九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.3化學(xué)能的利用說(shuō)課稿（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九章現(xiàn)在生活與化學(xué)9.3化學(xué)能的利用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)思維能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)能的利用，學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①化學(xué)能的定義及其在生活中的具體應(yīng)用，如電池、燃料電池等；

②化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、熱能等不同形式的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程；

③通過(guò)實(shí)例分析化學(xué)能在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化學(xué)能的本質(zhì)及其與其他形式能量的區(qū)別；

②掌握化學(xué)能轉(zhuǎn)換過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)原理和能量守恒定律；

③結(jié)合實(shí)際案例，分析化學(xué)能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。學(xué)生在理解和應(yīng)用這些概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此需要通過(guò)實(shí)例分析和討論來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解化學(xué)能的基本概念和轉(zhuǎn)換過(guò)程，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞化學(xué)能在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)能在能源、環(huán)保等方面的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化學(xué)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用案例，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻輔助教學(xué)：播放相關(guān)科普視頻，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)能概念。

3.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示化學(xué)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)能應(yīng)用場(chǎng)景，如手機(jī)充電、汽車加油等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是化學(xué)能？它在我們生活中有哪些應(yīng)用？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（二）講授新課（25分鐘）

1.化學(xué)能的定義：介紹化學(xué)能的概念，解釋化學(xué)能的本質(zhì)和特點(diǎn)。

2.化學(xué)能的轉(zhuǎn)換：講解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、熱能等不同形式的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，以電池為例進(jìn)行詳細(xì)分析。

3.化學(xué)能在生活中的應(yīng)用：介紹化學(xué)能在能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，如燃料電池、太陽(yáng)能電池等。

4.舉例說(shuō)明：選取典型案例，如氫燃料電池、鋰電池等，分析化學(xué)能在實(shí)際生活中的作用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置與化學(xué)能相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.討論分析：組織學(xué)生針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行討論，分析解題思路和方法。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：展示化學(xué)能轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)，如氫燃料電池實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)化學(xué)能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.小組展示：請(qǐng)各小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧化學(xué)能的定義、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)化學(xué)能在能源、環(huán)保等領(lǐng)域的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，要注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)能的歷史：介紹化學(xué)能的歷史發(fā)展，從古代的火藥到現(xiàn)代的電池技術(shù)，展示化學(xué)能在科技發(fā)展中的重要作用。

-能源轉(zhuǎn)換技術(shù)：探討不同能源轉(zhuǎn)換技術(shù)的原理，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?，與化學(xué)能轉(zhuǎn)換技術(shù)進(jìn)行對(duì)比分析。

-環(huán)境保護(hù)與化學(xué)能：研究化學(xué)能在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如催化技術(shù)、廢水處理、大氣污染控制等。

-化學(xué)能與生物化學(xué)：介紹化學(xué)能在生物化學(xué)過(guò)程中的作用，如光合作用、呼吸作用等。

-化學(xué)能與材料科學(xué)：探討化學(xué)能在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如高分子材料、納米材料等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)能的奧秘》、《能源轉(zhuǎn)換技術(shù)》等科普書(shū)籍，了解化學(xué)能的廣泛應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)能的轉(zhuǎn)換與應(yīng)用》、《環(huán)境保護(hù)與化學(xué)能》等科普視頻，直觀了解化學(xué)能的原理和應(yīng)用。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，加深對(duì)化學(xué)能轉(zhuǎn)換過(guò)程的理解。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與化學(xué)能相關(guān)的主題，如“化學(xué)能在能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景”，通過(guò)查閱資料、討論分析，形成研究報(bào)告。

-參觀能源企業(yè)：安排學(xué)生參觀電力、石油、化工等能源企業(yè)，了解化學(xué)能在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到化學(xué)能在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-探索化學(xué)與生活的聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、化妝品成分等，思考化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.化學(xué)能的定義

①化學(xué)能

②定義：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中釋放或吸收的能量

③特點(diǎn)：可轉(zhuǎn)化為其他形式的能量

2.化學(xué)能的轉(zhuǎn)換

①能量轉(zhuǎn)換

②電能轉(zhuǎn)換：電池、燃料電池

③熱能轉(zhuǎn)換：燃燒、熱電偶

④其他形式：光能、聲能

3.化學(xué)能在生活中的應(yīng)用

①能源利用：電池、燃料電池

②環(huán)境保護(hù)：催化技術(shù)、廢水處理

③生物化學(xué)：光合作用、呼吸作用

④材料科學(xué)：高分子材料、納米材料

4.化學(xué)能的轉(zhuǎn)換效率與環(huán)境影響

①轉(zhuǎn)換效率：能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中的效率

②環(huán)境影響：化學(xué)能轉(zhuǎn)換對(duì)環(huán)境的影響

③環(huán)境保護(hù)措施：減少污染、提高能效

5.化學(xué)能與能源危機(jī)

①能源危機(jī)：全球能源需求與供給矛盾

②化學(xué)能在能源危機(jī)中的作用

③發(fā)展新能源：提高能源利用效率、減少依賴化石能源

6.化學(xué)能與可持續(xù)發(fā)展

①可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不影響后代需求

②化學(xué)能在可持續(xù)發(fā)展中的作用

③化學(xué)技術(shù)創(chuàng)新：推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解化學(xué)能的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將化學(xué)能與物理、生物、環(huán)境等學(xué)科知識(shí)融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生的積極思考。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：部分學(xué)生對(duì)化學(xué)能的理解還停留在表面，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加深度，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠考試，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的理解難點(diǎn)，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的深度，引入更多實(shí)例，幫助學(xué)生建立更全面的化學(xué)能知識(shí)體系。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更全