2013年高考山東卷語文試題及解析一、試卷整體評價2013年高考山東卷語文試題，在秉承新課標(biāo)理念、注重考查學(xué)生語文素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，難易適度。試卷結(jié)構(gòu)清晰，題型設(shè)計合理，既全面覆蓋了語文基礎(chǔ)知識和基本技能，又著力考查了學(xué)生的閱讀理解、分析綜合、語言表達以及探究創(chuàng)新能力。選材上兼顧經(jīng)典與時代，注重文化內(nèi)涵與現(xiàn)實意義的結(jié)合，能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、思考人生，體現(xiàn)了高考選拔性與導(dǎo)向性的統(tǒng)一。二、試題解析與答題思路（一）現(xiàn)代文閱讀本年度現(xiàn)代文閱讀依舊分為論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀兩部分，這是對學(xué)生不同閱讀能力的全面檢測。1.論述類文本閱讀*選材特點：選材通常具有思想性、科學(xué)性和邏輯性，多為社會科學(xué)領(lǐng)域的前沿話題或經(jīng)典理論闡釋。2013年的文本圍繞某一核心概念展開，層層深入，觀點明確，論據(jù)充分。*命題特點：重點考查學(xué)生對文中重要概念、句子含義的理解，對信息的篩選與整合能力，以及根據(jù)原文信息進行推斷的能力。題目設(shè)置上，既有對局部信息的精準(zhǔn)把握，也有對全文主旨的宏觀理解。*答題思路：*通讀全文，把握主旨：首先快速閱讀，明確文章的中心論點和基本結(jié)構(gòu)。*審清題干，定位信息：仔細閱讀題目，明確考查指向，然后回到原文，準(zhǔn)確定位相關(guān)信息區(qū)域。*比對分析，辨析正誤：將選項與原文相關(guān)內(nèi)容進行細致比對，特別注意范圍、程度、時間、因果等方面的表述差異，識破常見的干擾項設(shè)置方式（如偷換概念、以偏概全、無中生有、強加因果等）。*合理推斷，嚴謹作答：對于推斷題，要基于原文信息，進行合乎邏輯的推理，不能主觀臆斷。2.文學(xué)類文本閱讀*選材特點：多選取具有較高文學(xué)價值的散文或小說。2013年的文學(xué)類文本在情感表達、人物塑造或意境營造上都有其獨到之處，能夠引發(fā)讀者的情感共鳴和深度思考。*命題特點：側(cè)重考查學(xué)生對文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧的鑒賞能力，以及對作品主題思想、作者情感態(tài)度的把握。題目往往具有一定的開放性和探究性。*答題思路：*整體感知，入境入情：閱讀時要全身心投入，感受作品的藝術(shù)魅力，理解人物的情感和命運，把握作品的基調(diào)。*抓住關(guān)鍵，品味語言：關(guān)注文中精彩的詞語、句子和段落，分析其修辭手法、表現(xiàn)手法及其表達效果。*聯(lián)系語境，理解內(nèi)涵：對于一些含蓄的語句或深層含義，要結(jié)合上下文語境，甚至作者的生平、時代背景進行理解。*規(guī)范答題，要點清晰：組織答案時，要注意使用文學(xué)評論的常用術(shù)語，做到觀點明確，論據(jù)充分，條理清晰。對于探究題，要言之成理，自圓其說。（二）古代詩文閱讀古代詩文閱讀是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是高考語文的重點考查內(nèi)容，包括文言文閱讀和古代詩歌鑒賞。1.文言文閱讀*選材特點：多出自“二十四史”等正史，以人物傳記為主，所選人物多為忠臣良將、賢士名人，其言行事跡具有一定的教育意義。*命題特點：主要考查常見文言實詞、虛詞的意義和用法，特殊句式的理解，以及對文本內(nèi)容的概括分析和翻譯能力。*答題思路：*初讀全文，了解大意：不必過于糾結(jié)個別字詞，先通讀一遍，大致了解文章內(nèi)容、人物關(guān)系和主要事件。*借助注釋，疏通文意：充分利用試卷提供的注釋，幫助理解生僻字詞和相關(guān)背景知識。*實詞推斷，聯(lián)系語境：對于實詞釋義，要結(jié)合上下文語境進行推斷，掌握本義、引申義、比喻義等多種義項。*虛詞辨析，注重用法：重點掌握考綱要求的常見虛詞的意義和用法，注意其在不同語境中的變化。*翻譯句子，信達雅求：翻譯時以“直譯”為主，“意譯”為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確傳達原文意思，同時注意語句通順。關(guān)鍵得分點（如重要實詞、虛詞、特殊句式）要翻譯到位。2.古代詩歌鑒賞*選材特點：多為唐宋詩詞中的經(jīng)典作品，題材多樣，如詠史懷古、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、離愁別緒等。*命題特點：主要考查對詩歌意象、意境、語言、表達技巧的鑒賞，以及對詩人思想情感的把握。