小學三年級語文課后修改病句練習題集親愛的小朋友們，我們在學習語文的過程中，每天都要和句子打交道。有時候，我們寫出的句子可能會像沒搭好的積木一樣，有點歪歪扭扭，或者意思表達得不那么清楚，這就是我們常說的“病句”。修改病句就像給句子“治病”，能讓我們的表達更準確、更流暢。這份練習題集，就是幫助大家練就一雙“火眼金睛”，輕松找出句子的“小毛病”，并把它們改得漂漂亮亮的！一、修改病句小妙招在開始練習之前，我們先來學幾招修改病句的小竅門，記住這幾步，改病句就不難啦！1.“讀”：仔細讀句子拿到一個句子，先大聲朗讀幾遍，感受一下句子順不順口，意思清不清晰。有時候，一讀就能發(fā)現(xiàn)不對勁的地方。2.“找”：找出毛病在哪里想想我們學過的句子常見問題，比如：是不是少了什么成分（誰？做什么？怎么樣？）？詞語搭配是不是合適？有沒有重復啰嗦的地方？詞序是不是顛倒了？意思是不是講不通？3.“改”：針對問題動手改找到毛病后，就用我們學過的方法來修改。常用的方法有“增”（增加缺少的成分）、“刪”（刪去多余的詞語）、“調”（調整詞語的順序）、“換”（換掉不合適的詞語）。記住，修改時要盡量保留句子原來的意思，不要改得面目全非哦！4.“查”：改完之后再檢查修改完句子，一定要再讀一遍，看看句子是不是通順了，意思是不是明確了，修改的地方是不是正確。二、常見病句類型及專項練習下面我們就針對幾種常見的病句類型，進行專項練習吧?。ㄒ唬┏煞謿埲保ň渥永锶鄙倭吮匾牟糠?，比如誰、做什么等）例句1：正在認真地寫作業(yè)。（缺少“誰”在寫作業(yè)）修改后：小明正在認真地寫作業(yè)。例句2：我們要從小養(yǎng)成愛勞動。（“養(yǎng)成”后面缺少了什么呢？）修改后：我們要從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。練習：1.從教室里走出來。2.媽媽在廚房里忙著。3.每天都堅持鍛煉身體。4.看到了美麗的風景。5.同學們都參加了。（二）搭配不當（句子中詞語之間搭配得不恰當）例句1：他穿著一件紅色的上衣和一頂藍色的帽子。（“穿著”和“帽子”搭配不當）修改后：他穿著一件紅色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。例句2：我們要熱愛公共財物。（“熱愛”和“財物”搭配不當，應該用“愛護”）修改后：我們要愛護公共財物。練習：1.陽光照在眼睛上，很溫暖。2.媽媽的笑容和話語浮現(xiàn)在我眼前。3.他提高了良好的學習習慣。4.操場上響起了激烈的掌聲。5.我們要改進學習態(tài)度。（三）詞序顛倒（句子中詞語的順序放錯了，導致意思不清楚）例句1：我把兩件新舊毛衣都捐給了災區(qū)。（“兩件”和“新舊”順序顛倒）修改后：我把新舊兩件毛衣都捐給了災區(qū)。例句2：他認真地把作業(yè)做完了才出去玩。（“認真地”應該放在“做”前面）修改后：他認真地把作業(yè)做完了才出去玩。（這個句子其實也通順，但為了更強調“做”的狀態(tài)，“認真地”修飾“做”更合適，原句“認真地把作業(yè)做完了”也可以，此處主要是舉例說明詞序問題，可調整為“他把作業(yè)認真地做完了才出去玩。”）練習：1.我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的困難。2.語文對我特別感興趣。3.老師介紹了許多小明的先進事跡。4.春風吹綠了田野，吹醒了小草。5.他把書包里的書都拿出了來。（四）意思重復（句子中出現(xiàn)了不必要的重復詞語）例句1：我忍不住不禁笑了起來。（“忍不住”和“不禁”意思差不多，重復了）修改后：我忍不住笑了起來。（或者：我不禁笑了起來。）例句2：這是一幅美麗漂亮的圖畫。（“美麗”和“漂亮”意思重復）修改后：這是一幅美麗的圖畫。（或者：這是一幅漂亮的圖畫。）練習：1.他大約可能有十歲。2.我們要互相彼此幫助。3.廣場上到處都是五顏六色的紅旗。4.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。5.我首先第一個舉手發(fā)言。（五）指代不明（句子中用了“他、她、它、這、那”等代詞，但不知道指的是誰或是什么）例句1：小紅和小麗一起去上學，她在路上撿到了一塊橡皮。