九年級語文下冊第四單元13短文兩篇說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計以九年級語文下冊第四單元13短文兩篇為內容，緊扣教材，注重培養(yǎng)學生閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過分析課文，引導學生深入挖掘文本內涵，提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀兩篇短文，學習運用多種表達方式，增強語言表達的準確性和生動性。

2.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升能力，引導學生通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.增強學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過賞析文本，提升對文學作品的審美鑒賞水平，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，讓學生在閱讀中了解不同文化背景，增強文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并分析兩篇短文的主要內容和深層含義，把握作者的觀點和情感態(tài)度。

②掌握短文中運用的修辭手法和表達技巧，如比喻、擬人、排比等，以及這些手法在文中的作用。

③學習如何從文本中提取關鍵信息，培養(yǎng)快速閱讀和篩選信息的能力。

2.教學難點，

①深入理解作者在短文中表達的思想情感，尤其是對復雜情感的理解和把握。

②分析短文中的人物形象，理解人物性格特點和內心世界，培養(yǎng)對人物形象的鑒賞能力。

③在閱讀過程中，能夠結合自己的生活經驗和知識背景，對文本進行個性化解讀，提高閱讀的深度和廣度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合文本內容，講解重點詞匯、句型和修辭手法，幫助學生理解文章結構。

2.討論法：組織學生圍繞文本主題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.案例分析法：選取與文本相關的案例，引導學生通過分析案例來加深對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.網絡資源整合：引入網絡上的相關資料，拓展學生的知識面，豐富教學內容。

3.互動平臺應用：利用在線教學平臺，開展課堂互動，提高教學效率。教學過程（一）導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起學習的課文是《短文兩篇》。這兩篇短文分別來自不同的作者，但都蘊含著深刻的哲理和豐富的情感。讓我們一起走進文本，感受作者的情感，理解文本的內涵。

（二）新課導入

1.朗讀課文，整體感知

請同學們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，感受課文的語言美。

2.提問引導，激發(fā)興趣

師：同學們，你們覺得這兩篇課文分別講述了哪些故事？它們之間有什么聯(lián)系？

生：第一篇課文講述了一個關于友誼的故事，第二篇課文講述了一個關于勇氣和堅持的故事。

師：很好，我們已經對課文內容有了初步的了解。接下來，我們將深入分析這兩篇課文，探究它們的主旨。

（三）課文分析

1.第一篇課文：《友誼的力量》

（1）分析人物形象

師：請同學們分析一下，這兩篇課文中的主要人物有哪些特點？

生：第一篇課文中的小明是一個樂于助人、善良的孩子，而小華則是一個自私、不懂得珍惜友誼的人。

師：分析得很到位。接下來，我們來探討一下，為什么小明和小華會有這樣的性格差異？

生：可能是由于家庭環(huán)境、教育方式等因素的影響。

師：很好，同學們能夠從多個角度思考問題。那么，友誼在這個故事中起到了什么作用呢？

生：友誼讓小明和小華之間的關系變得更加親密，也讓小明在困難時得到了小華的幫助。

師：說得非常正確。友誼的力量是巨大的，它能夠幫助我們度過難關，成為我們人生中的寶貴財富。

（2）探究主旨

師：那么，這篇文章的主旨是什么呢？

生：主旨是告訴我們，友誼是人生中不可或缺的一部分，我們要珍惜友誼，用心去維護。

師：非常準確。這篇文章通過講述一個關于友誼的故事，告訴我們友誼的重要性。

2.第二篇課文：《堅持的力量》

（1）分析人物形象

師：請同學們分析一下，第二篇課文中的主要人物有哪些特點？

生：第二篇課文中的主人公小明是一個勇敢、堅定、不畏困難的人。

師：分析得很到位。那么，小明為什么能夠克服重重困難呢？

生：可能是由于他的信念和毅力。

師：很好，同學們能夠從人物性格特點中找到答案。接下來，我們來探討一下，這篇文章的主旨。

（2）探究主旨

師：那么，這篇文章的主旨是什么呢？

生：主旨是告訴我們，只要我們堅定信念，勇往直前，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。

師：非常準確。這篇文章通過講述一個關于堅持的故事，告訴我們堅持的重要性。

（四）課堂小結

今天，我們學習了《短文兩篇》，通過分析人物形象和探究主旨，我們明白了友誼和堅持的重要性。在今后的學習和生活中，我們要珍惜友誼，堅定信念，勇往直前。

（五）作業(yè)布置

1.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于友誼或堅持的短文。

2.課下閱讀一本關于友誼或堅持的書籍，下節(jié)課分享自己的閱讀心得。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，課后繼續(xù)思考這兩篇課文所傳達的哲理。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：通過閱讀這部經典文學作品，學生可以進一步了解主人公在面對困境時的勇氣和智慧，以及如何在孤立無援的環(huán)境中保持生存和希望。

-《小王子》：這是一部充滿哲理的童話，通過小王子的冒險經歷，學生可以學習到關于友誼、愛情和人生意義的深刻思考。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部小說講述了主人公保爾·柯察金的成長歷程，學生可以從中學習到堅韌不拔、樂觀向上的精神。

2.拓展建議：

-閱讀與友誼相關的文學作品，如《紅樓夢》中的寶黛釵的友誼，讓學生思考友誼的純潔性和復雜性。

-觀看與堅持主題相關的電影或紀錄片，如《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》，讓學生通過直觀的視聽體驗，感受堅持的力量。

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)?；顒拥?，讓學生在實踐中體會友誼和堅持的價值。

-鼓勵學生進行小組討論，分享自己閱讀過的書籍或觀看過的電影中的感人故事，促進學生對友誼和堅持的理解。

-設計寫作任務，讓學生以“我的朋友”或“堅持的力量”為題，寫一篇作文，通過寫作深化對友誼和堅持的認識。

-利用網絡資源，如在線閱讀平臺、教育類APP，為學生提供更多閱讀材料，拓寬學生的閱讀視野。

-安排學生進行角色扮演，通過模擬課文中的場景，讓學生更加深入地體驗人物的情感和思想。

-組織學生參觀歷史遺跡或博物館，通過實地考察，讓學生感受歷史人物的精神品質，如勇敢、智慧、堅持等。板書設計1.第一篇課文《友誼的力量》板書設計：

①人物形象：小明（樂于助