小學(xué)語(yǔ)文寫作技巧訓(xùn)練及范文寫作是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)，更是邏輯思維、觀察能力和創(chuàng)造力的綜合反映。對(duì)于小學(xué)生而言，掌握基本的寫作技巧，能夠幫助他們更輕松地將內(nèi)心的想法和感受轉(zhuǎn)化為文字，享受表達(dá)的樂趣。本文將從基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練入手，結(jié)合范文示例，為同學(xué)們提供一套實(shí)用的寫作指導(dǎo)。一、寫作基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練（一）學(xué)會(huì)觀察：寫作的源泉“生活處處皆學(xué)問，留心觀察皆文章?！庇^察是寫作的第一步，也是最重要的一步。1.調(diào)動(dòng)多感官：不僅僅用眼睛看，還要用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用手觸摸。比如觀察一只小狗，可以描述它的毛色（視覺）、叫聲（聽覺）、玩耍時(shí)的觸感（觸覺）。2.按一定順序：觀察要有條理，可以從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近，或者從整體到部分。描寫一處景物時(shí)，按游覽順序或空間順序來寫，會(huì)讓文章更清晰。3.抓住特點(diǎn)：世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個(gè)事物都有其獨(dú)特之處。觀察時(shí)要用心發(fā)現(xiàn)事物最顯著、最與眾不同的地方。比如寫菊花，就要突出它在秋天開放、花瓣多樣等特點(diǎn)。（二）積累素材：豐富你的“詞庫(kù)”與“句庫(kù)”“巧婦難為無米之炊”，寫作也需要豐富的素材積累。1.詞語(yǔ)積累：鼓勵(lì)孩子多讀課外書，遇到好詞好句及時(shí)摘抄、背誦。可以按描寫對(duì)象（人物、景物、事物）或情感色彩進(jìn)行分類積累。例如，描寫人物外貌的“眉清目秀”，描寫景色的“秋高氣爽”。2.句子練習(xí)：從仿寫句子開始，學(xué)習(xí)優(yōu)美句式的表達(dá)。例如，學(xué)習(xí)比喻句“彎彎的月亮像小船”，可以引導(dǎo)孩子仿寫“紅紅的蘋果像臉蛋”。同時(shí)，要練習(xí)寫通順、完整的句子，避免語(yǔ)病。（三）構(gòu)思立意：讓文章有“靈魂”寫文章前，先想清楚要表達(dá)什么中心思想，也就是“立意”。1.明確中心：一篇文章只能有一個(gè)主要的中心思想。比如寫《一件難忘的事》，就要圍繞“難忘”來選擇材料，突出這件事為什么讓你難忘。2.選擇材料：根據(jù)中心思想，選擇最能表達(dá)主題的材料。材料要真實(shí)、具體，有代表性。不要面面俱到，要詳略得當(dāng)。（四）謀篇布局：搭建文章的“骨架”有了素材和中心，就要考慮如何組織材料，也就是文章的結(jié)構(gòu)。1.常見結(jié)構(gòu)：小學(xué)階段常見的結(jié)構(gòu)有“總分總”、“總分”、“分總”以及按事情發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）敘述。*總分總：開頭總起全文，中間分述，結(jié)尾總結(jié)升華。*按事情發(fā)展順序：適用于寫記敘文，把事情的來龍去脈講清楚。2.開頭與結(jié)尾：*開頭：可以開門見山，直接點(diǎn)題；可以設(shè)置懸念，引人入勝；也可以描寫環(huán)境，渲染氣氛。*結(jié)尾：可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；可以抒發(fā)情感，引人深思；也可以自然收尾，余味悠長(zhǎng)。3.過渡與銜接：段落之間要用過渡詞或過渡句連接，使文章連貫流暢。比如表示時(shí)間順序的“首先……然后……接著……最后……”，表示轉(zhuǎn)折的“然而”、“但是”等。（五）生動(dòng)表達(dá)：讓文字“活”起來1.運(yùn)用修辭手法：恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以讓描寫更生動(dòng)形象。*比喻：把一種事物比作另一種事物，如“云朵像棉花糖”。*擬人：把事物人格化，如“小草偷偷地從土里鉆出來”。2.