《長恨歌》選段教學(xué)設(shè)計初中音樂人教版八年級下冊-人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計以《長恨歌》選段為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛和鑒賞能力。通過音樂欣賞、歌曲學(xué)唱、創(chuàng)作活動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為初中階段音樂教育奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的理解和欣賞能力。

2.提升學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些民族音樂和古典音樂的基礎(chǔ)知識，如五線譜的識讀、簡單的音樂節(jié)奏和旋律，以及對中國傳統(tǒng)音樂文化的初步了解。但對于《長恨歌》這樣一部具有深厚歷史背景和文學(xué)內(nèi)涵的音樂作品，學(xué)生在知識儲備上可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對音樂仍保持較高的興趣，尤其對具有故事性和情感表達(dá)的音樂作品。他們的音樂鑒賞能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過音樂感受作品的情感和意境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和情感投入，而另一部分學(xué)生則可能更注重音樂理論的學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《長恨歌》選段時，可能會遇到對歌詞內(nèi)容的理解困難，以及音樂節(jié)奏和旋律的把握問題。此外，對于古典音樂特有的音樂元素和表達(dá)方式，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來適應(yīng)和掌握。在創(chuàng)作活動中，學(xué)生可能會面臨如何將個人情感與古典音樂風(fēng)格相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-音樂播放設(shè)備：音響、耳機(jī)

-教學(xué)課件：PPT、Word文檔

-音頻資源：《長恨歌》選段音頻

-視頻資源：與《長恨歌》相關(guān)的歷史背景或表演視頻

-紙質(zhì)教材：人教版八年級下冊音樂課本

-樂器：古箏、琵琶等民族樂器（可選）

-信息化資源：在線音樂庫、音樂教學(xué)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《長恨歌》選段，引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽，感受古典音樂的韻味。

2.學(xué)生分享聆聽感受，老師總結(jié)：這首歌曲具有豐富的情感和深厚的文化底蘊。

二、歌曲分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《長恨歌》歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和主題。

2.學(xué)生分組討論，分析歌曲中的修辭手法、情感表達(dá)和音樂特點。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)：

a.歌詞中運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了愛情故事。

b.歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，富有古典韻味。

c.歌詞與旋律相互映襯，共同表達(dá)了主人公對愛情的執(zhí)著和無奈。

三、音樂鑒賞

1.老師播放《長恨歌》選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲。

2.學(xué)生分享自己的音樂感受，老師點評并總結(jié)：

a.歌曲節(jié)奏舒緩，富有古典韻味，體現(xiàn)了作者對愛情的深切情感。

b.旋律優(yōu)美，富有變化，展現(xiàn)了歌曲的層次感和豐富內(nèi)涵。

c.和聲處理細(xì)膩，增強(qiáng)了歌曲的情感表達(dá)。

四、學(xué)唱歌曲

1.老師教授歌曲的唱法，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和呼吸。

2.學(xué)生跟唱，老師逐句指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲。

五、創(chuàng)作活動

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將個人情感與古典音樂風(fēng)格相結(jié)合，創(chuàng)作一首具有個人特色的作品？

2.學(xué)生分組討論，構(gòu)思創(chuàng)作方案，老師給予指導(dǎo)。

3.各小組展示創(chuàng)作成果，老師點評并總結(jié)：

a.創(chuàng)作過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

b.作品體現(xiàn)了古典音樂的風(fēng)格，同時融入了學(xué)生的個人情感。

c.創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何運用音樂表達(dá)自己的情感。

六、課堂總結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《長恨歌》選段的特點和魅力。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點評并總結(jié)：

a.通過學(xué)習(xí)《長恨歌》選段，我們了解到古典音樂的魅力和民族文化的底蘊。

b.學(xué)會了如何欣賞和鑒賞古典音樂，提高了自己的音樂素養(yǎng)。

c.在創(chuàng)作活動中，我們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗了音樂創(chuàng)作的樂趣。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)聆聽《長恨歌》選段，感受古典音樂的魅力。

2.思考：如何將古典音樂元素融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中，創(chuàng)作一首具有時代特色的作品？

3.下節(jié)課，學(xué)生分享自己的思考成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地識讀《長恨歌》的歌詞，理解其中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。他們掌握了古典音樂的基本特征，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的舒緩、和聲的細(xì)膩等，并對民族音樂文化的傳承有了更深的認(rèn)識。

2.技能提升：

學(xué)生在音樂欣賞方面，能夠通過聽覺感受和視覺分析，辨別不同音樂風(fēng)格的特點。在學(xué)唱過程中，他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏控制能力得到提高，能夠更好地把握古典音樂的演唱技巧。

