2024年九年級語文上冊第三單元第6課《醉翁亭記》說課稿2北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《醉翁亭記》是九年級語文上冊第三單元的重要篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古文，感受作者情感，提升文學(xué)鑒賞能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋代文學(xué)背景，掌握古文閱讀方法，培養(yǎng)對自然景物的審美情趣。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度思考問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過解讀《醉翁亭記》，讓學(xué)生體會古代文人對自然美景的贊美，增強(qiáng)文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生從文字中感受文學(xué)之美，提升審美能力；三是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過古文閱讀，提高學(xué)生語言表達(dá)和文言文寫作能力；四是思維發(fā)展與提升，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)批判性思維；五是學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《醉翁亭記》的寫作背景和作者情感，把握文章的主題思想。

②掌握古文閱讀的基本方法，如斷句、翻譯、理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和句式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并賞析文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話的深層含義，以及作者通過這句話表達(dá)的人生哲理。

②理解并分析文中景物描寫與作者情感的關(guān)系，以及這種關(guān)系在文章結(jié)構(gòu)上的體現(xiàn)。

③將文言文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，提升學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

④培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的尊重和理解，以及對自然和生活的熱愛。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、古文朗讀音頻、教材文本。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：與《醉翁亭記》相關(guān)的歷史背景資料、作者生平介紹、古代園林圖片、相關(guān)古詩詞等。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、多媒體展示、朗讀體會。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示《醉翁亭記》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣。隨后，教師簡要介紹作者歐陽修及其文學(xué)成就，引出課題《醉翁亭記》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）背景介紹（5分鐘）

教師簡要介紹宋代文學(xué)背景，以及歐陽修的生平和文學(xué)地位，為學(xué)生理解文章奠定基礎(chǔ)。

（2）字詞解析（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀文言文中的實(shí)詞、虛詞和句式，幫助學(xué)生掌握古文閱讀方法。

（3）文章結(jié)構(gòu)分析（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。

（4）主題思想解讀（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，如對自然美景的贊美、對人生哲理的思考等。

（5）景物描寫賞析（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析文中對醉翁亭、山水景物的描寫，體會作者的情感和審美情趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）朗讀體會（5分鐘）

教師組織學(xué)生分組朗讀文章，體會文言文的韻律美和情感表達(dá)。

（2）小組討論（5分鐘）

教師提出問題，如“你認(rèn)為醉翁為何‘醉’？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦課文中的精彩段落。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的感悟。

（3）查閱資料，了解歐陽修的生平和文學(xué)成就，撰寫一篇簡短的報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，學(xué)生能夠更好地掌握文言文的基本閱讀方法，包括斷句、實(shí)詞虛詞的辨識、特殊句式的理解等，從而提高文言文閱讀的整體水平。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對宋代文學(xué)背景和歐陽修的生平有了更深入的了解，這有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化自信。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生通過對《醉翁亭記》的賞析，學(xué)會了如何從文字中感受文學(xué)之美，如何分析作者的情感表達(dá)和寫作技巧，從而提升了文學(xué)鑒賞能力。

4.思維能力發(fā)展：在分析文章結(jié)構(gòu)、主題思想以及景物描寫與情感關(guān)系的過程中，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。

5.語言表達(dá)能力加強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，將抽象的思想和感受轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)，語言表達(dá)能力得到提升。

6.審美情趣的培養(yǎng)：通過對自然景物的描寫和作者情感的體會，學(xué)生能夠更加細(xì)膩地感受自然之美，培養(yǎng)自己的審美情趣。

7.人文精神熏陶：通過學(xué)習(xí)歐陽修的生平事跡和《醉翁亭記》中的思想，學(xué)生能夠體會到古代文人的高尚情操和人生哲學(xué)，受到人文精神的熏陶。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古文產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索中國古典文學(xué)的熱情。

9.合作能力提升：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，需要自主查閱資料、思考問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①歐陽修生平簡介

②《醉翁亭記》寫作背景

③文章結(jié)構(gòu)分析

④主題思想解讀

⑤景物描寫賞析

2.文章關(guān)鍵詞句：

①“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”

②“山水之樂，得之心而寓之酒也”

③“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”

④“山水之樂，得之心而寓之酒也，得之心而寓之政也”

⑤“余亦為此樂也，得之心而寓之酒也”

3.教學(xué)方法提示：

①通過圖片展示，直觀展示醉翁亭及山水景色。

②引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會文言文的韻律美。