信陽市2021—2022學(xué)年普通高中高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號等考生信息填寫在答題卡上，并用2B鉛筆將準(zhǔn)考證號填涂在相應(yīng)位置。2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中國的語言規(guī)范活動歷史悠久，可上溯至周秦；現(xiàn)代語言規(guī)范活動起于清末，語言統(tǒng)一，開啟民智，救亡圖存。新中國成立以來，普通話的推廣普及、漢語拼音方案的制定、《國家通用語言文字法》的頒布實施，使語言生活管理漸趨合法化，實現(xiàn)了語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化。步入21世紀(jì)后，社會環(huán)境變化日新月異，信息技術(shù)發(fā)展一日千里，社會語言生活日趨多元，語言作為一種重要的文化資源，不僅關(guān)乎個人發(fā)展、文化進步，而且關(guān)乎社會穩(wěn)定、國家安全。語言規(guī)范問題也再次成為關(guān)注的焦點。從當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)角度出發(fā)，語言規(guī)范不僅關(guān)系個人的語言本能，還關(guān)系個人與社會的互動，即語言至少在兩個層面上本體性存在：個人的認(rèn)知系統(tǒng)和社會結(jié)構(gòu)。因此，一定程度上來講，語言規(guī)范是一個社會認(rèn)知問題。規(guī)范看不見，摸不著，卻無處不在，它時刻影響著我們的生活。社會學(xué)家涂爾干指出，規(guī)范是人類社會構(gòu)成的基本要素。規(guī)范是社會運作的方式，它構(gòu)成了人類所適應(yīng)的因果結(jié)構(gòu)。身處一個群體之中就意味著接受和適應(yīng)其事物運作所依據(jù)的規(guī)范、秩序。語言規(guī)范作為規(guī)范范疇成員之一，對語言使用者具有一定的強制性、適應(yīng)性和趨同性。因為語言不僅可以表征社會現(xiàn)實，而且也可以參與構(gòu)建社會現(xiàn)實。換言之，語言可以表征社會運作的基本方式，是人類對社會現(xiàn)實的一種“集體意向性”表征；語言也是社會結(jié)構(gòu)的一部分，其可被理解為世界運作方式中完全可操作的部分。語言規(guī)范的雙重角色不僅關(guān)涉價值判斷，而且關(guān)涉世界的運作方式。認(rèn)知語言學(xué)家彼特·哈得指出，語言規(guī)范具有評價性和構(gòu)成性雙重角色。語言規(guī)范的構(gòu)成性體現(xiàn)為社會成員彼此在共同活動中的角色。如同足球比賽需要依靠雙方隊員對比賽規(guī)則的共同遵守一樣，交際雙方需要共同遵守語詞所表達的語義。這種構(gòu)成性角色多體現(xiàn)為所有言語活動所遵循的基本規(guī)律，它基于個人認(rèn)知系統(tǒng)，又是社會互動的產(chǎn)物。倘若交際雙方任意一方只堅持自己對詞義的理解，就如同足球隊員堅持用手接球一樣，語言就會不復(fù)存在。語言規(guī)范的評價性體現(xiàn)為人們對事物好壞和對錯等的評價，如教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有好壞之評價，語言學(xué)家對名人演講的用詞有恰當(dāng)與不恰當(dāng)之評價。與語言規(guī)范的構(gòu)成性角色不同，評價性角色具有主觀性，它往往與威望規(guī)范相關(guān)聯(lián)，標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)分是其典型特征。值得注意的是，這一區(qū)分恰恰道出了語言規(guī)范和變異的問題。語言的發(fā)展必然會造成對其規(guī)范的偏離，即發(fā)生了語言變異。但語言變異也依賴于社會成員的共同理解和構(gòu)建，規(guī)范和變異共存是語言的基本生態(tài)。因此，語言規(guī)范的雙重性角色體現(xiàn)了其兩面性，即構(gòu)成性和評價性，前者關(guān)涉社會的運作方式，后者關(guān)涉價值判斷。（選自《光明日報》2021年11月28日，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.普通話的推廣普及、漢語拼音方案的制定、《國家通用語言文字法》的頒布實施，這些都是語言規(guī)范活動。B.