（“她”指小紅還是小麗？不清楚）修改后：小紅和小麗一起去上學，小紅在路上撿到了一塊橡皮。（或者明確指出是小麗）例句2：這本書是我的，那本是他的。（這個句子沒問題，如果說成“這本書是我的，那本是的?！本椭复幻髁耍┚毩暎?.王老師和李老師在談話，他告訴她一個好消息。2.弟弟和哥哥都喜歡打籃球，他打得更好一些。3.桌子上有蘋果和香蕉，我把它吃了。4.小明把尺子借給了小剛，他說下午還。5.看到老師走過來，小紅和小明都低下了頭，他顯得很緊張。三、病句綜合訓練營小朋友們，學完了上面的專項練習，現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一下綜合練習吧！看看你能不能準確找出下面句子的毛病，并把它們改正確。1.通過這次活動，受到了很大的教育。2.我們要學習和發(fā)揚賴寧的革命精神。3.我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。4.夏天的興安嶺是一年中最好的景色。5.我估計他這道題一定做錯了。6.我們要認真學習，將來為祖國貢獻。7.我們班的同學基本上都參加了這次活動。8.媽媽買了很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿和葡萄。9.聽了這個故事，我不約而同地笑了起來。10.他戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。四、參考答案（請在獨立完成后再核對哦?。ㄒ唬┏煞謿埲?.（小明）從教室里走出來。（答案不唯一，合理即可）2.媽媽在廚房里忙著（做飯）。（答案不唯一，合理即可）3.（我）每天都堅持鍛煉身體。（答案不唯一，合理即可）4.（我們）看到了美麗的風景。（答案不唯一，合理即可）5.同學們都參加了（活動）。（答案不唯一，合理即可）（二）搭配不當1.陽光照在（身上），很溫暖。2.媽媽的笑容浮現(xiàn)在我眼前，話語回響在我耳邊。3.他養(yǎng)成了良好的學習習慣。（或：他提高了學習成績。）4.操場上響起了（熱烈）的掌聲。5.我們要（端正）學習態(tài)度。（三）詞序顛倒1.我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的困難。2.我對語文特別感興趣。3.老師介紹了小明的許多先進事跡。4.春風吹醒了小草，吹綠了田野。（此句原句也通順，調整后更符合生長順序）5.他把書包里的書都拿了出來。（四）意思重復1.他大約有十歲。（或：他可能有十歲。）2.我們要互相幫助。（或：我們要彼此幫助。）3.廣場上到處都是五顏六色的旗。（或：廣場上到處都是紅旗。）4.他經(jīng)?；貞浲隆＃ɑ颍核?jīng)?；貞涍^去的事。）5.我第一個舉手發(fā)言。（或：我首先舉手發(fā)言。）（五）指代不明1.王老師和李老師在談話，王老師告訴李老師一個好消息。（答案不唯一，明確指代即可）2.弟弟和哥哥都喜歡打籃球，哥哥打得更好一些。（答案不唯一，明確指代即可）3.桌子上有蘋果和香蕉，我把蘋果吃了。（答案不唯一，明確指代即可）4.小明把尺子借給了小剛，小剛說下午還。（答案不唯一，明確指代即可）5.看到老師走過來，小紅和小明都低下了頭，小紅顯得很緊張。（答案不唯一，明確指代即可）病句綜合訓練營1.通過這次活動，（我）受到了很大的教育。（成分殘缺）2.我們要學習賴寧的革命精神。（“發(fā)揚”與“精神”搭配可，但“學習精神”更常用；或“我們要學習賴寧的事跡，發(fā)揚他的革命精神。”）3.我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”（的號召）。（成分殘缺）4.夏天的興安嶺是一年中景色最好的時候。（或：興安嶺的夏天是一年中最好的景色。）（搭配不當）5.我估計他這道題做錯了。（或：他這道題一定做錯了。）（前后矛盾，“估計”和“一定”矛盾）6.我們要認真學習，將來為祖國貢獻（力量）。（成分殘缺）7.我們班的同學都參加了這次活動。（或：我們班的同學基本上參加了這次活動。）（“基本上”和“都”矛盾）8.媽媽買了很多水果，有蘋果