2023八年級語文上冊 第一單元 3飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記說課稿 新人教版_第1頁
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2023八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記說課稿新人教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》為教學(xué)內(nèi)容,旨在通過分析文章的描寫手法和人物形象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略體育精神的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握新聞特寫的寫作特點,提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。同時,激發(fā)學(xué)生對體育事業(yè)的關(guān)注,培養(yǎng)他們勇敢拼搏、追求卓越的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力,通過分析文章的語言特色,提升學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考體育精神和人物形象。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生欣賞體育運動的魅力,提高藝術(shù)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力,讓學(xué)生了解體育精神背后的文化內(nèi)涵,增強文化自信。三、重點難點及解決辦法重點:1.新聞特寫的寫作特點;2.人物形象分析。

難點:1.如何把握文章中體育精神的內(nèi)涵;2.如何通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解人物心理活動。

解決辦法:

1.通過課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生分析新聞特寫的寫作手法,如場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等。

2.結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的動作、神態(tài)、心理描寫,分析人物性格特點和體育精神。

3.運用多媒體展示相關(guān)體育賽事,幫助學(xué)生直觀感受體育精神,激發(fā)學(xué)生深入思考。

4.設(shè)計小組合作活動,讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式,體驗人物心理,突破理解難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》原文及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與跳水比賽相關(guān)的圖片、視頻,以及呂偉個人簡介和跳水技術(shù)解析資料。

3.教學(xué)設(shè)備:確保投影儀、音響設(shè)備正常工作,用于展示多媒體資源。

4.教室布置:設(shè)置討論區(qū),準(zhǔn)備便簽紙和彩筆,便于學(xué)生進行小組討論和記錄。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“呂偉奪冠的背后有哪些因素?”、“跳水運動體現(xiàn)了哪些體育精神?”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解跳水運動的基本知識和呂偉的跳水技巧。

思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過自主閱讀和思考,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段:利用在線平臺和微信群,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動:

導(dǎo)入新課:通過展示呂偉奪冠的視頻片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的主題。

講解知識點:詳細(xì)講解新聞特寫的寫作特點,如場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等,并結(jié)合課文中的例子進行分析。

組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生分析文章中呂偉的心理活動和體育精神的體現(xiàn)。

解答疑問:針對學(xué)生在討論中提出的問題,進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論,分享自己的觀點和見解。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:教師通過講解,幫助學(xué)生理解新聞特寫的寫作手法。

實踐活動法:通過小組討論,讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

布置作業(yè):布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí),如模仿新聞特寫寫一篇簡短的體育報道。

提供拓展資源:推薦相關(guān)的體育書籍、紀(jì)錄片,供學(xué)生課后進一步了解體育精神。

反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋,鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入探究。

學(xué)生活動:

完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè),鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師推薦的資源,進行拓展學(xué)習(xí),拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法:學(xué)生通過反思總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的不足,提出改進措施。六、知識點梳理一、新聞特寫的寫作特點