步入21世紀(jì)后，社會環(huán)境變化加快，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，社會語言生活日趨多元，語言功能也愈發(fā)復(fù)雜。C.作為世界運作方式中完全可操作的部分，語言就有了表征社會現(xiàn)實的功能——一種“集體意向性”表征。D.語言規(guī)范具有評價性和規(guī)范性，而評價性角色與語言規(guī)范的構(gòu)成性角色不同，具主觀性，關(guān)涉價值判斷。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.第一段將語言規(guī)范放在漫長的歷史坐標(biāo)上分析，基于歷史思維的分析方法讓讀者對其時代性有一個較為深刻的認(rèn)知。B.文中引述涂爾干和彼特·哈得的觀點，為分析語言規(guī)范尋找價值標(biāo)尺，這基于標(biāo)準(zhǔn)的分析方法能增強說理的權(quán)威性。C.足球比賽需要依靠雙方隊員對比賽規(guī)則的共同遵守，作者以此為喻體，通俗地闡釋清楚了語言規(guī)范的構(gòu)成性的特點。D.本文運用對比論證的方法，旨在分析語言規(guī)范構(gòu)成性與評價性的差異，從而幫助讀者認(rèn)識語言規(guī)范與變異的根本性區(qū)別。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.中國的語言規(guī)范活動歷史悠久，可上溯至周秦，如戰(zhàn)國時秦人通用大篆字體，秦朝統(tǒng)一中國后又創(chuàng)造出小篆并將其作為通用文字。B.隨著時代的發(fā)展，推廣普及普通話關(guān)乎個人發(fā)展、文化進步、社會穩(wěn)定甚至國家安全，若不繼續(xù)普及普通話，國家安全難以保障。C.身處一個群體之中就要自覺接受和適應(yīng)其事物運作所依據(jù)的規(guī)范秩序，語言交際也是如此，個性化的語言終會被淘汰。D.語言總在變異中，規(guī)范只能是相對的，變異才是絕對的，但無論是語言規(guī)范還是語言變異，都依賴于社會成員的共同理解和構(gòu)建。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：我們要持之以恒加強基礎(chǔ)研究，不斷提高原始創(chuàng)新能力。基礎(chǔ)研究的根扎得越深，科技創(chuàng)新之樹就越枝繁葉茂。國家財政要大幅增加基礎(chǔ)研究經(jīng)費，強化長期穩(wěn)定支持，通過稅收激勵等引導(dǎo)企業(yè)和社會資本加大投入。基礎(chǔ)研究離不開科學(xué)家的奇思妙想，也需要著眼解決實踐中的科學(xué)難題。要推動自由探索和問題導(dǎo)向有機結(jié)合，形成基礎(chǔ)研究支撐技術(shù)突破、應(yīng)用需求牽引源頭創(chuàng)新的良性循環(huán)。支持基礎(chǔ)研究要保持“十年磨一劍”的定力和耐心。要尊重科學(xué)規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育改革，加強高?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)。要營造激勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好科研生態(tài)，支持科研人員腳踏實地、久久為功，努力創(chuàng)造更多“從0到1”的原創(chuàng)成果。（摘自李克強《在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上的講話》，新華社北京2021年11月3日電）材料二：華為集團秉持著“中華有為”的理念，集中精力搞研發(fā)。華為搞研發(fā)最大的特點就是，“豪”氣沖天，采取“砸錢”式研發(fā)。任正非認(rèn)為，高科技是錢堆出來的，只有不斷的砸錢才能研發(fā)出最高端的技術(shù)。2019年，華為在歐洲的專利申請量再創(chuàng)新高達3524件，占中國在歐洲申請總量的28.8%（全國歐洲專利申請總量12247件）較2018年增長41.8%。緊隨其后的是韓國的三星和LG，高通則以1668件專利排名第六，華為是唯一進入前10的中國公司。華為通過數(shù)十年“砸錢”式的研發(fā)投入，其全球的專利總數(shù)為87805項，其中11500多項核心專利已在美國注冊。在通信、5G等領(lǐng)域更是常年位居全球企業(yè)前列甚至高居榜首。從專利技術(shù)的角度來看，不論是中國的國企央企還是BAT都遠(yuǎn)無法企及華為。