幼兒園清明節(jié)主題教育教案一、活動背景與設(shè)計理念清明，既是二十四節(jié)氣之一，又是中華民族富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日。此時，春回大地，萬物復(fù)蘇，自然界呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。對于幼兒園的孩子們而言，清明節(jié)是一個感受春天、了解傳統(tǒng)文化、體驗親情與思念的良好契機。本教案旨在通過一系列貼近幼兒生活、富有情趣的活動，引導(dǎo)幼兒在感知、體驗、操作中，初步了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，感受春天的美好，萌發(fā)對親人的愛與思念之情，并體驗動手參與的樂趣。二、活動目標1.認知與技能：初步感知清明節(jié)是春天里的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其主要習俗，如踏青、品嘗青團等；學習用簡單的方式表達對親人的思念。2.情感與態(tài)度：感受春天的美好景色，體驗與同伴、老師共同活動的快樂；萌發(fā)對逝去親人的懷念之情，了解紀念親人是愛的一種表達方式。3.能力發(fā)展：在動手制作（如模擬制作青團）、繪畫等活動中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作；積極參與討論與分享，提高語言表達能力。三、活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的感知，知道春天天氣變暖，花草發(fā)芽；部分幼兒可能有與家人一同去郊外游玩的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準備：*關(guān)于春天景色、清明節(jié)習俗（踏青、青團、放風箏等）的圖片或PPT。*輕柔的背景音樂（如描繪春天的樂曲）。*制作青團的相關(guān)材料（可選，如：綠色面團、豆沙餡等，或用橡皮泥、彩泥代替進行模擬制作）。*繪畫工具：畫紙、蠟筆、水彩筆等。*故事繪本（可選，關(guān)于思念、親情主題的簡單繪本）。四、活動過程（一）導(dǎo)入：感知春天，引出清明1.談話導(dǎo)入：*教師：“小朋友們，最近我們幼兒園的小草變綠了，花兒也開了，天氣變得怎么樣了呢？”（引導(dǎo)幼兒說出春天的特征：暖和了，花開了，草綠了等。）*教師：“春天這么美好，我們可以到外面去做什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出：散步、看花、曬太陽等。）2.引出主題：*教師：“在這么美的春天里，有一個特別的節(jié)日快要到了，叫做‘清明節(jié)’。清明節(jié)的時候，人們也喜歡到外面走走，感受春天的美好?！保ǘ┱归_：了解習俗，體驗樂趣1.感知清明節(jié)習俗——“踏青”與“尋春”：*教師出示與踏青相關(guān)的圖片或播放簡短視頻（內(nèi)容為人們在郊外游玩、欣賞春色的愉快場景）。*教師：“清明節(jié)的時候，很多人會和爸爸媽媽一起到公園、到郊外去玩，看看春天的花，聽聽小鳥的叫聲，這叫做‘踏青’，也就是到大自然里尋找春天?！?引導(dǎo)幼兒回憶：“你們有沒有和爸爸媽媽一起去外面找過春天呢？看到了什么，聽到了什么？”（鼓勵幼兒自由分享。）2.品嘗與制作——“青團”的故事：*認識青團：教師出示青團圖片或?qū)嵨铮ㄈ缬袟l件）。*教師：“清明節(jié)的時候，人們還會吃一種特別的點心，它是綠色的，圓圓的，叫做‘青團’。它用春天的艾草或者鼠鞠草做成，吃起來香香糯糯的?！保珊唵谓榻B青團的顏色和制作原料，以幼兒能理解為宜。）*模擬制作/繪畫青團：*選項一（動手制作）：提供綠色面團（或橡皮泥）、豆沙餡（或模擬餡料），讓幼兒嘗試搓圓、壓扁、包餡，制作“小青團”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。*選項二（繪畫）：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心中的青團，可以是單個的，也可以是一家人一起吃青團的場景。*教師：“我們也來做一做（畫一畫）美味的青團，感受一下清明節(jié)的味道吧！”3.情感體驗——“思念”與“愛”：*故事分享/談話：教師可以講述一個關(guān)于思念親人的簡短、溫馨的小故事（避免悲傷情緒，側(cè)重愛與回憶），或引導(dǎo)幼兒進行談話。*教師：“清明節(jié)的時候，爸爸媽媽還會帶著我們?nèi)タ纯醇依锏拈L輩，比如爺爺奶奶的照片，或者去一個安靜的地方，告訴他們我們很想念他們，感謝他們曾經(jīng)對我們的愛?！?教師：“有時候，我們會想念一些不在我們身邊的親人，就像想念出差的爸爸，或者去了遠方的奶奶一樣。當我們想念他們的時候，可以做些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒表達自己的想法，如：畫畫送給他們，對著照片說說話，把想念放在心里等。）*“我的思念”繪畫/表達：*教師：“如果現(xiàn)在你很想念一位親人，你想對他/她說什么，或者想畫什么送給他/她呢？”*提供畫紙和畫筆，讓幼兒畫出自己的思念或想送給親人的禮物。完成后，可邀請愿意分享的幼兒簡單說說自己的畫。*教師小結(jié)：“思念是一種溫暖的情感，它告訴我們，我們心里愛著那些重要的人?！保ㄈ┙Y(jié)束：分享與總結(jié)1.作品分享：邀請幼兒展示自己制作的“青團”或繪畫作品，分享自己在活動中的感受。2.教師總結(jié)：*教師：“今天我們一起了解了清明節(jié)，知道了清明節(jié)可以去踏青，感受春天的美好，可以品嘗香香的青團，還知道了清明節(jié)是一個用來思念和感謝親人的節(jié)日?！?教師：“希望小朋友們都能在清明節(jié)里，和家人一起度過愉快的時光，感受春天的美好，也把我們對親人的愛和思念放在心里?！?.活動延伸建議：“回家后，可以和爸爸媽媽一起聊聊清明節(jié)的事情，也可以請爸爸媽媽帶你去踏踏青，尋找更多春天的秘密哦！”五、活動延伸1.區(qū)域活動：*美工區(qū)：繼續(xù)提供材料供幼兒制作“青團”（橡皮泥）、繪制春天的景色或與清明節(jié)相關(guān)的圖畫。*閱讀區(qū)：投放關(guān)于春天、親情、思念主題的繪本。2.家園共育：*鼓勵家長在清明節(jié)期間帶幼兒踏青，感受春光。*與幼兒一起品嘗青團（如果當?shù)赜写肆曀祝?，并簡單講述相關(guān)故事。*引導(dǎo)幼兒以自己的方式向親人表達思念與愛。六、注意事項1.情感引導(dǎo)的適度性：對于“死亡”、“緬懷”等概念，避免向幼兒做過于深入或沉重的解釋，應(yīng)以積極、溫暖的方式引導(dǎo)幼兒理解“思念”和“愛”的含義，強調(diào)珍惜當下，感受親情。2.活動安全性：如進行青團制作，需確保食材安全衛(wèi)生，避免幼兒接觸尖銳工具。使用橡皮泥等材料時，提醒幼兒不要放入口中。3.個體差異：關(guān)注不同幼兒對“思念”情緒的反應(yīng)，對表現(xiàn)出困惑或情緒低落的幼兒及時給予安撫和個別引導(dǎo)。4.文化傳遞的準確性與適宜性：傳遞的習俗應(yīng)是積極健康且適合幼兒理解的部分，避免涉及封建迷信內(nèi)容。七、活動反思（此部分由教師在活動結(jié)束后填寫）*幼兒在活動中的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)最感興趣？*活動目標的達成情況如何？*材料準備是否充分、適宜？*在引導(dǎo)幼兒表達“思念”情感時，采取的方