10牛郎織女（一）第二課時教學(xué)設(shè)計-語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10牛郎織女（一）第二課時教學(xué)設(shè)計-語文五年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《牛郎織女》故事的前半部分，深入理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)描寫人物情感的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《牛郎織女》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的課文，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的基本內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解故事，感受人物情感，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過深入閱讀《牛郎織女》故事，學(xué)生能夠理解民間傳說的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)故事的魅力，同時，通過分析人物情感，提升對文學(xué)作品審美價值的鑒賞，并在語言表達(dá)上嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)的創(chuàng)新性和生動性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《牛郎織女》故事情節(jié)，把握故事發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳說的文化理解。

②學(xué)習(xí)和運(yùn)用文中描寫人物情感的手法，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

③通過對牛郎織女形象的深入分析，讓學(xué)生體會忠貞不渝的愛情，培養(yǎng)正確的價值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解民間傳說的象征意義和文化內(nèi)涵，對于五年級學(xué)生來說，需要引導(dǎo)他們從多角度去思考。

②理解和體會故事中人物的情感變化，對于學(xué)生的情感體驗(yàn)和同理心培養(yǎng)是一個挑戰(zhàn)。

③學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描述人物情感，這對學(xué)生的語言表達(dá)技巧提出了較高要求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教材《語文五年級上冊統(tǒng)編版》

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺（如班級QQ群、微信群）

-信息化資源：民間傳說相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個與《牛郎織女》相關(guān)的民間故事片段，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的《牛郎織女》故事的前半部分，復(fù)習(xí)故事的主要人物和情節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《牛郎織女》故事的后半部分，包括牛郎織女分離的原因、王母娘娘的阻撓以及最終的解決辦法。

-舉例說明：通過展示一些與《牛郎織女》相關(guān)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考牛郎織女的故事對現(xiàn)代社會有什么啟示，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.深入理解（約15分鐘）

-人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析牛郎和織女的人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

-文化內(nèi)涵：教師介紹《牛郎織女》作為中國民間傳說的代表，其所蘊(yùn)含的文化意義和社會價值。

4.語言表達(dá)（約10分鐘）

-描寫方法：教師講解如何通過描寫人物的語言、動作、心理活動等來表現(xiàn)人物的情感。

-練習(xí)運(yùn)用：學(xué)生嘗試運(yùn)用描寫方法，用文字描述一個場景或人物，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，根據(jù)《牛郎織女》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個簡短的故事續(xù)寫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》故事的教育意義。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論故事對個人的啟示。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生以《牛郎織女》為主題，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對故事的理解和感悟。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生提出對本節(jié)課的疑問或建議，教師給予解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《牛郎織女》的故事情節(jié)，把握故事發(fā)展的脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，分析人物關(guān)系，理解故事背景，為后續(xù)的文學(xué)閱讀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》這一民間傳說，了解到中國傳統(tǒng)文化中的愛情觀、家庭觀和社會價值觀，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

3.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描寫人物情感的方法，通過角色扮演、續(xù)寫故事等形式，鍛煉了語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描述人物心理和情感變化。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生從不同角度思考《牛郎織女》的故事，提出自己的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，從現(xiàn)代視角審視民間傳說，提出具有個人特色的觀點(diǎn)。

5.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對牛郎織女忠貞不渝的愛情故事產(chǎn)生共鳴，豐富了情感體驗(yàn)。學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的愛情觀念，培養(yǎng)正確的價值觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過分工合作，學(xué)生提高了溝通能力、協(xié)作能力和組織能力。

7.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》的故事，學(xué)生認(rèn)識到忠誠、善良、勇敢等品質(zhì)的重要性。在日常生活中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，樹立正確的人生觀。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于探索，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過查閱資料、合作討論等方式獲取知識。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和知識領(lǐng)域。

10.課堂紀(jì)律和合作精神：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，尊重他人，展現(xiàn)出良好的合作精神。這種精神將有助于學(xué)生在集體中更好地融入，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)發(fā)展

①牛郎織女相識相愛

②王母娘娘阻撓

③牛郎織女分離

④王母娘娘妥協(xié)

⑤牛郎織女重逢

2.人物形象塑造

①牛郎：勤勞、善良、勇敢

②織女：美麗、賢惠、忠誠

③王母娘娘：嚴(yán)厲、公正、有愛心

3.情感表達(dá)

①牛郎織女的相思之情

②王母娘娘的矛盾心理

③人們對美好愛情的向往

4.文化內(nèi)涵

①民間傳說的象征意義

②中國傳統(tǒng)文化中的愛情觀

③社會價值觀的體現(xiàn)

5.語言特點(diǎn)

①比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

②生動形象的語言表達(dá)

③寓教于樂的故事敘述典型例題講解例題1：

牛郎織女分離后，牛郎的心情是怎樣的？請用課文中的話來描述。

答案：牛郎心里充滿了悲傷和思念，他望著天上的銀河，淚水滑落，心中默念：“織女，我一定會找到你?！?/p>

例題2：

王母娘娘在故事中扮演了什么角色？她的行為體現(xiàn)了什么樣的性格特點(diǎn)？

答案：王母娘娘在故事中是阻撓牛郎織女相會的角色。她的行為體現(xiàn)了嚴(yán)厲和公正的性格特點(diǎn)。她認(rèn)為牛郎織女私自相愛違背了天規(guī)，因此堅決反對他們在一起。

例題3：

請從《牛郎織女》中找出兩個比喻句，并解釋它們的作用。

答案：1.“織女像一朵盛開的蓮花，美麗動人。”（比喻織女的美貌，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。）

2.“牛郎像一匹勤勞的牛，永遠(yuǎn)不知疲倦?！保ū扔髋＠傻那趧?，突出了他的品質(zhì)。）

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，簡述牛郎織女最終能夠相會的經(jīng)過。

答案：牛郎在天宮得到了仙女的幫助，用牛皮制成的船渡過了銀河?？椗邬o橋上等