在2019年北大光華新年論壇上，北大光華管理學(xué)院教授張志學(xué)稱，2018年華為銷售額占全國GDP的0.78%，而研發(fā)投入為1015億元，約占全國5.2%（全國是1.96萬億元），獲得的專利占全國的10%。2019年華為公司在科研上的投入更是超過了1200億元。（摘編自2020年3月“商界評說”相關(guān)文章）材料三：（圖表1：2019年專利申請數(shù)、專利授權(quán)、有效專利情況）（摘自國家統(tǒng)計局相關(guān)年度國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報）材料四：如果說論文是反映研發(fā)活動科學(xué)產(chǎn)出的核心指標(biāo)，那么專利就是代表研發(fā)活動技術(shù)產(chǎn)出的核心指標(biāo)。同樣應(yīng)該從專利產(chǎn)出的規(guī)模和質(zhì)量兩個方面分析各國研發(fā)人員的研發(fā)效率。從專利產(chǎn)出規(guī)模來看，國際上普遍采用PCT（即專利合作條約）專利指標(biāo)。通過PCT，申請人只需提交1份“國際”專利申請，即可請求多個國家同時對其發(fā)明進行專利保護。各國PCT專利數(shù)量反映了其專利的多寡。根據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）數(shù)據(jù)庫，2016年，平均每萬名“研發(fā)”研究人員PCT專利數(shù)量最多是日本，達到692件；德國和美國在400件左右，分別為469和392件；法國、中國和英國在200~300件之間，處于第3梯隊，分別為270、252和216件。（摘自曾琴，玄兆輝《中國與世界主要科技強國研發(fā)人員投入產(chǎn)出的比較》，《科技導(dǎo)報》2020年第13期）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.2019年境內(nèi)專利申請數(shù)為417.2萬件，而且專利授權(quán)數(shù)為245.8萬件，較之上年度都是正增長。B.2020年年末有效專利數(shù)為1219.3萬件，2019年年末有效專利數(shù)為972.2萬件，2020年比2019年增長25.4%。C.2018年中國整個研發(fā)投入為1.96萬億元，其中華為投資1015億元，約占比5.2%，投資規(guī)模大。D.2020年境內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)數(shù)43.4萬件，比上年增長22.5%，但在整個發(fā)明專利授權(quán)數(shù)中占比不高。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.2019年華為在歐洲的專利申請量再創(chuàng)新高，占中國在歐洲申請總量的28.8%，一定意義上說明華為在加大研發(fā)投入方面走在很多企業(yè)的前邊。B.數(shù)十年來，華為在全球?qū)＠倲?shù)累積到87905項，核心專利超過11500項，其專利技術(shù)達到了中國國企央企以及BAT都無法抵達的高度。C.2019年境內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)數(shù)35.4萬件，2020年境內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)數(shù)43.4萬件，相對于各年度的上年度情況變化都不大，因此要給予重視。D.從有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，境內(nèi)年末有效專利數(shù)連年以較大幅度增高，但PCT專利數(shù)量相對于日本、德國和美國比較低，今后要重視PCT專利申請。6.我們?yōu)楹我獙A(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)進行持續(xù)高投入？請結(jié)合上述材料的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。第7天曹隆鑫兒子咽下最后一口飯，盯著他問，媽媽什么時候能回來？兒子的母親是護士，疫情一爆發(fā)，她就去支援疫情更嚴(yán)重的兄弟城市，已經(jīng)是第七天了。兒子見他以收拾餐具為由拖延他的問題，又繼續(xù)追問，爸，昨晚上媽媽真的和你視頻了？