高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省孝感市部分高中聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：95％的大洋是黑暗無光、壓力巨大、地形復(fù)雜的深海。探索深海一直是人類的夢想。進入20世紀(jì)，人類才慢慢揭開深海未知世界的神秘面紗。首先為人類進入深海提供“入場券”的是深潛技術(shù)。1930年兩位美國科學(xué)家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”號深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處。此后逐步出現(xiàn)能夠在水下移動、采樣，具有探測功能的深潛器。目前只有中國和美、法、俄、日等少數(shù)國家擁有載人深潛器。我國自主設(shè)計研制的“蛟龍”號、“深海勇士”號和“奮斗者”號，下潛深度覆蓋了大洋縱深萬余米的“全海深”。在深海海底鉆探地殼，涉及深海探索難度最高的技術(shù)。1968年開始的國際大洋鉆探計劃證實了海底擴張等理論。我國科學(xué)家自主設(shè)計和主持的南海大洋鉆探，使南海成為大洋鉆探研究程度最高的邊緣海。人類還追求進入海洋內(nèi)部，進行原位的長期連續(xù)觀測。海底觀測網(wǎng)是21世紀(jì)的新事物。2009年加拿大建成“海王星”網(wǎng)，2015年日本建成纜線長5700千米的海溝海底地震海嘯觀測網(wǎng)，2016年美國的海底觀測網(wǎng)投入使用。我國也正在東海和南海建造海底科學(xué)觀測網(wǎng)?！吧顫摗薄吧钽@”“深網(wǎng)”合稱“三深”，構(gòu)成當(dāng)前進入深海內(nèi)部進行科學(xué)探索的主力。人們曾經(jīng)以為，深海是沒有運動、沒有生命的死寂世界。隨著探索的深入，人們發(fā)現(xiàn)深海不但充盈著水流和生命活動，而且充滿了想象不到的奧秘。深海熱液是20世紀(jì)海洋科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)之一，美國的載人深潛器“阿爾文”號1979年在東太平洋發(fā)現(xiàn)2米高的“黑煙囪”向上噴出滾滾濃煙，這是滲入地殼的海水與上升的巖漿接觸后，形成富含金屬元素的熱液，即深海熱液。之后東太平洋發(fā)現(xiàn)的熱液生物群，顛覆了人們過去對生命必須依靠太陽才能生存的基本認(rèn)識，深海海底存在依靠地球內(nèi)部的地?zé)崮?、在還原環(huán)境制造有機物的第二生物圈。地球系統(tǒng)科學(xué)理論把地球看作“牽一發(fā)而動全身”的完整系統(tǒng)，從深海探索地球內(nèi)部將會成為科學(xué)界的熱點。發(fā)展深?？萍冀^不能帶著“淘金”的狂熱竭澤而漁、“挖空”深海。進入新時代以來，我國海洋資源開發(fā)保護重大工程扎實推進，半潛式鉆井平臺“藍(lán)鯨1號”在南海成功試采可燃冰，海洋經(jīng)濟向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變?nèi)〉蔑@著成效。近年來，深海生物資源的開發(fā)利用已另辟蹊徑。地下深處巖石孔隙里的微生物構(gòu)成的地球最底層“深部生物群”，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。“水深火熱”條件下的它們“壽命”可以萬年計算，還具有適應(yīng)高溫高壓、在還原缺氧環(huán)境下繁盛等“特殊功能”。提供這些特殊功能的基因是無價之寶，可能給人類帶來全新福祉。（摘編自汪品先《深海探索：更好認(rèn)識海洋》）材料二：這里是凡爾納筆下“鸚鵡螺號”未曾抵達(dá)的終極深淵——曾被視為“生命禁區(qū)”的馬里亞納海溝。近日，中國科學(xué)家團隊依托國產(chǎn)萬米載人潛水器“奮斗者”號，首次向世界呈現(xiàn)這座海底萬米深淵的系統(tǒng)生態(tài)圖景：獲取的7564個物種水平的代表性基因組數(shù)據(jù)構(gòu)建起“黑暗綠洲”，其中89.4％為新發(fā)現(xiàn)物種，多樣性規(guī)模與全球已知海洋微生物總多樣性體量相當(dāng)；基因組大小達(dá)人類4倍的深淵鉤蝦編織起能量樞紐，特異性基因能應(yīng)對高壓、低溫、黑暗及食物匱乏環(huán)境，代謝通路的優(yōu)化則實現(xiàn)了能量的高效利用；深海魚類用可追溯至白堊紀(jì)的演化智慧突破生存禁區(qū)，通過多不飽和脂肪酸積累實現(xiàn)了細(xì)胞膜重塑，打破了深海魚依賴與腌菜防腐機制類似的氧化三甲胺抗壓的傳統(tǒng)理論……這是人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命，揭示了深淵生態(tài)系統(tǒng)的生命適應(yīng)策略與資源潛能?！跋聺撊f米深淵，就像倒著爬一次比珠峰還要高的山！”高達(dá)1100個大氣壓相當(dāng)于“20頭大象站在手掌心”。