5.2少年當(dāng)自強(qiáng)2023-2024學(xué)年九年級下冊道德與法治同步說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.2少年當(dāng)自強(qiáng)2023-2024學(xué)年九年級下冊道德與法治同步說課稿教材分析5.2少年當(dāng)自強(qiáng)2023-2024學(xué)年九年級下冊道德與法治同步說課稿。本章節(jié)內(nèi)容緊扣九年級學(xué)生成長需求，以“自強(qiáng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自強(qiáng)精神。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深刻理解自強(qiáng)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生自我成長的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自尊自信、自立自強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)會在困境中保持積極樂觀的態(tài)度，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法治思維分析問題，提高法律意識，為成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對自我成長、人生價值觀等話題較為關(guān)注，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，也有團(tuán)隊合作、互動交流的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對自強(qiáng)精神的理解可能停留在表面，難以深刻把握其內(nèi)涵。在討論和分享個人成長經(jīng)歷時，可能存在羞澀、不自信等問題。此外，面對挫折和困難時，部分學(xué)生可能缺乏應(yīng)對策略，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級下冊道德與法治教材，以《少年當(dāng)自強(qiáng)》章節(jié)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自強(qiáng)精神相關(guān)的圖片、視頻和案例，以便通過多媒體展示，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論要點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道“自強(qiáng)不息”的含義嗎？請結(jié)合自己的理解，分享一個你身邊或歷史上的自強(qiáng)故事。

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：自強(qiáng)不息是一種精神，是一種在面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓、勇往直前的品質(zhì)。

二、新課講授

1.老師講解：本節(jié)課我們將圍繞“少年當(dāng)自強(qiáng)”這一主題，探討自強(qiáng)精神的重要性，以及如何在生活中踐行自強(qiáng)。

2.學(xué)生思考：請同學(xué)們思考一下，為什么自強(qiáng)精神對青少年成長如此重要？

3.老師引導(dǎo)：自強(qiáng)精神可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高面對困難時的應(yīng)對能力。

4.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：自強(qiáng)精神可以幫助我們樹立正確的人生目標(biāo)，激發(fā)我們追求卓越的動力，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作精神，提高我們的綜合素質(zhì)。

5.老師講解：接下來，我們將通過以下三個方面來深入了解自強(qiáng)精神。

（1）自強(qiáng)精神的歷史淵源

1.老師展示圖片、視頻，介紹中國古代自強(qiáng)不息的典范人物，如孟子、諸葛亮等。

2.學(xué)生觀看，思考：這些歷史人物是如何踐行自強(qiáng)精神的？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：這些歷史人物通過勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，最終取得了輝煌的成就。

（2）自強(qiáng)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

1.老師展示圖片、視頻，介紹現(xiàn)實生活中的自強(qiáng)故事，如殘疾運(yùn)動員、貧困地區(qū)的孩子等。

2.學(xué)生觀看，思考：這些故事中的主人公是如何克服困難，實現(xiàn)自強(qiáng)的？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：這些故事告訴我們，自強(qiáng)精神是面對困難時的強(qiáng)大動力，是我們在人生道路上不斷前行的源泉。

（3）如何踐行自強(qiáng)精神

1.老師講解：踐行自強(qiáng)精神，首先要樹立正確的人生目標(biāo)，明確自己的追求；其次，要勇于面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我；最后，要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己。

2.學(xué)生思考：請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勅绾污`行自強(qiáng)精神。

3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：踐行自強(qiáng)精神，我們要做到勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，積極參加社會實踐，鍛煉自己的意志品質(zhì)。

三、課堂活動

1.小組討論：請同學(xué)們以“如何踐行自強(qiáng)精神”為主題，進(jìn)行小組討論，并選出代表進(jìn)行分享。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.代表分享，教師點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到自強(qiáng)精神的重要性，以及如何在生活中踐行自強(qiáng)。

2.學(xué)生回顧：請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并談?wù)勛约旱氖斋@。

3.老師點(diǎn)評：同學(xué)們，自強(qiáng)精神是我們成長道路上的寶貴財富，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，努力成為自強(qiáng)不息的人。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況，撰寫一篇關(guān)于“如何踐行自強(qiáng)精神”的短文。

2.請同學(xué)們在家庭或?qū)W校中，尋找一個踐行自強(qiáng)精神的人物，進(jìn)行采訪并撰寫一篇報道。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握情況