他點著頭說，你媽一大半都在問你的事，我只是實話實說，告訴你媽，你在吃飯這件事上表現(xiàn)得越來越差勁了。兒子昂起頭說，可是，你做的飯菜是越來越難吃了！他說，可是什么？就連那么簡單的幾首詩你都背不出來！兒子低了頭，輕輕地說，那不是太難了嘛……他拿筷子敲著碗沿說，那你以為做飯菜就這么容易的？晚飯后，他照例挑了幾首詩讓兒子背。兒子從書房出來，坐到客廳的沙發(fā)上。他說，去書房。兒子說，不，我在這兒，媽媽一來電話，我就知道了。他在書房看了一會兒書，后來也來到客廳，坐在兒子旁邊的沙發(fā)上。兒子抬頭說，爸，我感覺這七天跟七年一樣長。兒子的這個比喻說到了他的心上，他也覺得七天如熬了七年。正感慨間，門鈴?fù)蝗豁懫?，兒子一把扔掉手里的詩集，跳起來，喊，可能是媽媽回來了！兒子跑去開門，他急喊，別開，先看看是誰。他一把拉住兒子，搶步上前，眼睛抵住貓眼。兒子的小手一下一下地扯著他的衣角，問，是媽媽回來了嗎？他沒理兒子，大聲問，誰??？此時小區(qū)里往來的只有少數(shù)幾個志愿者。他也曾做過志愿者，客廳的電視機背景墻旁，還掛著他做志愿者時和某位領(lǐng)導(dǎo)的合影。這次孩子的母親沒和他商量，就報名出征了。他說能不能緩緩再去，孩子的母親看著他笑了，說，別擔(dān)心，我會照顧好自己的。貓眼里沒看到志愿者的一身紅馬甲，他有些狐疑，沒開門。門外傳來一個沙啞的聲音，我、我是樓上的小張……你們吃過晚飯了嗎？他心里一驚，這時候怎么還會有鄰居串門？別是有什么麻煩。于是淡淡地回道，小張啊，我們吃過了，要休息了。他說完轉(zhuǎn)身便走，兒子還站在門邊。他說，還不快過來！兒子扭頭說，爸爸，我們?yōu)槭裁床唤o小張叔叔開門？他上前一把拉過兒子：你怎么這么啰嗦？兒子噘著嘴巴，被他拉回來。兒子歪在沙發(fā)上繼續(xù)背詩。他說，你今天是怎么啦？老是背錯！兒子說，明天我能出去玩嗎？不能。兒子說，小張叔叔為什么不待在家里？你不是說應(yīng)該待在家里嗎？你的問題怎么這么多?。W(xué)習(xí)上能有這么好問就好了。兒子說，叔叔家里就他一個人，會不會找咱們有什么事？還問！夜沉沉，背詩的兒子很快抵不住瞌睡蟲來襲，率先到夢中跟他媽媽親昵去了。他仍在客廳看書，突然又聽到輕輕地敲門聲。按他剛才的性子，聽見了也會當(dāng)沒聽見?？上肫饍鹤訉σ粋€鄰居的牽掛，他以前常教育兒子要和同學(xué)互幫互助，今晚他自己做得差勁了。想到這里，他輕輕地走過去，輕輕地打開門，還是小張。門外的人忙著后退了幾大步。他說，小張，你是有什么事需要幫忙嗎？小張一愣，很快背過身，結(jié)結(jié)巴巴地說，我好像有點感冒，一天沒吃飯了，想……他一驚，說，你等等。關(guān)上門，轉(zhuǎn)身去了廚房，泡了一桶方便面，把兒子說做得很難吃的雞腿夾了兩個放在上面。拉開門，他沒看到小張，遠(yuǎn)遠(yuǎn)樓梯轉(zhuǎn)角傳來聲音：你先放在地上好了，謝謝！他關(guān)上門，在門邊站了一會兒，聽見有腳步聲輕輕地貼過來。門外的聲音繼續(xù)，大哥，你是好人，真謝謝了！我其實不餓，但有點咳嗽，怕發(fā)燒……記得你家有人在醫(yī)院工作吧？我是想找個人商量一下。他看了看時間，兒子的母親應(yīng)該還在忙著，這當(dāng)口都是加班加點。兒子的母親昨夜摘下口罩和他視頻，她的臉上被口罩勒起幾道紫紅的褶印，讓他好一陣心疼。他慢慢開了門，小張迅速地往后退去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地縮在樓道潔白的燈影里。他也不敢直視，只輕輕說，孩子媽媽這些天一直在醫(yī)院值班，不在家。我覺得你還是不要這樣自己撐著，主動跟咱們小區(qū)里的志愿者說明情況，去檢查一下吧。說完他轉(zhuǎn)身，又囑咐道，等等。關(guān)上門，他又拿了兩包兒子吃的餅干，蘋果沒剩幾個了，也還是拿了兩個。走到客廳時，想了想，往塑料袋里放了兩只口罩。拿到門口，還是只好放在地上。他說，這些給你，里面有口罩，記得要戴上。他進屋關(guān)上門，聽見小張走過來，拿起了這一塑料袋。小張下樓走了。他走進衛(wèi)生間，一邊洗手，一邊想，小張會不會找得到志愿者幫忙呢？是不是應(yīng)該陪他去社區(qū)的防疫工作點呢？這樣想時，他感覺自己的雙肩往上一聳，仿佛又成了一名有擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹刚?。他還看見遠(yuǎn)方的妻子朝他回眸一笑。手機這時響起微信視頻的鈴音，是兒子的母親打來的。一個害怕蟑螂的護士，現(xiàn)在有人喊她們白衣戰(zhàn)士。他往兒子房間看了一眼，心想，明天就去小區(qū)報名做個志愿者吧，不能在這小子面前再慫了。