3.情感體驗：

學(xué)生通過聆聽和演唱《長恨歌》，深刻體會到了古典音樂所傳達(dá)的深厚情感。他們在音樂中找到了共鳴，增強(qiáng)了審美體驗，對愛情、忠誠、悲劇等主題有了更深的感悟。

4.創(chuàng)造能力：

在創(chuàng)作活動中，學(xué)生嘗試將個人情感與古典音樂風(fēng)格相結(jié)合，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何運用音樂元素來構(gòu)建自己的音樂作品，為未來的音樂創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

5.合作意識：

在分組討論和創(chuàng)作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊決策，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

6.文化素養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)《長恨歌》這一具有代表性的民族音樂作品，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)同。他們認(rèn)識到音樂在傳承文化、表達(dá)情感方面的重要作用，提高了自己的文化素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在參與課堂活動和創(chuàng)作過程中，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對古典音樂和民族音樂產(chǎn)生了好奇，激發(fā)了進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計①《長恨歌》選段知識點：

-歌詞作者：白居易

-歌詞主題：愛情悲劇

-主要人物：唐明皇、楊貴妃

-歌詞風(fēng)格：抒情、敘事

②音樂特點：

-旋律：優(yōu)美、舒緩

-節(jié)奏：古典、典雅

-和聲：細(xì)膩、和諧

③音樂鑒賞要點：

-情感表達(dá)：愛情的執(zhí)著與無奈

-文化內(nèi)涵：唐代宮廷文化

-修辭手法：比喻、擬人

④學(xué)唱要點：

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確把握歌曲音高

-節(jié)奏：熟練掌握歌曲節(jié)奏

-呼吸：合理運用呼吸技巧

⑤創(chuàng)作活動要點：

-個人情感：結(jié)合自身情感創(chuàng)作

-古典風(fēng)格：融入古典音樂元素

-創(chuàng)新思維：展現(xiàn)獨特創(chuàng)作風(fēng)格教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《長恨歌》選段的內(nèi)容和音樂特點有較好的理解。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《長恨歌》選段的主題、情感表達(dá)和音樂特點進(jìn)行深入探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點鮮明，體現(xiàn)了學(xué)生對作品的深入理解和獨特的見解。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括對歌詞內(nèi)容的理解和音樂特點的辨識。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及創(chuàng)作活動的完成情況進(jìn)行自評。同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，相互鼓勵，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極性：學(xué)生對課堂活動的參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

-理解能力：學(xué)生對《長恨歌》選段的內(nèi)容和音樂特點有較好的理解，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。

-創(chuàng)造能力：在創(chuàng)作活動中，學(xué)生能夠結(jié)合個人情感和古典音樂風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

-團(tuán)隊合作：在小組討論和創(chuàng)作活動中，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

教師反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，教師給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師建議他們進(jìn)一步拓展知識面，深入挖掘作品的深層含義。

-對于在創(chuàng)作活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有特色的作品。

-對于團(tuán)隊合作方面，教師提醒學(xué)生注意傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊決策，共同提高。

教師將對學(xué)生的反饋進(jìn)行記錄，并在下一節(jié)課中針對學(xué)生的不足之處進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

《長恨歌》中“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”這句歌詞運用了什么修辭手法？請結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。

答案：

這句歌詞運用了對比的修辭手法。通過對比“天長地久有時盡”和“此恨綿綿無絕期”，強(qiáng)調(diào)了愛情的永恒與恨意的無盡，表達(dá)了主人公對愛情的執(zhí)著和對失去愛情的痛苦。

2.例題：

請分析《長恨歌》中“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”這句歌詞的音樂特點。

答案：

這句歌詞的音樂特點是節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美。通過這樣的音樂特點，表現(xiàn)了主人公因愛情而耽誤朝政的情感狀態(tài)，同時也反映了唐代宮廷音樂的典雅風(fēng)格。

3.例題：

《長恨歌》中“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”這兩句歌詞描繪了怎樣的場景？

答案：

這兩句歌詞描繪了楊貴妃被迫自縊的場景。通過“六軍不發(fā)無奈何”和“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”的描寫，展現(xiàn)了楊貴妃在生死關(guān)頭的無奈和悲慘命運。

4.例題：

請解釋《長恨歌》中“此恨綿綿無絕期”這句話在整首詩中的意義。

答案：

“此恨綿綿無絕期”這句話在整首詩中起到了畫龍點睛的作用。它點明了《長恨歌》的主題，即愛情的悲劇和恨意的永恒。這句話表達(dá)了主人公對愛情的執(zhí)著和對失去愛情的痛苦，具有強(qiáng)烈的感染力。