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握“自強(qiáng)不息”這一概念的歷史淵源和現(xiàn)實意義。他們能夠區(qū)分自強(qiáng)精神與一般意志力的不同，認(rèn)識到自強(qiáng)精神在個人成長和國家發(fā)展中的重要性。

2.思維能力提升

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，學(xué)會了如何運(yùn)用批判性思維分析案例，提高了邏輯推理和辯證分析的能力。他們能夠從歷史人物和現(xiàn)實故事中提煉出自強(qiáng)精神的內(nèi)涵，并將其與個人生活相結(jié)合。

3.道德素養(yǎng)培養(yǎng)

學(xué)生在探索自強(qiáng)精神的過程中，增強(qiáng)了道德意識和責(zé)任感。他們認(rèn)識到自我價值和社會責(zé)任的關(guān)系，開始樹立起積極向上的人生觀和價值觀。

4.情感態(tài)度變化

通過學(xué)習(xí)自強(qiáng)精神，學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們更加自信，能夠以更加樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了抗壓能力和心理韌性。

5.行動能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂活動中，不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。這種能力的提升使得他們在課后能夠主動將所學(xué)知識應(yīng)用到實際行動中，如參加社會實踐活動、志愿服務(wù)等。

6.自我管理能力提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自強(qiáng)精神，學(xué)會了如何自我激勵，設(shè)定目標(biāo)，并制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體計劃。他們在時間管理、情緒調(diào)節(jié)等方面有了明顯的進(jìn)步。

7.法治意識增強(qiáng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了自強(qiáng)精神，還通過案例分析和討論，提高了法治意識。他們學(xué)會了在遇到問題時，如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

8.社會責(zé)任感培養(yǎng)

學(xué)生在理解自強(qiáng)精神的同時，也認(rèn)識到了自己的社會責(zé)任。他們開始關(guān)注社會問題，并思考如何通過自己的努力為社會做出貢獻(xiàn)。

9.人際交往能力提升

通過小組討論和課堂互動，學(xué)生的溝通能力和人際交往技巧得到了鍛煉。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人，并在團(tuán)隊合作中發(fā)揮自己的作用。

10.終身學(xué)習(xí)能力激發(fā)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，體驗到了知識的力量和學(xué)習(xí)的樂趣。這種體驗激發(fā)了他們的終身學(xué)習(xí)能力，使他們愿意不斷學(xué)習(xí)，追求自我提升。板書設(shè)計①自強(qiáng)精神的內(nèi)涵

-自強(qiáng)不息的定義

-自強(qiáng)精神的特征：堅定信念、勇往直前、百折不撓

-自強(qiáng)精神的重要性：成就個人、推動社會進(jìn)步

②自強(qiáng)精神的歷史淵源

-古代典范人物：孟子、諸葛亮等

-歷史故事：臥薪嘗膽、懸梁刺股等

③自強(qiáng)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

-現(xiàn)實生活中的自強(qiáng)故事：殘疾運(yùn)動員、貧困地區(qū)的孩子等

-自強(qiáng)精神在個人成長中的作用：樹立目標(biāo)、克服困難

④如何踐行自強(qiáng)精神

-樹立正確的人生觀、價值觀

-勇于面對困難，挑戰(zhàn)自我

-善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己

⑤自強(qiáng)精神與法治意識

-運(yùn)用法律武器保護(hù)自身權(quán)益

-法治意識在自強(qiáng)精神中的體現(xiàn)

⑥自強(qiáng)精神與社會責(zé)任感

-關(guān)注社會問題，思考個人貢獻(xiàn)

-社會責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系

⑦自強(qiáng)精神與人際交往

-傾聽、尊重他人

-團(tuán)隊合作與個人成長

⑧自強(qiáng)精神與終身學(xué)習(xí)

-不斷學(xué)習(xí)，追求自我提升

-知識的力量與學(xué)習(xí)的樂趣反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過引入多個歷史和現(xiàn)實生活中的自強(qiáng)案例，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解自強(qiáng)精神。這種教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的理論具體化。

2.小組討論法：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，共同探討自強(qiáng)精神的內(nèi)涵和踐行方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我采用了小組討論和案例分析法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為沉默，參與度不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度：在講解自強(qiáng)精神的歷史淵源時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些歷史人物的生平和事跡了解不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的深度不夠。

3.教學(xué)評價：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，引入更多與他們生活相關(guān)的案例。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度的問題，我將