（選自《羊城晚報》，2021年06月16日）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.妻子在疫情一爆發(fā)的情況下，就去支援疫情更嚴(yán)重的兄弟城市，這讓她的丈夫和孩子非常擔(dān)憂，成為故事背景。B.寫小張也是寫“他”，暗示讀者在疫情來襲的情況下人心普遍存在恐懼，或者說小張是“他”的一個影子形象。C.作品人物不多，但人物之間卻自然形成對比，如丈夫和妻子對比求異的多，而丈夫和小張對比則是求同的多。D.曹文軒主編《外國小說欣賞》高中教材認(rèn)為“結(jié)構(gòu)就是一個‘容器’”，照此本文的“容器”應(yīng)是“第七天”。8.“他”是貫穿作品始終的人物，寫“他”的兒子對寫“他”有何作用？請簡要分析。(6分）9.有人評論說，這篇小說講述的是成長的故事。請結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓@一說法的理解。(6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。房玄齡明達吏事輔以文學(xué)夙夜盡心恐一物失所用法寬平聞人有善若已有之不以求備取人不以已長格物與如晦引拔士類常如不及至于臺閣規(guī)模，皆二人所定。上每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決。”及如晦至，卒用玄齡之策。蓋玄齡善謀，如晦能斷故也。二人深相得，同心徇國，故唐世稱賢相者推房、杜焉。玄齡雖蒙寵待，或以事被譴，輒累日詣朝堂，稽顙請罪，恐懼若無所容。夏四月乙亥，上皇徙居弘義宮，更名大安宮。甲午，上始御太極殿，謂侍臣曰：“中書、門下，機要之司，詔敕有不便者皆應(yīng)論執(zhí)。比來唯睹順從，不聞違異。若但行文書，則誰不可為，何必?fù)癫乓??！狈啃g等皆頓首謝。故事，凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之“五花判事”。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事。冬十二月乙酉，上問給事中孔穎達曰：“《論語》‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛’，何謂也？”穎達具釋其義以對，且曰：“非獨匹夫如是，帝王亦然。帝王內(nèi)蘊神明，外當(dāng)玄默，故《易》稱‘以蒙養(yǎng)正，以明夷蒞眾’。若位居尊極，炫耀聰明，以才陵人，飾非拒諫，則下情不通，取亡之道也?！鄙仙钌破溲?。房玄齡、王理掌內(nèi)外官考，治書侍御史萬年權(quán)萬紀(jì)奏其不平，上命侯君集推之。魏徵諫曰：“玄齡、理皆朝廷舊臣，素以忠直為陛下所委，所考既多，其間能無一二人不當(dāng)！察其情，終非阿私。若推得其事，則皆不可信，豈得復(fù)當(dāng)重任？且萬紀(jì)比來恒在考堂，曾無駁正，及身不得考，乃始陳論。此正欲激陛下之怒，非竭誠徇國也。使推之得實，未足裨益朝廷；若其本虛，徒失陛下委任大臣之意。臣所愛者治體，非敢茍私二臣?！鄙夏酸尣粏?。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（)(3分）A.房玄齡明達/吏事輔以文學(xué)/夙夜盡心/恐一物失所/用法寬平/聞人有善/若己有之/不以求備取人/不以己長格物/與如晦引拔/士類常如不及/B.房玄齡明達吏事/輔以文學(xué)/夙夜盡心/恐一物失所/用法寬平/聞人有善/若已有之/不以求備取人/不以己長格物/與如晦引拔士類/常如不及/C.房玄齡明達/吏事輔以文學(xué)/夙夜盡心/恐一物失所用/法寬平/聞人有善/若己有之/不以求備取人/不以己長格物/與如晦引拔/士類常如不及/D.房玄齡明達吏事/輔以文學(xué)/夙夜盡心/恐一物失所用/法寬平/聞人有善/若已有之/不以求備取人/不以己長格物/與如晦引拔士類/常如不及/11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（)(3分）A.稽顙是古代的一種禮節(jié)，屈膝下跪，雙手朝前，以額觸地，后世又稱為“五體投地”。B.頓首即稽首，古代的一種交際禮儀。跪拜禮之一，為正拜。以頭叩地即舉而不停留。C.五花判事是古代議事處事模式，凡軍國大事，中書舍人都要各執(zhí)己見，大家都要署名。D.考堂，舊時宣布官吏考核結(jié)果的場所，或核計朝廷財物出納的廳堂，文中指前者。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（)(3分）A.