二年級品德與生活上冊玩中有發(fā)現(xiàn)說課稿2首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德與生活上冊玩中有發(fā)現(xiàn)說課稿2首師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級品德與生活上冊《玩中有發(fā)現(xiàn)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生從日常玩耍中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)到的“觀察與思考”等知識點相銜接，有助于鞏固和提升學(xué)生的綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和問題解決能力。通過引導(dǎo)學(xué)生從玩耍中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會觀察和思考，提升他們的生活實踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作交流的品德，增強他們的社會責(zé)任感和集體榮譽感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察和思考能力，能夠進(jìn)行簡單的日常生活觀察。在前期學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過類似“觀察與思考”的主題，對如何觀察事物、提出問題有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過動手操作、游戲互動等方式學(xué)習(xí)，對于實踐活動有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對觀察和思考的過程感到陌生，難以從日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的問題。此外，學(xué)生在合作交流時可能存在溝通不暢、意見不統(tǒng)一等問題。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。同時，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（玩具、圖片）、白板或黑板。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、互動游戲鏈接。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、觀察記錄表。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以提問方式引入：“同學(xué)們，你們平時喜歡玩什么游戲？在玩耍中有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們意識到玩耍中可以學(xué)到很多知識。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《玩中有發(fā)現(xiàn)》這一課，看看在玩耍中我們還能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨锝叹撸龑?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？能猜猜這是用來做什么的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是觀察和思考，通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象。”

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在玩耍中觀察到的有趣事情。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)觀察和思考的重要性。

-教師展示觀察記錄表，講解如何記錄觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生跟隨教師一起完成觀察記錄表，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放任務(wù)卡，要求學(xué)生根據(jù)觀察記錄表，提出一個自己感興趣的問題。

-學(xué)生獨立思考并完成任務(wù)卡，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的問題和觀察結(jié)果，教師點評并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補充和討論。

-教師總結(jié)：“通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會了在玩耍中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《玩中有發(fā)現(xiàn)》，知道了在玩耍中可以學(xué)到很多知識。”

-教師強調(diào)觀察和思考的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-教師提出問題：“你們覺得在今后的生活中，如何將今天學(xué)到的方法運用到實際中？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵他們在日常生活中多實踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請大家回家后，繼續(xù)觀察和思考，記錄下自己在玩耍中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！?/p>

-教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意觀察和思考。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課將進(jìn)行分享交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄每天的觀察和發(fā)現(xiàn)，可以是自然現(xiàn)象、社會生活或是家庭趣事等。

-角色扮演游戲：通過模擬不同的社會角色，讓學(xué)生在游戲中體驗和發(fā)現(xiàn)不同的社會規(guī)則和角色職責(zé)。

-家庭實驗：結(jié)合學(xué)生的家庭環(huán)境，設(shè)計一些簡單的科學(xué)小實驗，如制作簡易的風(fēng)箏、觀察植物生長等。

-校園自然觀察區(qū)：在學(xué)校設(shè)立或利用現(xiàn)有的自然角落，讓學(xué)生進(jìn)行長期的觀察和記錄。

2.拓展建議：

-觀察日記實踐：學(xué)生可以選擇自己感興趣的日?，F(xiàn)象進(jìn)行連續(xù)觀察，如天氣變化、植物生長、動物行為等，并定期記錄在觀察日記中。

-家庭實驗活動：家長可以協(xié)助孩子在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如用食鹽和水制作晶體，通過實驗過程，讓學(xué)生了解物質(zhì)的溶解和結(jié)晶現(xiàn)象。

-角色扮演游戲設(shè)計：教師可以提供一些角色扮演游戲的情景，如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)社會規(guī)則和角色互動。

-校園自然觀察項目：學(xué)?？梢越M織學(xué)生定期在校園內(nèi)的自然觀察區(qū)進(jìn)行觀察活動，如記錄鳥類遷徙、植物季節(jié)變化等，增強學(xué)生的自然保護(hù)意識。

-課外閱讀推薦：推薦一些與觀察和發(fā)現(xiàn)相關(guān)的書籍，如《昆蟲記》、《自然觀察日記》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識面。

-社區(qū)參與活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔河流等，通過實際行動體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的意義。

-視頻資料觀看：提供一些與自然、科學(xué)相關(guān)的視頻資料，如科普紀(jì)錄片、實驗視頻等，通過視覺直觀的方式加深學(xué)生對知識的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-觀察與發(fā)現(xiàn)

-玩耍中的學(xué)問

-創(chuàng)意與思考

②重點詞：

-觀察：留心觀察，細(xì)致觀察

-發(fā)現(xiàn)：新奇，有趣

-學(xué)問：知識，技能

-創(chuàng)意：想象，創(chuàng)新

-思考：思考問題，解決問題

③重點句：

-“在玩耍中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。”

-“觀察是發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，思考是解決問題的關(guān)鍵?！?/p>

-“玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓我們的生活更加豐富多彩。”教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《玩中有發(fā)現(xiàn)》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我注意到課堂互動的參與度。在講授新知環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對觀察和發(fā)現(xiàn)這一主題不夠熟悉，或者是對課堂互動的形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的互動活動，比如讓學(xué)生分享自己在家或?qū)W校中的觀察經(jīng)歷，這樣既能增加學(xué)生的參與感，也能讓他們在分享中學(xué)習(xí)。

其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在提出問題時顯得有些困難。這可能是因為他們?nèi)狈μ岢鰡栴}的技巧，或者是對觀察到的現(xiàn)象沒有深入思考。為了幫助學(xué)生提高提問能力，我打算在課后提供一些提問技巧的指導(dǎo)，比如如何從觀察到的現(xiàn)象中提煉問題，如何使問題更有深度等。

再次，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度參差不齊。為了更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在課后進(jìn)行一次小測驗，通過具體的問題來檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。同時，我會根據(jù)測驗結(jié)果，對教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識到作業(yè)的難度和多樣性對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響。有些學(xué)生可能覺得作業(yè)過于簡單，而有些學(xué)生則可能覺得作業(yè)難度太大。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的作業(yè)布置中，提供不同難度的選項，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備的使