

-嬰兒：babies

-兒童：children八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏，準(zhǔn)確朗讀和拼寫描述年齡的詞匯和句型。

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自信地運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答，展示了良好的語言運用能力。

-小組匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地表達(dá)，清晰地展示討論成果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠準(zhǔn)確理解題目要求，正確運用所學(xué)知識進(jìn)行作答。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對描述年齡的詞匯和句型掌握較好，但部分學(xué)生在運用疑問句詢問年齡時存在混淆。

-測試中，學(xué)生的拼寫能力有待提高，尤其是較長的數(shù)字詞匯。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時完成家庭作業(yè)，并按照要求提交。

-家庭作業(yè)內(nèi)容涉及了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生能夠基本完成。

-部分學(xué)生的作業(yè)書寫不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時語速較慢，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。

-針對小組討論：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)積極參與討論，并提出在討論中注意傾聽他人意見，提高合作能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但對于疑問句的使用和數(shù)字詞匯的拼寫，教師提出了具體的學(xué)習(xí)建議，如通過制作卡片、反復(fù)練習(xí)等方式加強(qiáng)記憶。

-針對家庭作業(yè)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個別差異，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的年齡描述詞匯和句型：

-Mymotheris________yearsold.

-Mybrotheris________yearsold.

-Shehas________children.

答案：Mymotheristhirtyyearsold.Mybrotheristwelveyearsold.Shehastwochildren.

2.根據(jù)圖片描述，用英語寫出人物的年齡：

-圖片：一個嬰兒在搖籃里。

答案：Thebabyisthreemonthsold.

-圖片：一個小孩在公園玩耍。

答案：Thechildisfiveyearsold.

-圖片：一個青少年在上學(xué)。

答案：Theteenagerissixteenyearsold.

3.用英語完成以下對話，詢問對方的年齡：

-A:Howoldareyou?

-B:________

答案：B:Iamtwelveyearsold.

4.將以下句子翻譯成英語：

-我的外婆已經(jīng)七十歲了。

答案：Mygrandmotherisseventyyearsold.

-他有四個孩子，最小的孩子只有兩歲。

答案：Hehasfourchildren,andtheyoungestistwoyearsold.

5.創(chuàng)造一個對話場景，其中兩個人在談?wù)撍麄兊哪挲g：

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mgood,too.I'm________yearsold.

-B:Oh,that'sgreat!I'm________yearsold.

答案：A:I'mgood,too.I'mtwentyyearsold.

B:Oh,that'sgreat!I'mthirtyyearsold.

6.用英語寫一段小作文，描述你的家庭成員的年齡：

-Myfamilyissmall,butweareclose.Myfatherisateacher,andheis________yearsold.Mymotherisadoctor,andsheis________yearsold.Ihaveonebrother,andheis________yearsold.Wealllivetogetherandhelpeachother.

答案：Myfamilyissmall,butweareclose.Myfatherisateacher,andheisfortyyearsold.Mymotherisadoctor,andsheisthirty-fiveyearsold.Ihaveonebrother,andheistenyearsold.Wealllivetogetherandhelpeachother.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們對描述年齡這個話題很感興趣，參與度很高。但是，在回顧教學(xué)過程時，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有了更多的參與機(jī)會。比如，我在講解詞匯和句型時，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣既提高了他們的口語能力，也讓他們在游戲中學(xué)習(xí)了知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組活動中不夠積極，這可能是因為他們的自信心不足或者是不擅長與人交流。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的個性化指導(dǎo)。

其次，我在課堂管理上也有些體會。今天課堂上，學(xué)生們總體上比較安靜，但是也有個別學(xué)生分心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時，學(xué)生的注意力更容易集中。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地利用游戲和活動來吸引學(xué)生的注意力，同時也要注意適時地提醒和引導(dǎo)，確保課堂秩序。

在教學(xué)策略上，我使用了