23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計-語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計-語文四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《梅蘭芳蓄須》一課，屬于統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，讓學(xué)生了解我國京劇藝術(shù)家梅蘭芳的愛國精神。這與學(xué)生之前所學(xué)的《京劇臉譜》等課文內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生進一步了解我國傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國故事，學(xué)生能夠感受藝術(shù)家的精神品質(zhì)，提升對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，通過分析梅蘭芳的藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇藝術(shù)的美，培養(yǎng)審美能力和文化自信。此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識，如京劇臉譜、角色分類等，對傳統(tǒng)文化的初步了解為他們學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對歷史故事和名人傳記有著濃厚的興趣，他們具備一定的閱讀理解能力和對故事的感悟力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過故事和形象化的方式來理解抽象概念，喜歡通過討論和表演來加深對知識的記憶和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對京劇藝術(shù)形式和梅蘭芳的歷史背景了解有限，導(dǎo)致在理解課文內(nèi)容時存在障礙。此外，對于課文中一些較為復(fù)雜的歷史事件和人物情感，學(xué)生可能難以準確把握。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神也可能成為挑戰(zhàn)，需要教師適時引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動講述梅蘭芳的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇藝術(shù)和梅蘭芳的愛國精神。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對梅蘭芳故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演梅蘭芳或其他角色，通過模擬場景加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示京劇表演和梅蘭芳的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如在線問答、游戲等，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供課后學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放京劇《貴妃醉酒》選段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇藝術(shù)，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這段京劇是誰表演的嗎？他為什么要蓄須？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹梅蘭芳及其蓄須的原因，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講述梅蘭芳的生平事跡，重點介紹他蓄須的原因和過程。

2.分析梅蘭芳的藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇藝術(shù)的魅力。

3.討論梅蘭芳的愛國精神，讓學(xué)生明白藝術(shù)家的責任和擔當。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩γ诽m芳的敬佩之情。

2.教師提問：如果你們遇到類似的情況，會如何選擇？

3.學(xué)生回答，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：梅蘭芳為什么要蓄須？

2.提問：梅蘭芳的藝術(shù)成就有哪些？

3.提問：梅蘭芳的愛國精神給我們帶來了哪些啟示？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，表演京劇《貴妃醉酒》中的片段，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2.學(xué)生分享自己了解到的京劇知識，教師點評并補充。

3.教師提問：如何傳承和發(fā)揚京劇藝術(shù)？

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將梅蘭芳的愛國精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)梅蘭芳的愛國精神和藝術(shù)成就。

2.布置作業(yè)：以“梅蘭芳的愛國精神”為主題，寫一篇短文。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述梅蘭芳的生平事跡，包括他蓄須的原因和過程。

-學(xué)生了解京劇的基本知識，如角色分類、表演形式等，并能識別梅蘭芳的藝術(shù)特點。

-學(xué)生掌握了一些關(guān)于京劇歷史和文化背景的知識，如京劇的發(fā)展歷程、重要劇目等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了溝通能力和團隊合作精神。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過欣賞京劇選段和表演，增強了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解梅蘭芳的愛國精神時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過思考如何傳承和發(fā)揚京劇藝術(shù)，發(fā)展了邏輯思維和辯證思維。

-學(xué)生在討論和分享中，鍛煉了發(fā)散思維和收斂思維。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對梅蘭芳的愛國精神產(chǎn)生了敬佩之情，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生認識到藝術(shù)家在傳承文化、弘揚民族精神中的重要作用，激發(fā)了自身的責任感。

-學(xué)生在欣賞京劇藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化、尊重藝術(shù)的態(tài)度。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中觀看京劇表演，參與傳統(tǒng)文化活動等。

-學(xué)生在課后通過寫作、繪畫等形式，表達對梅蘭芳和京劇藝術(shù)的喜愛。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極傳播京劇文化，弘揚民族精神。板書設(shè)計①梅蘭芳簡介

-梅蘭芳（1894-1961）

-京劇藝術(shù)家，四大名旦之一

-被譽為“京劇皇帝”

②蓄須原因

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，拒絕為日本人演出

-為表達愛國之情，決定蓄須

③蓄須過程

-1940年，梅蘭芳開始蓄須

-1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利后，梅蘭芳恢復(fù)剃須

④藝術(shù)成就

-京劇表演藝術(shù)家，擅長青衣、花旦

-創(chuàng)新京劇表演形式，影響深遠

-代表作：《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等

⑤愛國精神

-拒絕為日本人演出，表現(xiàn)堅定立場

-蓄須期間，堅持藝術(shù)創(chuàng)作，弘揚民族文化

-對京劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展做出巨大貢獻

⑥教育意義

-傳承和弘揚京劇藝術(shù)

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信

-增強學(xué)生的社會責任感和使命感教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并為未來的教學(xué)提供改進的方向。以下是我對本次《梅蘭芳蓄須》教學(xué)活動的反思與改進措施：

1.反思活動設(shè)計：

-**學(xué)生反饋**：在教學(xué)結(jié)束后，我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-**課堂觀察**：我會對自己的課堂教學(xué)進行觀察，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的參與度、課堂氣氛等，以便發(fā)現(xiàn)問題。

-**同行評議**：與同行教師進行交流，聽取他們的意見和建議，尤其是針對教學(xué)方法的適用性和教學(xué)效果的評價。

2.改進措施：

-**加強課堂互動**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，而不是只是由我來主導(dǎo)。這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考深度。

-**豐富教學(xué)資源**：我計劃利用更多多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力。

-**個性化學(xué)習(xí)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我會嘗試設(shè)計不同的