房玄齡工作勤勉，一生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，若有一事被責(zé)備，則多日恐懼異常，或皇上對某項工作有更高的要求，他也會誠惶誠恐。B.唐太宗見識深廣，他認(rèn)為詔敕是文案工作，但又不止于文案，強調(diào)程序完整，重申“五花判事”，增強決策的正確性，從而收到好效果。C.孔穎達雖不贊成“以蒙養(yǎng)正”說，但主張君主不能炫耀聰明，不能恃才凌人，不能掩飾錯誤拒絕勸諫，否則，下情不能上達，自取滅亡。D.魏徵心胸坦蕩，積極制止朝廷不宜做法，他認(rèn)為房玄齡、王跬掌管朝廷內(nèi)外官吏考核，難免有一二人考核不當(dāng)，即便如此朝廷也不應(yīng)追究。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）（1）二人深相得，同心徇國，故唐世稱賢相者推房、杜焉。（2）使推之得實，未足裨益朝廷；若其本虛，徒失陛下委任大臣之意。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（)(3分）A.詩歌以“四千里”寫流落異地之遙遠(yuǎn)，“五六年”寫顛沛流離時間之漫長。B.“草木變衰”暗示季節(jié)輪替，寄寓的除了悲秋外，還有時光催人老的感慨。C.頸聯(lián)上句寫出詩人夜不能寐，孤立清宵，含蓄地表現(xiàn)出游子對親人的思念。D.前六句色調(diào)異?；野?，尾聯(lián)給其添加一抹難得的溫暖色彩，彰顯沉郁之美。15.該詩大致作于《聞官軍收河南河北》之前。請根據(jù)這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”之情發(fā)生背景的理解。(6分）（三）名篇名句默寫（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分）（1）諸葛亮曾主張皇上要善用咨詢之道，如在《出師表》講“宮中之事，事無大小，，大上，然后施行”，如此行為的價值在于“裨補闕漏，”。（2）保護好名人遺跡，至少能慰藉那些追慕英雄者的心，讓他們少一些“千古江山，，孫仲謀處”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)、“大江東去，,千古風(fēng)流人物”（蘇軾《赤壁賦》）的感喟。（3）《師說》中，韓愈指出擇師不應(yīng)受身份高低貴賤和年齡長幼的影響，然后用“，”兩句話從正面明確提出擇師的標(biāo)準(zhǔn)。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（20分）。（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17～19題。（每小題3分）試看李可染的《萬山紅遍層林盡染》，作品取詩句“看萬山紅遍，層林盡染”的氣度與風(fēng)范。畫家在強烈的紅黑對比中寫深秋景色，通過主觀而理想化的色彩運用，渲染出山村寧靜祥和的氣氛，歌頌了的美好時代，是造景，更是寫情。李文信的《長征》通過宏大的場景刻畫紅軍長征途中所經(jīng)歷的。畫面中，近景寫實的松樹象征紅軍的意志，湍急江水上的鐵索橋如此狹窄，紅軍渡江卻是秩序井然而顯紀(jì)律嚴(yán)明……畫家主觀地讓畫面中的每一個細(xì)節(jié)都承載意義。畫面所呈現(xiàn)出的不僅是客觀的歷史事實，還飽含畫家對“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的深深敬意與厚重情感。（）。品讀中國詩畫，便是要在中體味萬物，如此才能懂得杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的溫潤，才能領(lǐng)略范寬《溪山行旅圖》中壁立千仞的雄強，才能品味蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)而也無睛”的曠達，才能感受到關(guān)山月、傅抱石在《江山如此多嬌》中傳達出的民族精神。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.欣欣向榮山高路險攻無不克虛實相生B.欣欣向榮千難萬險堅韌不拔虛實相生C.蒸蒸日上千難萬險攻無不克若有若無D.蒸蒸日上山高路險堅韌不拔若有若無18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?(3分）A.形、意、境、情能顯現(xiàn)出中國詩畫的真諦B.