Lesson80TheCrystalPalace教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第二冊(cè)新概念英語主備人備課成員教材分析Lesson80TheCrystalPalace教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語第二冊(cè)新概念英語。本課以介紹倫敦著名的建筑——水晶宮為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解歷史背景、建筑特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文化的興趣和敏感性，提升跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)水晶宮的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高信息提取和歸納總結(jié)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們對(duì)英國(guó)歷史和文化有一定的了解，但對(duì)19世紀(jì)英國(guó)建筑藝術(shù)和水晶宮的具體信息了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史和文化主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過閱讀和寫作來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀關(guān)于水晶宮的文本時(shí)，可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會(huì)影響他們的理解。此外，將歷史背景與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，可能需要學(xué)生具備較強(qiáng)的背景知識(shí)遷移能力。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏信心，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：水晶宮圖片、歷史背景資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、英語教材、教學(xué)卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于水晶宮的歷史介紹視頻，并總結(jié)出其主要特點(diǎn)和歷史意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水晶宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“水晶宮的設(shè)計(jì)理念是什么？”“它在當(dāng)時(shí)起到了怎樣的作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，或通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水晶宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一份關(guān)于水晶宮的簡(jiǎn)單報(bào)告，或提出自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示水晶宮的圖片或相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水晶宮的歷史背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和文化意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解水晶宮的設(shè)計(jì)者、建造過程以及它對(duì)后世建筑的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水晶宮相關(guān)的知識(shí)。如，讓學(xué)生分組討論水晶宮對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)水晶宮知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水晶宮的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水晶宮知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水晶宮的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水晶宮的PPT。

-提供拓展資源：提供與水晶宮相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水晶宮的英文書籍，或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水晶宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《TheCrystalPalace:AHistoryoftheGreatExhibitionandItsLegacy》-作者：JohnMartinRobinson

這本書詳細(xì)介紹了水晶宮的歷史背景、建造過程以及它在19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)和文化中的地位。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解水晶宮的歷史意義和它在世界歷史上的地位。

《VictorianArchitecture:AnIntroductiontotheBuildingsoftheVictorianEra》-作者：JohnSummerson

這本書提供了關(guān)于維多利亞時(shí)代建筑風(fēng)格的全面介紹，包括水晶宮在內(nèi)的多個(gè)著名建筑案例。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于19世紀(jì)英國(guó)建筑的知識(shí)。

《GreatExhibitions:AHistoryoftheWorld'sFairs》-作者：JohnStyles

這本書講述了世界博覽會(huì)的歷史，其中水晶宮作為第一個(gè)世界博覽會(huì)的舉辦地，具有重要的歷史地位。學(xué)生可以通過這本書了解世界博覽會(huì)的發(fā)展歷程。

《TheCrystalPalace:ARebirth》-作者：GilesWaterfield

這本書講述了水晶宮在19世紀(jì)末被拆除后，其遺址如何被重新利用，以及它在現(xiàn)代建筑和文化中的地位。通過閱讀，學(xué)生可以了解到歷史建筑的保存和再利用的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-觀看關(guān)于水晶宮的紀(jì)錄片或電影，如《GreatExhibition》或《TheCrystalPalace:AStoryofVictorianGenius》。

-參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或藝術(shù)館，了解更多關(guān)于19世紀(jì)英國(guó)建筑和文化的知識(shí)。

-加入線上或線下的歷史興趣小組，與其他對(duì)歷史感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于水晶宮的歷史圖片、建筑圖紙和相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行深入研究。

-嘗試創(chuàng)作關(guān)于水晶宮的英語短文或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這次的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如引入了多媒體資源，讓學(xué)生通過圖片和視頻來直觀地了解水晶宮的歷史和文化。我覺得這種方法挺有效的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解抽象的歷史概念。不過，我也注意到有些學(xué)生可能對(duì)多媒體的依賴性增強(qiáng)了，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減少對(duì)多媒體的過度依賴。

在策略方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。這樣的活動(dòng)不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太積極參與，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平有限，或者是對(duì)話題不夠感興趣。因此，我需要在下一次的教學(xué)中，提供更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂管理上，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也遇到了一些紀(jì)律問題，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心，或者不遵守課堂規(guī)則。我意識(shí)到，我需要在課堂紀(jì)律上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更加靈活地處理課堂上的突發(fā)情況。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)水晶宮有了更深入的了解，在技能上提升了英語閱讀和口語表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)歷史和文化產(chǎn)生了更大的興趣，這對(duì)他們的全面發(fā)展是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后拓展學(xué)習(xí)不夠重視。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)課后學(xué)習(xí)的重要性，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

-在課堂上，更多地關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)資源的提供和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

-不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力。

我相信，通過這些努力，我能夠更好地幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀以下關(guān)于水晶宮的短文，然后回答問題。

"TheCrystalPalacewasaspectacularglassandironstructurebuiltinLondonfortheGreatExhibitionoftheWorksofIndustryofAllNationsin1851.ItwasdesignedbyJosephPaxtonandwasthefirstpublicbuildingtousewroughtirongirdersandcast-ironcolumns.Thebuildingwasmeanttobetemporary,butitbecameoneofthemostfamouslandmarksintheworld.Aftertheexhibition,itwasmovedtoSydenhamHillandbecameapublicpark.However,itwasdestroyedbyfirein1936."

Questions:

a)WhodesignedtheCrystalPalace?

b)WhatwastheCrystalPalacemadeof?

c)WhatwasthemainpurposeoftheCrystalPalace?

d)WherewastheCrystalPalacemovedaftertheexhibition?

e)WhathappenedtotheCrystalPalacein1936?

2.完形填空

閱讀以下關(guān)于水晶宮的段落，然后根據(jù)上下文填入合適的單詞。

"TheCrystalPalacewasanextraordinarystructure.ItwasbuiltinLondonfortheGreatExhibitionof1851.Itwasdesignedby____________andwasa____________ofinnovation.Thebuildingwasmadeentirelyof____________and____________.Itwasa____________ofarchitectureandengineering."

3.詞匯運(yùn)用

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯。

a)TheCrystalPalacewasa(n)____________(spectacular,spectacularly)structure.

b)ThedesignoftheCrystalPalacewasa____________(breakthrough,breakthrough)inarchitecture.

c)Thebuildingwasconstructedusing____________(wroughtiron,wroughtiron)and____________(castiron,castiron).

d)TheCrystalPalacebecamea____________(landmark,landmark)inthehistoryofarchitecture.

4.寫作

描述一下你對(duì)水晶宮的興趣，并解釋為什么你