1.突出主題:新聞特寫以一個具體的事件或人物為中心,突出其獨特性和重要性。

2.場景描寫:通過細(xì)膩的場景描寫,使讀者身臨其境,感受事件的氛圍。

3.細(xì)節(jié)描寫:捕捉事件或人物的關(guān)鍵細(xì)節(jié),展現(xiàn)其特點和精神風(fēng)貌。

4.簡潔明快:語言簡練,節(jié)奏明快,避免冗長的敘述和過多的修飾。

二、人物形象分析

1.外貌描寫:通過描寫人物的外貌特征,展現(xiàn)其性格和氣質(zhì)。

2.動作描寫:通過描寫人物的動作,表現(xiàn)其心理活動和性格特點。

3.語言描寫:通過人物的語言,揭示其內(nèi)心世界和思想感情。

4.心理描寫:通過心理活動,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感變化。

三、體育精神的內(nèi)涵

1.勇敢拼搏:在面對困難和挑戰(zhàn)時,勇于拼搏,永不放棄。

2.自強不息:不斷追求進步,超越自我,永不滿足。

3.團隊合作:在團隊中相互支持,共同為團隊目標(biāo)努力。

4.尊重對手:尊重對手,公平競爭,體現(xiàn)良好的體育道德。

四、文章結(jié)構(gòu)分析

1.引言:簡要介紹事件背景或人物特點,引出主題。

2.正文:詳細(xì)敘述事件經(jīng)過或人物事跡,展現(xiàn)主題。

3.結(jié)尾:總結(jié)全文,點明主題,給人留下深刻印象。

五、文章寫作手法

1.倒敘:從事件結(jié)果或人物結(jié)局開始,逐步回顧事件經(jīng)過。

2.插敘:在敘述過程中,插入相關(guān)事件或人物事跡,豐富內(nèi)容。

3.對比:通過對比,突出事件或人物的矛盾沖突,加深讀者印象。

4.懸念:設(shè)置懸念,吸引讀者關(guān)注事件發(fā)展。

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解新聞特寫的寫作特點,提高寫作能力。

2.分析人物形象,提升鑒賞能力。

3.了解體育精神的內(nèi)涵,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.掌握文章結(jié)構(gòu),提高閱讀理解能力。

5.學(xué)會運用各種寫作手法,豐富文章內(nèi)容。

七、教學(xué)建議

1.課前預(yù)習(xí):要求學(xué)生提前閱讀課文,了解文章背景和人物特點。

2.課堂討論:引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,分享自己的觀點和見解。

3.案例分析:通過分析經(jīng)典新聞特寫作品,讓學(xué)生了解新聞特寫的寫作技巧。

4.寫作實踐:鼓勵學(xué)生嘗試寫作新聞特寫,提高寫作能力。

5.拓展學(xué)習(xí):推薦相關(guān)書籍、紀(jì)錄片等,幫助學(xué)生深入了解體育精神和人物事跡。七、教學(xué)反思今天上了《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這一課,我覺得收獲頗豐,但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先,我覺得課堂氛圍整體上是不錯的。通過播放呂偉奪冠的視頻,學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài),對于這樣一位體育健兒的故事,他們的興趣很高。在講解新聞特寫的寫作特點時,我嘗試用一些生活中的例子來幫助他們理解,比如讓學(xué)生們回憶自己參加過的比賽或活動,然后嘗試用新聞特寫的角度來描述。這樣的教學(xué)方式似乎挺有效,學(xué)生們能夠更好地理解新聞特寫的寫作手法。

但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,在分析人物形象的時候,有些學(xué)生對于文章中呂偉的心理活動理解不夠深入。這讓我意識到,在講解人物心理描寫時,我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去分析,比如通過提問的方式,讓他們從不同的角度去思考人物的行為和情感。

另外,課堂上的小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣,或者是因為他們不太擅長表達(dá)自己的觀點。針對這個問題,我打算在接下來的教學(xué)中,提前設(shè)計一些更具吸引力和啟發(fā)性的討論話題,同時,我也會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,給予他們更多的表達(dá)機會。

在教學(xué)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一個問題,就是部分學(xué)生對于體育精神的內(nèi)涵理解不夠。在講解體育精神時,我主要從勇敢拼搏、自強不息等方面進行了闡述,但可能沒有結(jié)合具體的案例去講解,導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深刻。今后,我會在講解體育精神時,加入更多生動的例子,讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到體育精神的魅力。

此外,我還注意到,在布置課后作業(yè)時,有些學(xué)生沒有按時完成,或者作業(yè)質(zhì)量不高。這說明我在作業(yè)布置和作業(yè)檢查方面還有待加強。我打算在今后的教學(xué)中,更加細(xì)致地布置作業(yè),同時也要加強對作業(yè)的檢查和反饋,確保每個學(xué)生都能夠認(rèn)真完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:

-新聞特寫的定義和特點

-人物描寫方法(外貌、動作、語言、心理)

-體育精神的內(nèi)涵(勇敢拼搏、自強不息、團隊合作、尊重對手)

②本文重點詞句:

-“凌空一跳,猶如一道閃電劃破夜空”

-“呂偉的跳水動作,猶如仙女翩翩起舞”

-“在巨大的壓力下,她依然保持著自信和冷靜”

-“體育精神是一種永恒的力量

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