*答題思路：*讀標(biāo)題，知背景：標(biāo)題往往蘊含詩歌的題材、主旨或?qū)懽骶売?。了解作者及?chuàng)作背景有助于深入理解詩意。*析意象，悟意境：抓住詩歌中的核心意象，分析其象征意義，進而把握詩歌營造的意境氛圍。*賞技巧，品語言：從修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等）和語言風(fēng)格（清新自然、沉郁頓挫、豪放飄逸等）入手進行鑒賞。*抓情感，明主旨：通過意象、關(guān)鍵詞句和表現(xiàn)手法，準(zhǔn)確把握詩人的思想情感，如喜怒哀樂、憂國憂民、壯志未酬等。組織答案時，要先概括情感，再結(jié)合詩句具體分析。（三）語言文字運用語言文字運用題注重考查學(xué)生在具體語境中正確、熟練、有效地運用語言文字的能力，題型靈活多樣。*命題特點：通常包括成語辨析、病句修改、語句銜接、句式變換、圖文轉(zhuǎn)換等題型?？疾辄c全面，既有基礎(chǔ)識記，也有綜合運用。*答題思路：*成語辨析：要理解成語的本義和比喻義，注意其感情色彩、適用對象和語境，避免望文生義、褒貶誤用、張冠李戴。*病句修改：熟練掌握六大病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），通過提取主干、語感審讀等方法辨析病句。*語句銜接：把握語段的中心意思，注意句子之間的邏輯關(guān)系（總分、并列、轉(zhuǎn)折、因果等）和時空順序，選擇最恰當(dāng)?shù)你暯臃绞健?句式變換：在保持原意不變的前提下，按照要求變換句式（如長短句互換、整散句互換、主動被動句互換等），注意語言表達的準(zhǔn)確和流暢。*圖文轉(zhuǎn)換：仔細觀察圖表（漫畫、徽標(biāo)、圖表數(shù)據(jù)等），準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵和寓意，用簡潔明了的語言進行描述或概括。（四）寫作寫作是對學(xué)生語文綜合能力的最高體現(xiàn)，占分比重最大，也是拉開差距的關(guān)鍵。*命題特點：2013年山東卷作文題依舊保持了材料作文的形式，材料具有一定的開放性和思辨性，能夠給考生提供廣闊的寫作空間，讓不同認知水平的考生都有話可說。*材料回顧：（此處省略具體材料內(nèi)容，實際解析中應(yīng)引述并分析材料）*審題立意：材料往往包含多個角度和層面，考生需要認真研讀材料，抓住核心信息，提煉出自己的觀點。立意要積極向上，符合社會主流價值觀。2013年的材料可能涉及“堅持與變通”、“夢想與現(xiàn)實”、“個體與社會”等方面的思考。*寫作思路：*審題立意，精準(zhǔn)深刻：這是寫作成功的第一步。要全面理解材料，深入挖掘材料內(nèi)涵，力求立意新穎、深刻，有現(xiàn)實針對性。*謀篇布局，結(jié)構(gòu)清晰：議論文要做到論點明確，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴謹（如總分總、并列式、遞進式等）。記敘文要線索清晰，情節(jié)完整，情感真摯。*選材用材，典型鮮活：無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，都要力求典型、新穎，能夠有力地支撐觀點。避免使用陳舊、俗套的素材。*語言表達，流暢生動：力求語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體，適當(dāng)運用修辭手法，增強文章的文采和感染力。書寫工整，卷面整潔。*開頭結(jié)尾，引人入勝：開頭要精彩，能夠迅速吸引閱卷老師的注意力；結(jié)尾要有力，能夠總結(jié)全文，升華主旨，給人留下深刻印象。三、總結(jié)與備考啟示2013年山東卷語文試題充分體現(xiàn)了“以能力立意”的命題原則，對今后的語文教學(xué)和備考具有重要的啟示意義：1.夯實基礎(chǔ)，注重積累：語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，基礎(chǔ)知識（字詞句、語法、修辭、文學(xué)常識等）的積累是提升語文能力的前提。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，廣泛涉獵，豐富語言儲備。2.強化閱讀，提升素養(yǎng)：閱讀是獲取信息、培養(yǎng)思維、提升審美能力的重要途徑。要加強對不同文體（論述類、實用類、文學(xué)類、古代詩文）的閱讀訓(xùn)練，掌握科學(xué)的閱讀方法。3.關(guān)注生活，聯(lián)系現(xiàn)實：語文與生活息息相關(guān)。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，思考現(xiàn)實問題，將語文學(xué)習(xí)與生活實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)解決實際問題的能力。4.勤于練筆，善于表達：寫作能力的提升