《寄書（2）》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《寄書（2）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過《寄書（2）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性；同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)加減法計(jì)算。此外，他們對(duì)于數(shù)的概念和簡單的數(shù)學(xué)問題解決方法也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖形來理解數(shù)學(xué)概念；也有學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《寄書（2）》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)兩位數(shù)加減法運(yùn)算的進(jìn)位和退位概念理解不夠清晰；二是解決實(shí)際問題時(shí)的邏輯思維和策略選擇能力不足；三是小組合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和協(xié)作問題。教師需要針對(duì)這些困難提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保所有學(xué)生都能有效地參與學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寄書（2）》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，幫助學(xué)生直觀理解兩位數(shù)加減法的概念和運(yùn)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等教學(xué)工具，以便學(xué)生在必要時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和實(shí)用性，以便進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《寄書（2）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們收到過寄來的書嗎？寄書有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于寄書的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寄書的過程和意義。

簡短介紹寄書的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《寄書（2）》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《寄書（2）》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《寄書（2）》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《寄書（2）》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寄書案例進(jìn)行分析，如不同郵局的寄書服務(wù)、書籍的包裝和郵寄方式等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《寄書（2）》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的寄書服務(wù)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寄書相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的郵寄服務(wù)”或“書籍的包裝技巧”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《寄書（2）》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《寄書（2）》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《寄書（2）》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《寄書（2）》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《寄書（2）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法運(yùn)算的復(fù)習(xí)

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法

-進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法

-加法運(yùn)算的簡便方法

2.減法運(yùn)算的復(fù)習(xí)

-兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法

-帶借位的減法運(yùn)算

-減法運(yùn)算的簡便方法

3.加減法混合運(yùn)算

-加減法混合運(yùn)算的概念

-加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法

-加減法混合運(yùn)算中的錯(cuò)誤預(yù)防和糾正

4.實(shí)際問題解決

-通過加法解決實(shí)際問題

-通過減法解決實(shí)際問題

-加減法混合運(yùn)算在解決問題中的應(yīng)用

5.小組合作學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)的重要性

-小組合作學(xué)習(xí)的步驟和方法

-小組合作學(xué)習(xí)中的溝通和協(xié)作技巧

6.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-通過實(shí)際問題培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

-通過邏輯推理和策略選擇培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

-通過數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-認(rèn)真聽講，積極思考

-仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)

-勤于練習(xí)，鞏固知識(shí)

8.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-加減法在購物中的應(yīng)用

-加減法在烹飪中的應(yīng)用

-加減法在日常生活規(guī)劃中的應(yīng)用

9.數(shù)學(xué)文化的了解

-中國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展

-數(shù)學(xué)家的故事和成就

-數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的作用

10.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的利用

-教材和輔助教材的合理使用

-網(wǎng)絡(luò)資源的查找和篩選

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件和工具的運(yùn)用板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算

-兩位數(shù)加兩位數(shù)

-進(jìn)位加法

-加法運(yùn)算符號(hào)

②減法運(yùn)算

-兩位數(shù)減兩位數(shù)

-帶借位的減法

-減法運(yùn)算符號(hào)

③加減法混合運(yùn)算

-運(yùn)算順序

-計(jì)算方法

-混合運(yùn)算示例

④實(shí)際問題解決

-問題類型

-解題步驟

-實(shí)例分析

⑤小組合作學(xué)習(xí)

-合作步驟

-溝通技巧

-小組展示

⑥數(shù)學(xué)思維能力

-思維活動(dòng)

-邏輯推理

-策略選擇

⑦學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-聽講要點(diǎn)

-觀察方法

-練習(xí)習(xí)慣

⑧數(shù)學(xué)與生活

-應(yīng)用實(shí)例

-日常生活聯(lián)系

-實(shí)際問題應(yīng)用

⑨數(shù)學(xué)文化

-發(fā)展歷史

-人物故事

-科技作用

⑩學(xué)習(xí)資源利用

-教材使用

-網(wǎng)絡(luò)資源

-工具應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹古代數(shù)學(xué)家如阿基米德、祖沖之等人的數(shù)學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的興趣。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻，展示數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、金融計(jì)算等。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇閱讀一篇關(guān)于古代數(shù)學(xué)家的故事，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新思維和解決問題的方法，并將其與課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻，注意視頻中數(shù)學(xué)問題解決的過程和方法。視頻結(jié)束后，學(xué)生可以嘗試自己尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供一份閱讀清單，推薦幾篇關(guān)于古代數(shù)學(xué)家的故事，以及《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻的具體名稱和播放渠道。

-教師可以組織一次討論課，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x材料和觀看視頻后的收獲和感想。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供解答，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

具體拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”游戲，利用加法、減法、乘法和除法來達(dá)到24這個(gè)結(jié)果，以此來鞏固加減法運(yùn)算。

-學(xué)生可以收集一些日常生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、烹飪食譜中的比例計(jì)算等，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決這些問題。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用的展板，展示他們收集到的例子和自己的解決方案。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)小故事，將數(shù)學(xué)問題融入到故事情節(jié)中，以此來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了《寄書（2）》的內(nèi)容，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、實(shí)際操作和案例分析等。我發(fā)現(xiàn)，小組討論特別受學(xué)生歡迎，大家能夠在這個(gè)過程中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不感興趣或者不熟悉。所以，我以后在組織小組討論時(shí)，會(huì)提前準(zhǔn)備一些貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。比如，在講解減法運(yùn)算時(shí)，我讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算打折后的價(jià)格等。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，而是與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中還是有些困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，也有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、小動(dòng)作頻繁等問題。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)，也會(huì)通過一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的問題，學(xué)生的解決能力還有待加強(qiáng)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.在教學(xué)中融入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.豐富教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠集中注意力，但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如小組討論時(shí)，部分學(xué)生存在注意力分散的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求分組，每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開深入交流。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，部分小組在討論過程中，存在時(shí)間分配不均、討論內(nèi)容偏離主題等問題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減法運(yùn)算的理解和掌握程度較好，能夠獨(dú)立完成計(jì)算題。但在解決實(shí)際問題方面，部分學(xué)生存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)