中國詩畫的真諦要在形、意、境、情顯現(xiàn)C.中國詩畫，于形、意、境、情中見真諦D.見到形、意、境、情，才能見到中國詩畫的真諦19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?(3分）A.畫面所呈現(xiàn)出的不僅是客觀的歷史事實，還飽含畫家對“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的深深敬意等厚重情感。B.畫面所呈現(xiàn)出的不僅有客觀的歷史事實，還有畫家對“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的深深敬意與厚重情感。C.畫面不僅呈現(xiàn)了客觀的歷史事實，還飽含著畫家對“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的深深敬意等厚重情感。D.畫面所呈現(xiàn)出的不僅有客觀的歷史事實，還有畫家對“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的深深敬意與厚重情感。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。1683年，牛津大學(xué)阿斯莫林博物館向公眾開放，標(biāo)志著現(xiàn)代博物館的誕生。博物館發(fā)展至今，其功能在收藏、研究的基礎(chǔ)上，①。博物館作為我國公共文化服務(wù)體系重要組成部分，其三大功能中，收藏是基礎(chǔ)和前提，②,教育是目的和結(jié)果?！耙粋€博物館就是一所大學(xué)?！薄Ｒ圆┪镳^為窗口和媒介，能實現(xiàn)研究成果從專業(yè)小眾向普通大眾的轉(zhuǎn)化，堅定文化自信、傳承中華文明，進而實現(xiàn)文明互鑒，繁榮文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。教育功能的充分發(fā)揮是博物館強國建設(shè)的核心要義之一?，F(xiàn)有博物館教育功能的發(fā)揮，③,輔助以講座、講解等形式。新近出現(xiàn)的博物館研學(xué)，也存在“游”“學(xué)”割裂、資源供需結(jié)構(gòu)矛盾、各方主體磨合不夠等問題?？梢陨疃蓉瀼仞^校合作，針對不同學(xué)齡，開發(fā)和推廣兼具知識性、趣味性、體驗性的系列博物館研學(xué)課程。在多次實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，評估研學(xué)效果，完善課程內(nèi)容、改進研學(xué)方式，并以此匯編出版教案，將課程向更大范圍推廣。同時，在文旅融合的大背景下，適當(dāng)引進市場機制，推廣非學(xué)歷教育研學(xué)，形成體制與市場雙軌運行，滿足多元、定制化需求，實現(xiàn)博物館教育向深度發(fā)展。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分）21.請以博物館教育功能為主題，給上述材料寫一個內(nèi)容摘要。要求表達簡潔流暢，不超過80個字。(5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）習(xí)近平強調(diào)，一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。但是不同的個人或組織有著不盡相同的英雄觀。貝多芬說：“在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”伏契克說：“英雄就是這樣一個人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會的利益所需要的事?！绷_曼·羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，就是看清生活的真相之后依然熱愛生活?！辈懿偃眨骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！薄肮胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?，亦必有堅忍不拔之志?！边@或許就是蘇軾心中的英雄。你的心中也一定有英雄。請你選擇一位英雄，給他寫一封信，表達你對他或她的敬仰與追慕之情。要求：統(tǒng)一以“致______一封信”為標(biāo)題，統(tǒng)一以“銘心”為寫信人；不少于800字，不得泄露個人信息。