Unit7It’sraining!SectionB(2a-2c)說課稿2025-2026學(xué)年人教版英語七年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：Unit7It’sraining!SectionB(2a-2c)，包括學(xué)習(xí)如何描述天氣狀況、詢問天氣情況以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)習(xí)慣性動作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時態(tài)和詢問天氣情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了描述天氣狀況的表達(dá)方式。教材內(nèi)容與人教版英語七年級下冊相關(guān)聯(lián)，有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過實際情境練習(xí)，提高學(xué)生運用英語描述天氣、詢問天氣情況的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對天氣變化的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境的態(tài)度，樹立正確的世界觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點一：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。例如，教授學(xué)生如何使用be動詞（am,is,are）和動詞原形來描述天氣情況，如"It'ssunny."，"It'sraining."。

-重點二：描述天氣的常用詞匯和表達(dá)。例如，學(xué)習(xí)如何使用"rainy","sunny","cloudy"等詞匯，以及如何用"usually","often","sometimes"等副詞來修飾動詞，如"Heusuallygoestoschoolbybus."

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：動詞變化和時態(tài)的區(qū)分。學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會混淆一般現(xiàn)在時和過去時或?qū)頃r的使用，需要通過具體例句和對比練習(xí)來幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

-難點二：習(xí)慣性動作的描述。學(xué)生可能難以理解如何在句子中使用"usually","often","always"等副詞來描述習(xí)慣性動作，需要通過情境模擬和角色扮演來加強(qiáng)理解和記憶。

-難點三：語言表達(dá)的連貫性。學(xué)生在描述天氣時可能存在句子結(jié)構(gòu)不完整或邏輯不清的問題，需要通過寫作練習(xí)和反饋來提高語言表達(dá)的連貫性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解天氣描述的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)概念。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計模擬天氣變化的情景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描述天氣和詢問天氣情況。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示天氣圖片和例句，直觀展示天氣描述的多樣性。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：引入真實的天氣工具，如溫度計、雨傘等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多樣性。

簡短介紹天氣對生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣描述的基本概念、常用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解天氣描述的基本概念，包括天氣現(xiàn)象和天氣狀況。

介紹常用詞匯，如"sunny","rainy","cloudy","snowy"等。

講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述天氣情況中的應(yīng)用，通過例句展示如何用be動詞和動詞原形描述天氣。

3.天氣描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣描述的多樣性和實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如天氣預(yù)報、天氣報道等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣描述的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同的語境和目的選擇合適的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個具體的天氣場景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該場景，并準(zhǔn)備一個簡短的展示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括天氣場景的描述和角色扮演。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣描述詞匯、語法結(jié)構(gòu)和案例。

強(qiáng)調(diào)天氣描述在日常生活和交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己所在地區(qū)天氣的短文或報告。

作業(yè)要求包括描述天氣狀況、使用所學(xué)的天氣描述詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合個人經(jīng)歷和感受。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

為了豐富學(xué)生對天氣描述的學(xué)習(xí)，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-天氣符號和預(yù)報圖解：介紹不同天氣符號的含義，如太陽、云朵、雨滴等，以及如何閱讀天氣預(yù)報圖。

-地理知識拓展：探討不同地區(qū)的氣候特征，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、極地氣候等，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-國際氣象組織介紹：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的作用和活動，以及全球氣候變化的研究。

-天氣災(zāi)害教育：提供關(guān)于臺風(fēng)、洪水、干旱等天氣災(zāi)害的知識，以及如何預(yù)防和應(yīng)對這些災(zāi)害。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)天氣描述，以下是一些建議：

-閱讀天氣預(yù)報：鼓勵學(xué)生每天閱讀天氣預(yù)報，觀察不同地區(qū)的天氣情況，并嘗試用英語描述。

-制作天氣日歷：學(xué)生可以制作一個天氣日歷，記錄每天的天氣狀況，并使用所學(xué)的英語詞匯和句型進(jìn)行描述。

-觀察自然現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，如云彩的變化、降雨的類型等，并嘗試用英語描述這些現(xiàn)象。

-觀看氣象節(jié)目：推薦學(xué)生觀看一些英語氣象節(jié)目，如CNN的天氣頻道，學(xué)習(xí)專業(yè)的氣象報道和描述。

-參與氣象實驗：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與一些簡單的氣象實驗，如使用氣壓計、溫度計等測量天氣數(shù)據(jù)。

-創(chuàng)建天氣博客：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建一個關(guān)于天氣的博客，分享他們的觀察和所學(xué)知識，并使用英語進(jìn)行寫作。

-組織模擬氣象會議：讓學(xué)生模擬氣象專家的角色，討論全球氣候變化問題，并提出自己的觀點和建議。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，還鍛煉了他們的英語口語能力。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生觀察天氣變化，用英語描述，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，也讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。

存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則感到吃力。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠均衡，部分學(xué)生可能因為跟不上而失去學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)取得了一定的效果，但我意識到教學(xué)方法的單一性可能導(dǎo)致學(xué)生對于重復(fù)的活動感到厭倦。此外，對于一些較內(nèi)向的學(xué)生，這種教學(xué)方法可能不足以激發(fā)他們的參與。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是那些在課堂上不活躍但私下努力的學(xué)生。

改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的英語水平將他們分成不同的小組，每個小組都有針對性的教學(xué)目標(biāo)和活動，以確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，這些方法能夠提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗，同時也能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.多元化評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、小組項目等多種形式，這樣能夠更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也能夠鼓勵學(xué)生在不同領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才能。八、板書設(shè)計

板書設(shè)計

①重點知識點：

-天氣描述的常用詞匯：sunny,rainy,cloudy,snowy,windy,cool,warm,hot,cold

-天氣狀況的表達(dá)：It's+形容詞+(today,tonight,tomorrow,usually,often,sometimes)

-常用句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy/...Howistheweathertoday/tonight?It'sverysunny/rainy/...

②重點詞：

-形容詞：sunny,rainy,cloudy,snowy,windy,cool,warm,hot,cold

-介詞：today,tonight,tomorrow,usually,often,sometimes

-連詞：a