Unit1Willyouhelpme教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元通過(guò)“Willyouhelpme？”這一情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)別人是否愿意幫助，并能表達(dá)自己的需求。教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉他們的聽(tīng)力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“Willyouhelpme?”這一核心句型進(jìn)行日常交流。

2.正確使用祈使句表達(dá)請(qǐng)求，并能用“Please”等禮貌用語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型，特別是結(jié)合具體語(yǔ)境使用。

2.祈使句的語(yǔ)法規(guī)則及語(yǔ)氣變化對(duì)學(xué)生的理解與運(yùn)用構(gòu)成挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用句型。

2.通過(guò)語(yǔ)法講解和例句分析，幫助學(xué)生理解祈使句的構(gòu)成和語(yǔ)氣變化。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、翻譯等，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人、朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如人物卡片、情境圖）。

2.課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、音頻材料、視頻片段。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師用英文提問(wèn)“Doyouneedhelp?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和請(qǐng)求幫助的句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師用PPT展示“Willyouhelpme?”的句型，并解釋其用法和結(jié)構(gòu)。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)情景對(duì)話(huà)，展示句型在不同情境下的應(yīng)用，如在學(xué)校、在公園等。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考在什么情況下需要使用這個(gè)句型，并鼓勵(lì)他們提出自己的例子。

3.情景模擬（約10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境，如“幫助同學(xué)找到丟失的物品”，讓學(xué)生用“Willyouhelpme?”進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視教室，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

教師組織“幫助小動(dòng)物”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

游戲規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物角色，通過(guò)合作完成任務(wù)，如找到小動(dòng)物丟失的玩具。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“Willyouhelpme?”的用法和注意事項(xiàng)。

學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在游戲中的感受，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，練習(xí)使用“Willyouhelpme?”句型。

作業(yè)要求：學(xué)生至少練習(xí)5個(gè)與“Willyouhelpme?”相關(guān)的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“Willyouhelpme?”這一核心句型進(jìn)行日常交流。他們?cè)谂c同學(xué)、老師的互動(dòng)中，能夠自然地表達(dá)自己的請(qǐng)求，提高口語(yǔ)交流能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)的掌握：

學(xué)生在理解和使用祈使句的過(guò)程中，加深了對(duì)祈使句語(yǔ)法規(guī)則的認(rèn)識(shí)，包括句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣變化等。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更好地運(yùn)用各類(lèi)句型。

3.情景運(yùn)用能力的增強(qiáng)：

通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們?cè)谡鎸?shí)生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用：

學(xué)生在表達(dá)請(qǐng)求時(shí)，能夠自覺(jué)使用“Please”等禮貌用語(yǔ)，這有助于培養(yǎng)他們的文明禮貌意識(shí)，提高人際交往能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：

在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

6.課后實(shí)踐能力的提高：

學(xué)生通過(guò)課后與家人、朋友的英語(yǔ)交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主探究、合作交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit1Willyouhelpme?”這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些問(wèn)題和不足，下面我來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中去使用新學(xué)的句型。看到他們能夠在游戲中自然地用“Willyouhelpme?”來(lái)請(qǐng)求幫助，我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在模擬情景時(shí)，雖然能說(shuō)出句型，但語(yǔ)氣和表情不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的理解還不夠深入。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)句型的情感色彩，讓他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)更加真實(shí)。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓我更好地管理課堂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致其他小組的注意力被分散。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡小組討論和個(gè)人練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上的參與度很高，能夠積極地運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。尤其是在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們不僅能夠正確使用句型，還能在游戲中發(fā)揮創(chuàng)意，提出一些有趣的想法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，比如祈使句的語(yǔ)氣變化，學(xué)生們的掌握程度不夠理想。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入剖析，或者是因?yàn)閷W(xué)生們的接受能力有限。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，特別是對(duì)于一些容易混淆的音素，我會(huì)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的練習(xí)活動(dòng)。

2.對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些詳細(xì)的講解材料，并在課堂上進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生更好地理解。

3.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，比如利用多媒體資源，讓學(xué)生在觀(guān)看視頻、聽(tīng)音頻的過(guò)程中，更好地感受和模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.在課堂管理上，我會(huì)更加注重小組討論的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，同時(shí)也要注意控制討論的時(shí)間，避免影響其他小組。八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句型，完成句子。

-例題：Teacher:"Canyouhelpme..."

Student:"______"

-答案：Yes,Ican.或No,Ican't.

2.創(chuàng)造情景對(duì)話(huà)

-題型：根據(jù)情景，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-例題：情景：在圖書(shū)館，小明找不到一本書(shū)。

小明：______

圖書(shū)管理員：______

-答案：Willyouhelpmefindthebook?

Sure,Iwill.Let'slookforittogether.

3.選擇正確的回答

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的回答。

-例題：A:Canyouhelpmewithmyhomework?

B:______

C:I'msorry,Ican't.

D:Icanhelpyouwiththat.

選項(xiàng)：A.Yes,Ican.B.No,Ican't.C.I'msorry,Ican't.D.Icanhelpyouwiththat.

-答案：D.Icanhelpyouwiththat.

4.完成祈使句

-題型：根據(jù)句意，完成祈使句。

-例題：句意：請(qǐng)把書(shū)放在桌子上。

完成句子：______thebookonthetable.

-答案：Put

5.情景應(yīng)用

-題型：根據(jù)情景，用所學(xué)句型進(jìn)行應(yīng)用。

-例題：情景：在公園，小紅和小明在玩捉迷藏。

小紅：______

小明：______

-答案：Whereareyou?

I'mbehindthetree.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)了如何用“Willyouhelpme?”這個(gè)句型來(lái)請(qǐng)求幫助。通過(guò)角色扮演和情景模擬，大家已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了“Willyouhelpme?”這個(gè)句型的基本用法，知道它用于請(qǐng)求別人的幫助。然后，我們通過(guò)具體的例子，了解了祈使句的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣變化，以及如何在不同的情境中使用這個(gè)句型。

1.我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)用到“Willyouhelpme?”這個(gè)句型？

2.當(dāng)別人請(qǐng)求我們幫助時(shí)，我們應(yīng)該如何回答？

3.我們?cè)谡?qǐng)求幫助時(shí)，應(yīng)該注意哪些禮貌用語(yǔ)？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.口語(yǔ)檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用“Willyouhelpme?”句型，結(jié)合自身經(jīng)歷，講述一個(gè)請(qǐng)求幫助的情景。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和句型運(yùn)用情況。

2.寫(xiě)作檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，內(nèi)