細(xì)節(jié)描寫：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，以及景物的細(xì)微變化進(jìn)行描寫，能增強(qiáng)文章的感染力。例如，寫媽媽做飯，可以描寫她“系著圍裙，在廚房里忙碌，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠”。（六）多寫多改：寫作的“法寶”1.勤動(dòng)筆：鼓勵(lì)孩子寫日記、周記，或者寫讀后感、觀察日記，把生活中的所見所聞所感及時(shí)記錄下來。2.學(xué)會(huì)修改：“好文章是改出來的”。寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不通順的句子，有沒有錯(cuò)別字，中心是否突出。也可以請(qǐng)老師、同學(xué)幫忙提意見，然后進(jìn)行修改。二、范文示例與點(diǎn)評(píng)范文一：寫人篇我的好朋友小明在我的小學(xué)生活中，有許多好朋友，其中小明是我最要好的一個(gè)。他中等個(gè)子，圓圓的臉上總是掛著甜甜的笑容，一雙亮晶晶的眼睛像兩顆黑葡萄，閃爍著智慧的光芒。小明不僅長(zhǎng)得可愛，而且非常樂于助人。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上遇到了“攔路虎”，急得抓耳撓腮。小明看到了，主動(dòng)走過來，耐心地給我講解題目思路，一遍又一遍，直到我弄懂為止。他還把自己的練習(xí)冊(cè)借給我參考，讓我非常感動(dòng)。他還是個(gè)“小書迷”。課間休息時(shí)，同學(xué)們都在外面玩耍，他卻常常捧著一本書，津津有味地讀著，仿佛進(jìn)入了書的海洋。有時(shí)候，他還會(huì)把書中有趣的故事講給我們聽，我們都聽得入了迷。這就是我的好朋友小明，一個(gè)樂于助人又愛讀書的男孩。和他在一起，我學(xué)到了很多東西，也感受到了友誼的快樂。我真高興有這樣一位好朋友！點(diǎn)評(píng)：1.觀察細(xì)致：小作者抓住了小明“圓圓的臉”、“甜甜的笑容”、“亮晶晶的眼睛”等外貌特征，形象生動(dòng)。2.選材典型：通過“幫助我解題”和“愛讀書”兩件具體事例，突出了小明“樂于助人”和“愛讀書”的特點(diǎn)，符合“我的好朋友”這一中心。3.結(jié)構(gòu)清晰：開頭點(diǎn)題，介紹好朋友是誰(shuí)；中間通過具體事例描寫人物特點(diǎn)；結(jié)尾總結(jié)，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情，是典型的“總分總”結(jié)構(gòu)。4.語(yǔ)言樸實(shí)自然：用孩子自己的語(yǔ)言寫出了真情實(shí)感，如“抓耳撓腮”、“津津有味”等詞語(yǔ)用得貼切。范文二：記事篇一次有趣的實(shí)驗(yàn)“叮鈴鈴”，上課鈴響了，科學(xué)老師拿著一個(gè)玻璃杯、一張紙和一個(gè)水盆走進(jìn)了教室。我們都好奇地盯著老師，不知道她要做什么。老師笑著說：“今天我們來做一個(gè)‘瓶子吞雞蛋’的實(shí)驗(yàn)。”她先把玻璃杯裝滿水，然后用一張硬紙片蓋住杯口，用手按住紙片，小心翼翼地把杯子倒了過來，再慢慢松開手。奇跡發(fā)生了！紙片竟然牢牢地吸在杯口，沒有掉下來，杯子里的水也沒有漏出來！我們都驚訝地瞪大了眼睛，發(fā)出“哇”的聲音。老師又把杯子放進(jìn)裝滿水的水盆里，輕輕抽出紙片，水還是沒有漏。接著，她把一個(gè)剝了殼的熟雞蛋放在瓶口。我們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著。只見老師用手輕輕地?cái)D壓瓶子，雞蛋竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地被“吞”進(jìn)了瓶子里！“成功了！”教室里響起了熱烈的掌聲。老師告訴我們，這是因?yàn)榇髿鈮毫Φ淖饔?。雖然我們現(xiàn)在還不完全懂，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！它讓我明白了，科學(xué)就在我們身邊，只要我們善于觀察，勇于探索，就能發(fā)現(xiàn)許多奧秘。點(diǎn)評(píng)：1.按事情發(fā)展順序敘述：清晰地寫出了實(shí)驗(yàn)前（老師準(zhǔn)備材料）、實(shí)驗(yàn)中（老師操作步驟和同學(xué)們的反應(yīng)）、實(shí)驗(yàn)后（老師解釋原理和自己的感受）的過程。