自制小相框（教學(xué)設(shè)計）-人美版（2012）美術(shù)五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課程以人美版美術(shù)五年級下冊“自制小相框”為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中掌握相框的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。學(xué)生將通過制作小相框，提升對美的感知能力，學(xué)會運用美術(shù)語言表達(dá)個人情感，鍛煉動手操作能力，同時了解相框的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)工藝的尊重和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)有一定了解，能夠識別簡單的美術(shù)元素，如形狀、色彩和線條。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，具備一定的動手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)活動普遍感興趣，樂于動手實踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺和動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏向于思考和創(chuàng)意。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小相框的過程中，學(xué)生可能遇到的問題包括材料的選擇、切割的技巧、顏色的搭配等。此外，對于一些動手能力較弱的學(xué)生，可能會感到制作過程中的一些細(xì)節(jié)處理較為困難。教師需注意引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解相框制作的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生共同完成相框制作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用實物模型和多媒體展示相框設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過競賽形式鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.使用美術(shù)工具和材料，讓學(xué)生親手實踐，加深對制作過程的體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供相框設(shè)計的基礎(chǔ)知識，包括不同材質(zhì)的選擇、色彩的搭配原則等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于如何設(shè)計個性化相框的問題，如“如何利用手邊的材料創(chuàng)新相框設(shè)計？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷調(diào)查或班級微信群的討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解相框的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際設(shè)計中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或草圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，了解相框設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：展示精美的相框作品，引發(fā)學(xué)生對制作的興趣。

-講解知識點：教授相框制作的步驟，如測量、裁剪、組裝等。

-組織課堂活動：引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計并制作個性化相框。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵步驟。

-參與課堂活動：學(xué)生動手制作，實踐所學(xué)技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解相框制作的技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握制作技能。

作用與目的：

-學(xué)生通過實踐活動，提高動手能力和設(shè)計意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作相框，并反思設(shè)計過程。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并完成自己的相框作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，豐富自己的設(shè)計思路。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠評估自己的作品和設(shè)計過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對相框制作技能的掌握，同時拓展學(xué)生的知識面。

-通過反思，提升學(xué)生對設(shè)計過程的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.美術(shù)歷史與相框發(fā)展

-相框的起源與演變：介紹相框的歷史，從古至今的相框設(shè)計演變，以及不同時期相框的特點。

-國內(nèi)外著名相框設(shè)計師：介紹一些對相框設(shè)計有重要貢獻(xiàn)的設(shè)計師，如我國古代的相框制作技藝、歐洲文藝復(fù)興時期的相框藝術(shù)等。

2.材料與工藝

-制作相框的材料：介紹制作相框所需的各種材料，如木材、金屬、塑料、玻璃等，以及不同材料的優(yōu)缺點。

-相框制作工藝：講解相框制作的基本工藝流程，如裁剪、組裝、上色等，以及不同工藝的特點。

3.美術(shù)鑒賞

-相框中的美術(shù)作品：介紹相框中常見的美術(shù)作品，如攝影作品、繪畫作品、雕塑作品等，以及這些作品的特點和藝術(shù)價值。

-美術(shù)作品與相框的搭配：講解如何根據(jù)美術(shù)作品的特點選擇合適的相框，以及如何通過相框展示作品的魅力。

4.創(chuàng)意設(shè)計

-個性化相框設(shè)計：介紹如何設(shè)計具有個性化的相框，如利用特殊材料、采用獨特工藝等。

-相框與家居裝飾：講解如何將相框與家居裝飾相結(jié)合，營造溫馨、和諧的生活氛圍。

二、拓展建議

1.閱讀與欣賞

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)相框制作和美術(shù)鑒賞的書籍，如《相框制作技藝》、《美術(shù)鑒賞》等。

-觀看與相框制作相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，了解相框的歷史和發(fā)展。

2.實踐與創(chuàng)作

-組織學(xué)生參觀相框制作工作室或工藝品市場，了解相框制作的實際操作過程。

-布置相框制作實踐作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作自己的相框作品。

3.拓展活動

-舉辦相框設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美能力。

-組織學(xué)生參加相框制作講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享相框制作的經(jīng)驗和技巧。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-將相框制作與語文、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生將相框制作與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等主題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.作品展示與交流

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦相框作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果。

-鼓勵學(xué)生與其他同學(xué)交流心得，分享相框制作的經(jīng)驗和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：相框制作的基本步驟

-步驟一：設(shè)計相框樣式

-步驟二：準(zhǔn)備制作材料

-步驟三：裁剪材料

-步驟四：組裝相框

-步驟五：裝飾相框

②詞語：個性化設(shè)計、材料選擇、色彩搭配

-個性化設(shè)計：指根據(jù)個人喜好和需求，設(shè)計獨特風(fēng)格的相框。

-材料選擇：根據(jù)相框樣式和預(yù)算，選擇合適的制作材料。

-色彩搭配：合理運用色彩，使相框外觀美觀大方。

③句子：相框制作是一門實踐性很強(qiáng)的美術(shù)活動，需要學(xué)生掌握一定的技巧和方法。

-句子一：了解相框制作的基本步驟，是成功制作相框的關(guān)鍵。

-句子二：選擇合適的材料和顏色，能提升相框的藝術(shù)價值。

-句子三：通過實踐操作，學(xué)生能夠提高自己的動手能力和審美水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：評價學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和參與小組討論的積極性。

-學(xué)生對相框制作技巧的掌握程度：觀察學(xué)生在實際操作中是否能夠按照步驟正確裁剪、組裝和裝飾相框。

-學(xué)生對美術(shù)知識的運用能力：評估學(xué)生在設(shè)計相框時是否能夠運用所學(xué)色彩搭配、構(gòu)圖等美術(shù)知識。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，如分工明確、互相幫助等。

-創(chuàng)意設(shè)計：評估小組設(shè)計的相框是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的個性化和創(chuàng)新思維。

-展示效果：評價學(xué)生在展示相框時是否能夠清晰、自信地介紹自己的作品，以及作品是否得到觀眾的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-理論知識掌握情況：通過簡答題或選擇題，測試學(xué)生對相框制作基本步驟、材料選擇、色彩搭配等理論知識的掌握程度。

-實踐操作能力：通過實際操作，測試學(xué)生是否能夠獨立完成相框制作的基本步驟。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的相框制作過程進(jìn)行反思，評價自己的優(yōu)點和不足。

-互評：組織學(xué)生之間相互評價，讓學(xué)生從不同角度看到彼此的作品和制作過程中的問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出需要改進(jìn)的地方，如提高參與度、加強(qiáng)合作等。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的合