2021-2022學(xué)年普通高中高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案1.C“作為世界運作方式中完全可操作的部分，語言就有了表征社會現(xiàn)實的功能”中的“表征社會現(xiàn)實”應(yīng)為“構(gòu)建社會現(xiàn)實”。這是偷換概念。閱讀時，要理清概念之間的關(guān)系。另外，“語言就有了……”說法牽強，不符合文中邏輯。2.D“分析語言規(guī)范構(gòu)成性與評價性的差異，從而幫助讀者認(rèn)識語言規(guī)范與變異的根本性區(qū)別”是強加邏輯關(guān)系。3.AB中的“若不繼續(xù)普及普通話，國家安全難以保障”不正確，夸大了某一要素（普及普通話）的影響力。C項，“個性化的語言終會被淘汰”說法錯誤，“個性化的語言”不一定就不符合“規(guī)范秩序”。D項，根據(jù)最后一段內(nèi)容，“語言總是在變異中”說法錯誤。4.D“但在整個發(fā)明專利授權(quán)數(shù)中占比不高”錯。根據(jù)數(shù)據(jù)，占比為81.9%。5.C“相對于各年度的上年度情況變化都不大”錯。由增幅4.3%到22.5%，這個變化很大。6.①加強基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)，能讓科技創(chuàng)新之樹根繁葉茂，在國際技術(shù)領(lǐng)域取得專利研發(fā)的領(lǐng)先地位。②以專利為代表的技術(shù)產(chǎn)出成果明顯，增幅在世界持續(xù)處于領(lǐng)先水平，但是相對于有些發(fā)達國家依舊有很大距離。③基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新之根，又有研究周期長的特點，非久久為功不可，所以需要持續(xù)對科學(xué)研究技術(shù)研發(fā)進行高投入。7.D“第七天”不是小說的“結(jié)構(gòu)”，所以不能等同于前面的“容器”。8.①通過兒子表現(xiàn)“他”心理與性格。通過兒子對母親的掛念與擔(dān)憂體現(xiàn)“他”對妻子的關(guān)心；通過與兒子的對話，反映他開始時膽小謹(jǐn)慎、缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)男愿?。②讓兒子和他?gòu)成對比，面對他人敲門求助，他有些“慫”，但是兒子的質(zhì)問成為其后來轉(zhuǎn)變的一個起因。9.①孩子的母親是一位護士，生性膽小，見到蟑螂就害怕，但是在新冠疫情面前她毅然報名，參與志愿抗疫的特殊戰(zhàn)爭，成為白衣戰(zhàn)士。②孩子的父親，在疫情來襲的情況下，他不敢給需要幫助的人開門，但是在一些人與事的影響下，他決定開門走出去，并決定做一個勇敢的志愿者。③孩子自身的成長，“他以前經(jīng)常教育兒子要和同學(xué)互幫互助”現(xiàn)在兒子長成了一個體貼母親、關(guān)心他人的人。10.B參見譯文11.B頓首與稽首是兩種不同的跪拜方式12.C“雖不贊成”錯。13.（1）二人讓彼此非常滿意，同心為國出力，所以唐朝稱為賢相的首推房玄齡、杜如晦。（大意2分，對“得”“故”“推”，每譯對一處給1分。)（2）假便審問得到證實，也不能彌補朝廷的損失；如果審問得到證虛，只能白白地?fù)p害陛下委任大臣的本意。吳大意2分，對“使”“推”“裨益”，每譯對一處給1分。)[參考譯文]（“三月丁巳（十六日），唐太宗對房玄齡、杜如晦說：“你們身為仆射，應(yīng)當(dāng)廣求賢才，按照才能授予官職，這是宰相的職責(zé)。最近，聽說你們審理案件，天天沒有空閑，這怎么能輔佐我求得賢才呢？”因此下令尚書省把瑣碎事務(wù)交付左右丞，只有大事需要上奏的才向仆射稟告。）房玄齡通曉政事，又精通文獻經(jīng)典和法律制度，晝夜盡心，唯恐有事情處理不當(dāng)。他使用法律寬松平正，聽說他人有長處，就好像自己也有一樣高興。選舉人才不求全責(zé)備，不以自己的長處強求他人。和杜如晦一起引薦選拔官員，不遺余力。太宗朝的政治格局，都是他們二人設(shè)定的。太宗每次與房玄齡商量事情時，必定會說：“沒有杜如晦就不能決斷?！钡榷湃缁薜搅耍罱K又會采用房玄齡的策略。這是因為房玄齡善于謀劃，杜如晦善于決斷。二人讓彼此非常滿意，同心為國出力，所以唐朝稱為賢相的首推房玄齡、杜如晦。房玄齡雖然承蒙太宗的寵信，有時因事被太宗責(zé)備，就連續(xù)幾天到朝堂上叩頭請罪，惶恐得就像無地自容似的。唐太宗貞觀三年（629年）夏四月己亥（初四日），太上皇遷居弘義宮，改名為大安宮。甲午（