高中語文第四單元第13課在馬克思墓前的講話說課稿3新人教版必修2一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自新人教版高中語文必修2第四單元第13課，主要內(nèi)容為馬克思墓前的講話。本課通過介紹馬克思的生平和思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思的哲學(xué)思想和革命精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，理解馬克思墓前的講話的內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考馬克思主義的核心思想。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化自覺，感受馬克思主義對(duì)世界的影響。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析

高中二年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)馬克思有一定的了解，但多停留在表面的歷史知識(shí)，對(duì)馬克思主義的哲學(xué)思想理解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本，但分析問題和批判性思維的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)有待加強(qiáng)，對(duì)馬克思主義的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)馬克思墓前的講話這一深層次文本的理解和吸收。此外，學(xué)生在課堂上的討論和互動(dòng)能力也需加強(qiáng)，以便更好地參與到對(duì)馬克思思想的探討中。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解文本，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力，以期在知識(shí)、能力和素質(zhì)上都有所提升。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，深入講解馬克思的生平和思想，幫助學(xué)生建立對(duì)馬克思主義的基本認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞馬克思墓前的講話內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，促進(jìn)對(duì)文本的深入理解。

3.案例分析法：通過分析馬克思生平中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義在實(shí)踐中的指導(dǎo)意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)馬克思的歷史圖片和講話視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用電子書包等教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)輔助材料：分發(fā)相關(guān)的輔助材料，如文本摘錄、閱讀指南等，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示馬克思的肖像和生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的馬克思相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提出問題：“馬克思的思想對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《在馬克思墓前的講話》。

2.講授新知（20分鐘）

a.閱讀文本，初步感知

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《在馬克思墓前的講話》全文，注意把握文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，初步感知馬克思的思想精髓。

b.分析文本，深入理解

教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析文本，結(jié)合歷史背景，講解馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)，重點(diǎn)分析文章中的關(guān)鍵語句和段落。

c.思辨討論，拓展視野

教師組織學(xué)生圍繞“馬克思的思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)有何啟示？”展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，拓展視野。

d.結(jié)合實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用

教師引導(dǎo)學(xué)生將馬克思的思想與實(shí)際生活相結(jié)合，探討如何在日常生活中踐行馬克思主義價(jià)值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂問答

教師提問：“文章中哪句話讓你印象深刻？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?/p>

b.小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“馬克思的思想對(duì)你有什么啟示？”每組選派代表分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思思想的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行馬克思主義價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀延伸

布置閱讀《馬克思恩格斯全集》中與馬克思主義相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步了解馬克思的思想體系。

b.撰寫心得

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于馬克思思想的讀書心得，字?jǐn)?shù)不少于500字。

c.社會(huì)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找踐行馬克思主義價(jià)值觀的實(shí)例，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，對(duì)馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)有了更深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述馬克思的主要理論觀點(diǎn)，如唯物史觀、剩余價(jià)值理論等，并能夠?qū)⑦@些理論與現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題相結(jié)合，分析社會(huì)現(xiàn)象。

2.能力提升方面：

a.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀馬克思墓前的講話文本時(shí)，學(xué)會(huì)了如何把握文章的主旨和邏輯結(jié)構(gòu)，提高了閱讀復(fù)雜文本的能力。

b.思辨分析能力：通過對(duì)馬克思思想的討論和分析，學(xué)生的思辨能力得到提升，能夠從多角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

c.表達(dá)溝通能力：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了溝通能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

a.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)馬克思的思想，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系，愿意為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

b.人文素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)馬克思主義的哲學(xué)思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提升了人文素養(yǎng)，能夠更好地理解人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。

c.歷史意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)馬克思主義的興趣和熱情，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果顯著。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如，在參與社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，他們能夠運(yùn)用馬克思主義的價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的行為，展現(xiàn)出良好的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《在馬克思墓前的講話》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以嘗試更加多樣化的方式來吸引學(xué)生的興趣。比如，我可以先播放一段關(guān)于馬克思的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀地感受到馬克思的形象和生平，然后再引出本節(jié)課的主題。這樣做的目的是讓學(xué)生在接觸到馬克思的第一時(shí)間，就能產(chǎn)生一種親切感和好奇心。

其次，我在講授新知的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于馬克思的思想理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論馬克思的某個(gè)理論，或者讓他們自己查找資料，撰寫小論文，以此來加深他們對(duì)馬克思主義的理解。

另外，課堂小結(jié)部分，我覺得可以更加精煉。有時(shí)候，小結(jié)的內(nèi)容過多，學(xué)生可能無法抓住重點(diǎn)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，將小結(jié)部分的內(nèi)容提煉成幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速回顧本節(jié)課的重點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些問題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，通過問答的形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于作業(yè)布置，我認(rèn)為可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。比如，在布置關(guān)于馬克思主義價(jià)值觀的讀書心得時(shí)，我可以要求學(xué)生結(jié)合自己在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母形?。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓他們更加深刻地理解馬克思主義。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，可以更加多元化。除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)

-馬克思主義的基本理論：唯物史觀、剩