第1課認(rèn)識(shí)LOGO說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古六年級(jí)下冊(cè)-電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第1課認(rèn)識(shí)LOGO

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年9月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)編程在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)LOGO語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣和探索欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分享和協(xié)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.LOGO語(yǔ)言的基本指令：前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等，這是學(xué)習(xí)LOGO編程的基礎(chǔ)。

2.編寫(xiě)簡(jiǎn)單的LOGO程序：學(xué)生需要理解如何將指令組合起來(lái)，形成有效的程序。

難點(diǎn)：

1.理解坐標(biāo)系：學(xué)生需要理解LOGO中的坐標(biāo)系，包括原點(diǎn)、方向和坐標(biāo)點(diǎn)的概念。

2.程序邏輯的建立：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)任務(wù)需求構(gòu)建邏輯清晰的程序。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示和動(dòng)畫(huà)講解，幫助學(xué)生直觀理解坐標(biāo)系和指令。

2.設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的指令開(kāi)始，逐步增加程序的復(fù)雜度。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提供豐富的練習(xí)案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握編程邏輯。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，配備LOGO編程軟件，LOGO繪圖板。

2.課程平臺(tái)：電子工業(yè)版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程資源平臺(tái)。

3.信息化資源：LOGO編程教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、相關(guān)案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體投影設(shè)備，電子白板，實(shí)物教具（如LOGO編程積木）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中常見(jiàn)的圖形，如交通標(biāo)志、建筑圖案等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形的美麗和規(guī)律性。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些圖形是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？”

-引入計(jì)算機(jī)編程的概念，說(shuō)明通過(guò)編程可以創(chuàng)造出各種圖形和動(dòng)畫(huà)。

-闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用LOGO語(yǔ)言來(lái)繪制圖形。”

2.講授新知（20分鐘）

-展示LOGO軟件界面，介紹LOGO編程的基本窗口和工具欄。

-講解LOGO語(yǔ)言的基本指令，如“前進(jìn)”、“后退”、“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等，并演示如何輸入和執(zhí)行這些指令。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀理解坐標(biāo)系的概念，以及如何在坐標(biāo)系中定位和移動(dòng)。

-介紹LOGO編程的基本原則，如順序性、重復(fù)性和模塊化。

-示例演示：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO程序，逐步解釋程序的邏輯和執(zhí)行過(guò)程。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組共同編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO程序，繪制一個(gè)特定圖形。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提供一組LOGO編程練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡視課堂，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LOGO編程的基本指令和原則。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索LOGO編程，嘗試創(chuàng)作自己的圖形和動(dòng)畫(huà)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將學(xué)習(xí)新的LOGO編程技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試編寫(xiě)一個(gè)LOGO程序，繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形，如迷宮或時(shí)鐘。

-提示學(xué)生可以查閱相關(guān)資料或向同學(xué)求助。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解LOGO編程的基本概念：學(xué)生能夠理解LOGO編程的基本概念，包括坐標(biāo)系、指令、程序邏輯等，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.掌握LOGO語(yǔ)言的基本指令：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“前進(jìn)”、“后退”、“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等基本指令，能夠根據(jù)需要繪制簡(jiǎn)單的圖形。

3.編寫(xiě)簡(jiǎn)單LOGO程序：學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的LOGO程序，實(shí)現(xiàn)圖形的繪制和動(dòng)畫(huà)效果。

4.培養(yǎng)計(jì)算思維：通過(guò)LOGO編程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力得到提升，能夠更好地分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

5.增強(qiáng)信息意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)編程在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

6.提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在編程實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何查閱資料、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

7.增進(jìn)合作與交流能力：通過(guò)小組合作完成編程任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)審美能力：學(xué)生在繪制圖形的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞和創(chuàng)造美麗的圖形，提高了審美能力。

9.增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生掌握了LOGO編程軟件的使用方法，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

10.培養(yǎng)耐心和毅力：編程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷嘗試、修改和優(yōu)化程序，培養(yǎng)了耐心和毅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了LOGO編程的基本概念和指令，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采取的是循序漸進(jìn)的方式，從最基礎(chǔ)的指令開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用，這有助于他們建立起對(duì)LOGO編程的整體認(rèn)識(shí)。

在講授新知的時(shí)候，我注意到孩子們對(duì)于坐標(biāo)系的理解有些困難，這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)物教具相結(jié)合的方式，讓孩子們更加直觀地理解坐標(biāo)系的概念?？吹剿麄冎饾u能夠準(zhǔn)確地描述圖形的位置和移動(dòng)方向，我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這不僅能幫助他們鞏固記憶，還能提高他們的總結(jié)能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我感到欣慰。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解指令的時(shí)候，我可能講得有些快，一些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上。下次，我會(huì)注意放慢語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了基本的LOGO指令，還嘗試著自己編寫(xiě)程序，雖然有些程序還不夠完善，但這個(gè)過(guò)程本身就是一種進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，提高了動(dòng)手操作的能力。他們能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的圖形繪制，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是一次很好的鍛煉。

情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)LOGO編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后也愿意嘗試新的編程挑戰(zhàn)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到非常高興。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.對(duì)于不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足他們的個(gè)性化需求。

3.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

4.我會(huì)利用課余時(shí)間，為學(xué)生提供更多的編程資源，幫助他們拓寬視野，提高編程技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①LOGO編程簡(jiǎn)介

-LOGO語(yǔ)言

-計(jì)算機(jī)編程入門

-圖形繪制

②LOGO語(yǔ)言基本指令