本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞一年級(jí)上冊(cè)教科版心理健康教材中的“認(rèn)識(shí)自己”這一章節(jié)展開(kāi)，包括自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對(duì)自我的初步認(rèn)識(shí)有關(guān)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，為后續(xù)心理健康教育打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康心理的核心素養(yǎng)，包括：提升自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)自我認(rèn)同感；培養(yǎng)積極的情緒管理能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，學(xué)會(huì)自我接納，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣都在逐步形成。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知的概念較為陌生，對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和自我反思能力有限，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，但自我控制能力和獨(dú)立思考能力相對(duì)較弱。他們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣可能包括注意力不集中、容易分心、參與互動(dòng)的積極性不高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在“認(rèn)識(shí)自己”的教學(xué)中，學(xué)生可能需要更多直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)幫助他們理解抽象的自我認(rèn)知概念。

2.教師需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與積極性。

3.通過(guò)小組合作和同伴互動(dòng)，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本一年級(jí)上冊(cè)教科版心理健康教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如反映自我認(rèn)知、情緒表達(dá)的圖片，以及相關(guān)的圖表和簡(jiǎn)短的視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行自我認(rèn)知和交流。

4.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具或卡片，用于進(jìn)行自我認(rèn)知的游戲或活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示不同的面孔，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)人的表情，引出“表情”這個(gè)概念。

-提問(wèn)：“你們知道表情可以告訴我們什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)表情的理解，為自我認(rèn)知的討論做鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）自我認(rèn)知的重要性

-通過(guò)故事講述，如《小豬快跑》，讓學(xué)生了解自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-提問(wèn)：“小豬通過(guò)故事學(xué)到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知可以幫助我們更好地了解自己，從而做出更明智的選擇。

-用時(shí)：8分鐘

（2）自我認(rèn)知的方法

-講解自我認(rèn)知的方法，如觀察自己的行為、情緒和思維，以及與他人的互動(dòng)。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明，如“我發(fā)現(xiàn)自己喜歡閱讀，這讓我感到快樂(lè)。”

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

-用時(shí)：10分鐘

（3）自我評(píng)價(jià)

-講解自我評(píng)價(jià)的概念，如認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明，如“我發(fā)現(xiàn)自己很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，但我不擅長(zhǎng)跑步?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們積極面對(duì)自己的不足。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）情緒卡片游戲

-準(zhǔn)備情緒卡片，讓學(xué)生挑選出自己最常體驗(yàn)的情緒，并分享原因。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是自我認(rèn)知的一部分。

-用時(shí)：8分鐘

（2）優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)

-讓學(xué)生寫(xiě)下自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并分享給小組。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

-用時(shí)：10分鐘

（3）我的“夢(mèng)想墻”

-讓學(xué)生寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，并將其貼在教室的“夢(mèng)想墻”上。

-通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的興趣和追求，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）如何認(rèn)識(shí)自己的情緒？

-舉例：通過(guò)觀察自己在不同情境下的情緒反應(yīng)，如開(kāi)心、生氣、害怕等。

-舉例：與他人交流，了解自己在他人眼中的情緒表現(xiàn)。

（2）如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)？

-舉例：回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，找出自己曾經(jīng)取得的成就。

-舉例：聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)，了解自己在他人眼中的優(yōu)點(diǎn)。

（3）如何面對(duì)自己的不足？

-舉例：制定改進(jìn)計(jì)劃，如提高自己的學(xué)習(xí)效率、鍛煉身體等。

-舉例：尋求他人的幫助，如向老師請(qǐng)教、與朋友交流等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自我認(rèn)知能力。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升

2.情緒管理能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過(guò)情緒卡片游戲等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好地理解自己的情緒，學(xué)會(huì)在遇到挫折時(shí)保持積極的心態(tài)，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

3.自我評(píng)價(jià)能力的提高

學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能夠正視自己的不足。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更加客觀地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，為個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

4.交流與合作能力的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)與同伴的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和分享。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在與他人交流時(shí)更加自信，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度

學(xué)生在“我的‘夢(mèng)想墻’”活動(dòng)中，樹(shù)立了自己的夢(mèng)想，并為之努力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的目標(biāo)。

6.自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)

7.人際交往能力的提升

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好地理解他人，建立和諧的人際關(guān)系。

8.健康心理的養(yǎng)成

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在自我認(rèn)知、情緒管理、自我評(píng)價(jià)、交流與合作、面對(duì)挑戰(zhàn)、自我保護(hù)、人際交往和健康心理等方面均取得了明顯進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一日》

學(xué)生可以閱讀這本書(shū)，了解不同人的日常生活，通過(guò)對(duì)比和思考，加深對(duì)自我認(rèn)知的理解。書(shū)中的人物故事可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和生活方式，從而激發(fā)他們對(duì)自己生活的反思。

-視頻資源：《我是誰(shuí)？》

這個(gè)視頻通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，以幽默的方式向?qū)W生介紹自我認(rèn)知的概念，適合一年級(jí)學(xué)生觀看，幫助他們理解自我認(rèn)知的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、上課、放學(xué)回家等，通過(guò)寫(xiě)日記或畫(huà)圖的方式表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生可以選擇與家人或朋友分享自己的日記或畫(huà)作，通過(guò)交流來(lái)加深對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)。

-教師可以推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知的繪本或故事，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師可以在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解答關(guān)于自我認(rèn)知的疑問(wèn)。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館或?qū)W校圖書(shū)館查找更多關(guān)于自我認(rèn)知的資料，如心理學(xué)入門(mén)書(shū)籍或相關(guān)的教育視頻。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我有很多想法和感悟，下面是我對(duì)本次教學(xué)的反思。

首先，我深刻地意識(shí)到，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知這個(gè)概念的理解還需要更多的引導(dǎo)和幫助。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

其次，我在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，注意到了活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)情緒卡片游戲、優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)和我的“夢(mèng)想墻”等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出了一定的依賴性，需要同伴的引導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

再次，小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自我認(rèn)知的理解更加深入，他們開(kāi)始嘗試從不同的角度看待自己。這也讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用的圖片可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的圖片，以便更好地吸引他們的注意力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們?cè)谡n堂上沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

最后，我想說(shuō)的是，心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力幫助他們建立積極的自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是自我認(rèn)知？”或者“你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一概念的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和互動(dòng)情況。例如，當(dāng)進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如填寫(xiě)自我認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷或完成相關(guān)的練習(xí)題。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的表達(dá)方式和邏輯思維。例如，在學(xué)生完成“我的一日”日記后，我會(huì)檢查他們是否能夠清晰地描述自己的日常生活，以及是否能夠表達(dá)自己的情緒和感受。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量使用積極的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你今天寫(xiě)的日記非常棒