吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊3.2.3開花和結果說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過“開花和結果”這一主題，引導學生了解植物生長發(fā)育的生殖階段，掌握花的基本結構及其與果實和種子的形成關系。通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和科學思維能力，為后續(xù)學習植物生殖過程打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對生物現象的觀察和實驗操作能力，提高學生的科學思維能力，增強學生對生物多樣性和生命科學重要性的認識，以及提升學生的合作學習和探究學習的意識。通過學習，學生能夠理解生命系統(tǒng)中的生殖現象，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心和對科學探究的熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了植物的基本結構和生長發(fā)育過程，對細胞、組織、器官等概念有一定的了解。此外，學生可能對植物的生殖過程有初步的認識，如了解植物通過種子繁殖。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對自然界充滿好奇，對生物科學的學習興趣較高。他們的觀察能力和實驗操作能力正在形成，對生物現象的探究興趣濃厚。學習風格上，學生多采用直觀、形象的學習方式，喜歡通過觀察、實驗等活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“開花和結果”時，可能對花的基本結構及其與果實和種子的形成關系理解困難。此外，實驗操作過程中，學生可能面臨操作不規(guī)范、觀察不細致等問題。因此，教師需引導學生逐步掌握實驗技能，提高觀察和思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版七年級生物上冊教材，以便查閱相關章節(jié)內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如花的基本結構圖、果實形成過程的動畫等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡、鑷子、解剖刀等實驗器材，確保實驗操作的安全性和準確性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，配置實驗操作臺，方便學生進行實驗活動和小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）展示圖片：展示一朵正在開放的花朵和一顆成熟的果實，引發(fā)學生思考。

（2）提問：同學們，你們知道植物是如何從花朵變成果實的嗎？它們之間有什么關系？

（3）引出課題：今天我們就來學習“開花和結果”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）花的基本結構：展示花的結構圖，講解花瓣、雄蕊、雌蕊等組成部分的功能。

（2）傳粉與受精：通過動畫演示傳粉和受精的過程，講解花粉傳遞和受精后的變化。

（3）果實和種子的形成：展示果實和種子的圖片，講解果實和種子的形成過程。

（4）實驗演示：展示實驗器材，講解實驗步驟，指導學生進行實驗操作，觀察花蕾到果實的形成過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.花朵與果實、種子有什么關系？

b.傳粉和受精對植物繁殖有什么作用？

c.如何提高植物的繁殖率？

（2）小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調花的基本結構、傳粉與受精、果實和種子的形成等知識點。

（2）總結本節(jié)課的學習重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材相關章節(jié)，加深對“開花和結果”過程的理解。

（2）完成課后練習題，鞏固所學知識。

（3）觀察家中或校園中的植物，了解它們的繁殖過程，并記錄下來。知識點梳理1.花的基本結構

-花瓣：保護花蕊，吸引傳粉者。

-雄蕊：包括花藥和花絲，花藥內含花粉。

-雌蕊：包括柱頭、花柱和子房，柱頭接受花粉，子房發(fā)育成果實。

2.傳粉

-自花傳粉：同一朵花的花粉傳到同一朵花的柱頭上。

-異花傳粉：不同花朵之間的花粉互相傳遞。

-傳粉的方式：風媒、蟲媒、水媒等。

3.受精

-花粉落到柱頭上后，萌發(fā)出花粉管，穿過花柱，到達子房。

-花粉管中的兩個精子與卵細胞結合，形成受精卵。

-受精卵發(fā)育成種子，卵細胞周圍的細胞發(fā)育成胚乳。

4.果實和種子的形成

-受精后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮。

-果實內部的種子發(fā)育，種皮形成。

-種子內含胚，胚是植物的幼體。

5.植物的繁殖

-有性繁殖：通過傳粉和受精過程繁殖后代。

-無性繁殖：通過植物的器官如根、莖、葉等繁殖后代。

-繁殖方式的影響因素：環(huán)境、植物種類、人類活動等。

6.植物的生殖過程與人類生活

-植物的繁殖過程對農業(yè)生產具有重要意義，如提高農作物的產量和質量。

-人類通過人工授粉、雜交育種等方法，改良植物品種，滿足人類需求。

-植物的繁殖過程也關系到生物多樣性的保護。

7.課堂實驗

-觀察花的基本結構。

-實驗演示：從花蕾到果實的形成過程。

-實驗注意事項：操作規(guī)范，注意安全。

8.小組討論與匯報

-討論問題：花朵與果實、種子有什么關系？傳粉和受精對植物繁殖有什么作用？如何提高植物的繁殖率？

-匯報內容：小組討論成果，分享學習心得。

9.課后作業(yè)

-閱讀教材相關章節(jié)，加深對“開花和結果”過程的理解。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-觀察家中或校園中的植物，了解它們的繁殖過程，并記錄下來。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入新課時，我嘗試通過展示生動有趣的植物圖片和視頻，讓學生直觀地感受到植物生長的奇妙過程，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.實驗探究，提升能力：在講授新知環(huán)節(jié)，我注重引導學生進行實驗操作，通過觀察和實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，提高他們的觀察能力和實驗操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對生物科學的學習興趣不夠濃厚，或者對實驗操作感到陌生和畏懼。

2.教學深度不夠：在講解花的基本結構和傳粉受精過程時，我發(fā)現部分學生對一些概念的理解不夠深入，可能是因為我在講解時過于簡單化，沒有充分考慮到學生的認知水平。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用課堂提問和小組討論的方式進行評價，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學生興趣培養(yǎng)：在今后的教學中，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引入更多生動有趣的案例和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生物科學知識。

2.豐富教學方法，提高教學深度：針對學生理解不夠深入的問題，我將采用多種教學方法，如案例分析、角色扮演等，幫助學生更好地理解復雜的概念和過程。

3.多元化評價方式：為了全面了解學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、實驗報告、學生自評等，以便更準確地評估學生的學習效果。同時，我還將鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自主學習能力。板書設計①花的基本結構

-花瓣：保護花蕊，吸引傳粉者。

-雄蕊：花藥和花絲，產生花粉。

-雌蕊：柱頭、花柱、子房，接受花粉，發(fā)育成果實。

②傳粉

-自花傳粉：同一朵花的花粉傳到同一朵花的柱頭上。

-異花傳粉：不同花朵之間的花粉互相傳遞。

-傳粉方式：風媒、蟲媒、水媒等。

③受精

-花粉管：花粉落到柱頭上后，萌發(fā)出花粉管，到達子房。

-受精卵：花粉管中的精子與卵細胞結合，形成受精卵。

-胚乳：卵細胞周圍的細胞發(fā)育成胚乳。

④果實和種子的形成

-子房：發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮。

-種子：子房內部的胚珠發(fā)育成種子，種皮形成。

-胚：種子內含胚，胚是植物的幼體。

⑤植物的繁殖

-有性繁殖：通過傳