2.描寫生動(dòng)：運(yùn)用了“小心翼翼”、“驚訝地瞪大了眼睛”、“屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛”等詞句，把實(shí)驗(yàn)過程中的緊張和驚喜表現(xiàn)得淋漓盡致。3.有詳有略：重點(diǎn)描寫了實(shí)驗(yàn)過程中“紙片不掉”和“雞蛋被吞”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其他部分略寫。4.結(jié)尾點(diǎn)明收獲：不僅寫出了實(shí)驗(yàn)的有趣，還寫出了自己的思考和感悟，使文章更有深度。范文三：寫景篇美麗的秋天告別了炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天就像一位神奇的畫家，把大地裝扮得五彩斑斕。你看，公園里的樹葉開始變色了。楓葉像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，紅得似火；銀杏葉像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱；松樹和柏樹依然穿著碧綠的衣裳，在秋風(fēng)中挺立。田野里，稻子熟了，金黃金黃的，像鋪了一地的金子。高粱舉起了燃燒的火把，棉花裂開了嘴，露出了雪白的牙齒。農(nóng)民伯伯們?cè)谔锕∩厦β抵樕涎笠缰S收的喜悅。果園里更是熱鬧非凡。蘋果紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；柿子掛在枝頭，像一盞盞紅燈籠；葡萄紫瑩瑩的，像一串串珍珠。空氣中彌漫著甜甜的果香，讓人垂涎欲滴。秋天是美麗的，秋天是豐收的，秋天是快樂的。我愛這迷人的秋天！點(diǎn)評(píng)：1.運(yùn)用多種感官描寫：視覺上描寫了楓葉、稻子的顏色；嗅覺上寫了“甜甜的果香”，讓秋天的形象更豐滿。2.修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)：比喻（楓葉像火焰、銀杏葉像扇子）、擬人（高粱舉起火把、棉花裂開嘴）的運(yùn)用，使景物描寫更加生動(dòng)形象，充滿童趣。3.選材豐富：從公園（樹葉）、田野（莊稼）、果園（水果）三個(gè)不同場(chǎng)景描寫秋天，展現(xiàn)了秋天的多姿多彩。4.情感真摯：結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛之情，點(diǎn)明了文章主旨。范文四：狀物篇我家的小貓我家有一只可愛的小貓，它叫“咪咪”。咪咪長(zhǎng)得胖乎乎的，一身雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像一團(tuán)棉花。它有一對(duì)三角形的耳朵，總是警惕地豎著，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)立刻警覺起來。藍(lán)寶石般的眼睛，圓溜溜的，到了晚上還會(huì)發(fā)出幽幽的光。咪咪不僅可愛，還很淘氣。它最喜歡玩毛線球。有一次，媽媽在織毛衣，咪咪悄悄地走過去，趁媽媽不注意，一下子撲到毛線球上，用爪子抱著毛線球滾來滾去，把線弄得亂七八糟。媽媽哭笑不得，只好停下來收拾“殘局”，而咪咪卻躲在一旁，用它那雙無辜的大眼睛看著媽媽，好像在說：“不是我干的?！边溥湟埠鼙M職。它會(huì)蹲在老鼠洞口一動(dòng)不動(dòng)，一等就是好半天，像一位勇敢的小戰(zhàn)士。一旦老鼠出現(xiàn)，它就會(huì)像箭一樣沖過去，把老鼠抓住。我家的咪咪給我的生活帶來了許多歡樂。我愛我家的咪咪！點(diǎn)評(píng)：1.抓住事物特征：從外形（雪白的毛、三角形耳朵、藍(lán)寶石般的眼睛）和習(xí)性（淘氣、盡職）兩個(gè)方面描寫小貓，特點(diǎn)突出。2.運(yùn)用擬人手法：“警惕地豎著”、“勇敢的小戰(zhàn)士”、“無辜的大眼睛”等描寫，賦予小貓人的情感和行為，使小貓的形象更鮮活。3.事例具體：通過“玩毛線球”的具體事例，生動(dòng)地表現(xiàn)了小貓的“淘氣”。4.情感濃厚：字里行間流露出小作者對(duì)小貓的喜愛之情，結(jié)尾“我愛我家的咪咪”更是直接點(diǎn)明。三、總結(jié)與建議寫作能力的提升非一日之功，需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多觀察、多積累、多思考、多