LESSON16說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：LESSON16-MyFamily

本節(jié)課選自清華大學(xué)版小學(xué)英語一年級下冊。內(nèi)容主要圍繞家庭成員的英文表達展開，包括介紹家庭成員、描述家庭成員特征和進行簡單的家庭成員交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達，并能夠用英語描述自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達，學(xué)生能夠增強英語口語表達能力，提高語言交際能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強跨文化交流意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、實物等輔助手段學(xué)習(xí)英語的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識。

4.態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對家庭、親情的關(guān)愛，樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)良好的家庭情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入一年級下冊之前，已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的單詞，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。但對于家庭成員的英文表達，他們可能還處于認知階段，對家庭成員的稱呼和關(guān)系可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級下冊的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和記憶能力較強，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于通過圖片和游戲?qū)W習(xí)，有的則喜歡模仿和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達時，可能會遇到以下困難：一是對家庭成員稱呼的記憶困難，二是將中文思維轉(zhuǎn)化為英文表達的轉(zhuǎn)換困難，三是實際交流中運用新學(xué)詞匯的信心不足。教師需要通過多種教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語言運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語一年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭成員關(guān)系的圖表、以及介紹家庭成員的英文視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于制作家庭成員的單詞卡片，便于學(xué)生記憶和游戲互動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和角色扮演區(qū)，以促進學(xué)生參與和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭成員的英文表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能告訴我你們家里都有誰嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

簡短介紹家庭成員的英文表達，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭成員的英文稱呼和基本表達。

過程：

講解家庭成員的基本稱呼，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

使用圖表展示家庭成員之間的關(guān)系，如“myfatherismymother’shusband”。

通過簡單的句子示例，讓學(xué)生理解如何用英語介紹自己的家庭成員。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英文表達。

過程：

選擇幾個簡單的句子案例，如“myfatherisateacher”或“mymotherisadoctor”。

詳細介紹每個案例的構(gòu)成，強調(diào)主語、謂語和賓語的使用。

引導(dǎo)學(xué)生模仿案例，用英語介紹自己的家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何用英語描述自己的家庭結(jié)構(gòu)。

小組內(nèi)分工合作，一人負責(zé)描述家庭成員，一人負責(zé)記錄。

每組準備一個小型展示，向全班介紹他們的家庭。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英文表達的認識和理解。

過程：

各組依次上臺展示，用英語描述他們的家庭。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵正確的表達，指出可能的錯誤。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員英文表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英文稱呼和表達方式。

強調(diào)掌握家庭成員英文表達對日常交流的重要性，鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用新學(xué)的詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的描述，作為鞏固學(xué)習(xí)的實踐。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員關(guān)系圖解

提供一張詳細的家庭成員關(guān)系圖解，包括直系親屬和旁系親屬的各種稱呼，如叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、堂兄弟姐妹等，幫助學(xué)生擴展對家庭成員稱呼的理解。

2.家庭活動圖片集

收集一組展現(xiàn)家庭日?；顒拥膱D片，如家庭聚餐、戶外游玩、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過圖片學(xué)習(xí)如何在不同的家庭情境中使用英語。

3.家庭成員英文歌曲

選擇一些包含家庭成員英文單詞和句型的歌曲，如《MyFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的語感和記憶。

4.家庭英語對話劇本

編寫一些簡單的家庭英語對話劇本，讓學(xué)生模擬實際生活中的對話場景，提高英語口語能力。

二、拓展建議

1.家庭成員角色扮演

鼓勵學(xué)生在家庭中扮演不同的家庭成員角色，用英語進行簡單的對話，如“CanIhavesomeicecream?”或“Whereismybrother?”，以此來練習(xí)家庭成員的英文表達。

2.家庭英語角

家長可以組織家庭英語角活動，邀請親戚朋友參與，用英語交流家庭成員的相關(guān)話題，增加語言實踐機會。

3.家庭英語日記

指導(dǎo)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的小事，如“Today,Ihaddinnerwithmyfamily.Weatepizzaandwatchedamovie.”，通過寫日記提高英語寫作能力。

4.家庭英語故事會

定期舉辦家庭英語故事會，學(xué)生可以分享自己了解的家庭故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，通過故事學(xué)習(xí)家庭成員之間的情感和關(guān)系。

5.家庭英語游戲

設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“FindtheMissingWord”（尋找缺失的單詞）或“FamilyPictionary”（家庭版你畫我猜），在游戲中學(xué)習(xí)英語。

6.家庭英語學(xué)習(xí)資料

為學(xué)生提供一些家庭英語學(xué)習(xí)資料，如英語繪本、兒童英語讀物等，鼓勵學(xué)生在家中自主閱讀，豐富英語知識。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助教師不斷審視自己的教學(xué)實踐，識別優(yōu)點和不足，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“LESSON16MyFamily”教學(xué)的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)錄像：觀看自己的教學(xué)錄像，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教學(xué)日志：記錄教學(xué)過程中的關(guān)鍵事件，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)活動的有效性等。

2.教學(xué)效果評估

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下效果：

-學(xué)生對家庭成員的英文表達有了初步的認識，能夠用簡單的句子介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在英語口語表達上還存在困難。

-部分學(xué)生對于家庭成員的稱呼記憶不牢固，需要更多的練習(xí)。

3.需要改進的地方

-在教學(xué)活動中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度過大。我需要調(diào)整教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-對于英語口語表達有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服恐懼，提高口語能力。

-家庭成員的稱呼記憶是本節(jié)課的一個難點，我需要設(shè)計更多有趣的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.改進措施

-豐富教學(xué)活動：設(shè)計更