印在心里的歌——中華人民共和國(guó)國(guó)歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）—人教版（五線譜）音樂七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：印在心里的歌——中華人民共和國(guó)國(guó)歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的旋律和歌詞。

-學(xué)會(huì)正確的演唱技巧，包括呼吸、音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于國(guó)歌的理解和情感投入。

-難點(diǎn)在于學(xué)生在演唱時(shí)保持穩(wěn)定的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

解決辦法：

-通過播放國(guó)歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的莊嚴(yán)和激昂，激發(fā)情感投入。

-通過分組練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意呼吸控制，確保演唱時(shí)的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-利用多媒體展示國(guó)歌的歷史背景，幫助學(xué)生理解國(guó)歌的意義，加深情感體驗(yàn)。

-定期進(jìn)行小組演唱比賽，通過實(shí)踐提高學(xué)生的演唱技巧和自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師詳細(xì)講解國(guó)歌的歷史背景和音樂結(jié)構(gòu)，隨后引導(dǎo)學(xué)生分組討論國(guó)歌的意義和其在國(guó)家生活中的地位。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)歌創(chuàng)作的過程，體驗(yàn)音樂家的創(chuàng)作靈感和社會(huì)責(zé)任感。

3.使用多媒體教學(xué)，展示國(guó)歌的音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受國(guó)歌的莊嚴(yán)氛圍。

4.組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，通過游戲化的教學(xué)手段，如“接龍唱法”，提高學(xué)生的合作意識(shí)和節(jié)奏感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于國(guó)歌的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國(guó)歌的莊嚴(yán)和重要性。

簡(jiǎn)短介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景，包括創(chuàng)作歷程和其在國(guó)家象征中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的名稱、創(chuàng)作年份和作者。

展示國(guó)歌的五線譜，講解音符、節(jié)奏和拍號(hào)的基本知識(shí)。

播放國(guó)歌的音頻，讓學(xué)生跟唱，并指出正確的呼吸和發(fā)音。

3.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)歌的特性和重要性。

過程：

播放國(guó)歌在不同場(chǎng)合的演唱視頻，如升旗儀式、重大慶典等，讓學(xué)生感受國(guó)歌的社會(huì)意義。

分析國(guó)歌在歷史中的重要時(shí)刻，如新中國(guó)成立、重大勝利等，強(qiáng)調(diào)國(guó)歌作為國(guó)家象征的作用。

討論國(guó)歌在當(dāng)代生活中的地位，如學(xué)校日常、國(guó)際交流等，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)歌的傳承和發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如國(guó)歌的教育意義、國(guó)歌的演唱技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)歌的基本概念、旋律、歌詞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人共同唱國(guó)歌，并思考國(guó)歌對(duì)自己情感的影響，下周課堂上分享心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《印在心里的歌——中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.情感認(rèn)知提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)國(guó)歌的歷史背景、創(chuàng)作故事和歌詞含義，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)主義情感。他們對(duì)國(guó)歌有了更深的理解和認(rèn)同，能夠在升旗儀式等場(chǎng)合自然地、情感充沛地演唱國(guó)歌。

2.音樂素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了基本的音樂理論，如節(jié)奏、旋律、和聲等，能夠更好地理解國(guó)歌的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。他們學(xué)會(huì)了如何通過音準(zhǔn)和節(jié)奏來表達(dá)歌曲的情感。

3.演唱技巧提高：學(xué)生在課堂上的合唱練習(xí)中，提高了自己的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和節(jié)奏感。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們能夠更加流暢和準(zhǔn)確地演唱國(guó)歌。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.解決問題能力提升：在分析國(guó)歌在不同場(chǎng)合的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，并提出了針對(duì)國(guó)歌教育和傳承的創(chuàng)造性建議。

6.文化傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)國(guó)歌，了解了國(guó)歌作為國(guó)家文化符號(hào)的重要性，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。他們意識(shí)到自己在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的責(zé)任。

7.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)歌不僅僅是一首歌曲，更是國(guó)家精神的象征。他們意識(shí)到自己作為公民，應(yīng)當(dāng)尊重國(guó)歌，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂課程產(chǎn)生了更大的興趣，愿意進(jìn)一步探索音樂領(lǐng)域，提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在國(guó)歌知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提問，對(duì)國(guó)歌的歷史和創(chuàng)作背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。在合唱練習(xí)中，學(xué)生們能夠按照要求調(diào)整自己的演唱，努力達(dá)到整齊的合唱效果。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞國(guó)歌的教育意義、演唱技巧等主題展開深入討論。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)，并提出具有創(chuàng)新性的建議。學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了有效鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)歌基本知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括國(guó)歌的作者、創(chuàng)作年份、歌詞內(nèi)容等。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在合唱練習(xí)中，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏有待提高。

-小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲇袃r(jià)值的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在邏輯不清、語言組織能力不足的問題。

-隨堂測(cè)試：整體表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠掌握國(guó)歌的基本知識(shí)。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)效果，但在互評(píng)時(shí)，部分學(xué)生缺乏針對(duì)性，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在情感認(rèn)知、音樂素養(yǎng)、演唱技巧等方面取得了顯著進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)歌名稱：《義勇軍進(jìn)行曲》

-創(chuàng)作年份：1935年

-作者：聶耳

-詞作者：田漢

②關(guān)鍵詞：

-愛國(guó)主義

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-民族精神

③旋律特點(diǎn)：

-激昂的節(jié)奏

-高昂的旋律

-深厚的情感

④歌詞內(nèi)容摘要：

-前四句：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城。”