2024六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時4Let'slearnRole-play說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時4Let'slearnRole-play說課稿人教PEP教材分析本節(jié)課選自人教PEP版六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool中的課時4Let'slearnRole-play。本課時圍繞“上學(xué)方式”這一主題，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生掌握不同交通方式的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同交通方式的英語表達(dá)，學(xué)生將提升語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新單詞，如bus,car,bike等，并能將這些單詞用于日常交流。

②學(xué)生能夠運用句型“Igotoschoolby...”來表達(dá)自己上學(xué)的方式，并能根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并運用“by”這個介詞的正確用法，特別是在表示交通方式時。

②學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地表達(dá)，并能根據(jù)情景靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

③學(xué)生能夠克服文化差異，理解并接受不同的上學(xué)方式，提升跨文化交際能力。

④學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動畫，直觀地呈現(xiàn)交通方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實物教具：引入真實或模擬的交通工具模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些學(xué)生熟悉的交通工具圖片，如汽車、自行車、公交車等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyougotoschool?”，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“Whataresomewaystogotoschool?”，讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的上學(xué)方式，為引入新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師展示新單詞和句型，如“bus”、“car”、“bike”、“onfoot”、“bytaxi”、“Igotoschoolby...”，并逐一解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過情景對話，如“Tomgoestoschoolbybus.LiLeigoestoschoolbybike.”，讓學(xué)生直觀地理解句型結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型和單詞表達(dá)自己的上學(xué)方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如填空、匹配、選擇題等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予個別指導(dǎo)。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種上學(xué)方式，如“bybus”、“onfoot”等，進行角色扮演。

-每組學(xué)生輪流扮演不同的角色，如司機、乘客、行人等，用英語進行對話，展示自己的上學(xué)方式。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-教師提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的上學(xué)方式，并嘗試用不同的交通方式描述。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，并鼓勵他們與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“bus”、“car”、“bike”等單詞，還可以引入“train”、“subway”、“motorcycle”等交通方式相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進一步介紹“by”作為介詞的用法，拓展到其他介詞的用法，如“in”、“on”、“with”等，幫助學(xué)生理解介詞的多樣性。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的交通方式，如美國的地鐵文化、歐洲的自行車文化等，讓學(xué)生了解世界各地的交通特點和文化背景。

-情景模擬：收集不同城市或鄉(xiāng)村的上學(xué)場景圖片，讓學(xué)生通過圖片來猜測或描述當(dāng)?shù)貙W(xué)生的上學(xué)方式。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱不同交通工具的歷史和演變過程，了解交通工具對人類社會的影響。

-組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生調(diào)查并報告自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的不同交通方式，包括其優(yōu)缺點和環(huán)保程度。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作小故事或日記，描述他們想象中的未來交通方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-在家庭作業(yè)中，可以要求學(xué)生設(shè)計一個理想的學(xué)校交通系統(tǒng)，包括不同交通方式的布局和路線規(guī)劃。

-利用周末時間，組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗不同的交通方式，如乘坐公共交通工具去附近的博物館或公園。

-在班級內(nèi)舉辦“我的上學(xué)故事”分享會，讓學(xué)生用英語講述自己的上學(xué)經(jīng)歷，鍛煉口語表達(dá)能力。

-通過觀看英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，了解不同文化背景下對交通方式的描述和使用習(xí)慣。

-利用社交媒體或?qū)W校的英語角，與學(xué)生交流各自的交通方式，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了學(xué)生熟悉的交通工具圖片，這個方法挺有效，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我注意到有些學(xué)生對于一些不太常見的交通工具，比如“motorcycle”，他們的反應(yīng)并不熱烈，可能是因為他們對這些交通工具不太熟悉。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多樣化的圖片，包括一些可能不太常見但也是學(xué)生可能會接觸到的交通工具。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手實踐，通過填空、匹配等練習(xí)加深對知識的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做練習(xí)時，對于一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，還是有點困難。這可能是因為他們對語法知識掌握不夠牢固。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對語法知識的復(fù)習(xí)和鞏固，比如通過制作語法卡片、開展語法競賽等方式，提高學(xué)生對語法知識的理解和應(yīng)用能力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用所學(xué)詞匯和句型進行對話。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞或者缺乏自信，在角色扮演時表現(xiàn)得不夠大膽。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，比如設(shè)立“勇敢發(fā)言日”，讓學(xué)生有機會在課堂上大膽表達(dá)自己。

課堂總結(jié)部分，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機會反思自己的學(xué)習(xí)過程，也是他們自我評價的好機會。我發(fā)現(xiàn)，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠鞏固知識，還能夠?qū)W會如何總結(jié)和反思。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生描述自己的上學(xué)方式，這個作業(yè)設(shè)計得比較簡單，但也很有意義。它不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還讓他們思考自己日常生活中的交通方式。我注意到，有些學(xué)生的作業(yè)非常有趣，他們不僅描述了自己的上學(xué)方式，還加入了自己的創(chuàng)意。

-加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對于一些容易混淆的知識點，要通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。板書設(shè)計1.知識點

①交通方式詞匯：bus,car,bike,train,subway,motorcycle,onfoot,bytaxi

②句型結(jié)構(gòu)：Igotoschoolby...

③介詞用法：by表示乘坐某