中國研究團隊為此創(chuàng)新設(shè)計了一套模擬深海高壓環(huán)境的設(shè)備，但根本性難題是找不到明確的嗜壓基因。通常生物可能通過關(guān)鍵基因突變就能適應(yīng)一個環(huán)境條件，但微生物的適應(yīng)涉及成百上千個基因。自2004年《科學(xué)》發(fā)表首個深海細(xì)菌基因組研究后，該領(lǐng)域近20年未有突破性進展。國際學(xué)界甚至出現(xiàn)“深海不重要論”，認(rèn)為淺海數(shù)據(jù)足以代表深海特征。技術(shù)無法突破、價值認(rèn)同動搖的雙重困境使中國研究團隊產(chǎn)生了“必須親眼看看海底”的執(zhí)念。2020年之前，能成功下潛萬米以上深度且重復(fù)使用的潛水器，全球寥寥無幾。為了打造中國全海深載人深潛“國之重器”，中國科學(xué)院組織10余家院屬單位全面參與“奮斗者”號研制。通過跨系統(tǒng)、跨單位、跨部門的大團隊合作，“奮斗者”號成為全球唯一具備深淵系統(tǒng)調(diào)查采樣能力的載人潛水器。從此，研究者能在深淵現(xiàn)場選擇特征區(qū)域采樣，這種“眼見為實”的采樣方式，使樣品數(shù)量和質(zhì)量實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。樣本從深海轉(zhuǎn)移至海面常壓環(huán)境時，DNA會因環(huán)境劇變迅速降解。如何在樣本損毀前“搶救”出完整的遺傳信息？研究團隊需要與時間賽跑。團隊最終摸索出在常規(guī)實驗室環(huán)境下成功提取滿足測序要求的DNA的實驗條件，為后續(xù)高質(zhì)量基因組解析奠定了基石。破譯馬里亞納海溝“黑暗綠洲”生命密碼的研究，不僅實現(xiàn)了技術(shù)突破，也實現(xiàn)了協(xié)作模式的創(chuàng)新。平均年齡不足40歲的團隊踐行“只有崗位、沒有單位”的理念，打破了傳統(tǒng)科研邊界。當(dāng)“奮斗者”號觸底，科學(xué)家們通過水聲通信系統(tǒng)向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言，標(biāo)志著《馬里亞納共識》的誕生——向全球開放共享深淵生命數(shù)據(jù)。這些寶貴的數(shù)據(jù)是不可復(fù)現(xiàn)的歷史記錄，更推動了全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作。正如團隊核心成員肖湘教授所言，“深淵教會我們，真正的科學(xué)突破從不屬于某個國家，而是人類共同跨越認(rèn)知邊界的里程碑”。這場始于萬米海底的科研革命，正在將中國方案轉(zhuǎn)化為全球探索深海的新范式，為全球深海探索發(fā)展貢獻中國智慧。（摘編自李晨《破譯馬里亞納“黑暗綠洲”的生命密碼》）〖備注〗材料一作者汪品先是中國海洋地球科學(xué)專家、中科院院士。材料二選自《中國科學(xué)報》。1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.深海神秘莫測，由于地理、技術(shù)等條件的制約，人類對深海世界的探索至今還存在諸多未知領(lǐng)域。B.載人深潛器是深海探索的重要工具，目前只有少數(shù)國家擁有，中國已在該領(lǐng)域取得突破性成果。C.“深鉆”是難度最高的深海探索技術(shù)，有助于地理研究和資源開發(fā)，必然會帶來更高的經(jīng)濟收益。D.“深網(wǎng)”技術(shù)出現(xiàn)較晚，人類利用它在海洋內(nèi)部進行原位長期連續(xù)觀測，可借此預(yù)測自然災(zāi)害。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.“奮斗者”號的研制成功為深淵研究提供了有利條件，使得深淵采樣的效能提升。B.深淵生物基因組數(shù)據(jù)的采集，顛覆了國際學(xué)界一直以來對深海探索的錯誤認(rèn)知。C.從海底深淵到海面，隨著海水壓強的巨大變化，生物樣本的研究難度也逐步遞增。D.中國深海探索的研究成果，標(biāo)志著人類對深海生命基因系統(tǒng)性研究的再次突破。3.下列對兩則材料論述與說明的分析，不正確的一項是（）A.材料一雖使用不少專業(yè)術(shù)語，但整體表述簡潔通俗而不失生動形象，可讀性較強。B.材料二按照邏輯順序展開，主要報道了中國科學(xué)團隊探索深淵生命的曲折過程。C.材料二馬里亞納海溝生命密碼的破譯，可以佐證材料一關(guān)于深海生態(tài)系統(tǒng)的觀點。D.兩則材料都列舉了具體的數(shù)據(jù)，表述清晰準(zhǔn)確，增強了文章的說服力和可信度。4.請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓ξ覈谏詈Ｌ剿靼l(fā)展中貢獻的“中國智慧”的認(rèn)識。5.兩則材料都圍繞深海探索進行了介紹，但內(nèi)容的側(cè)重點有所不同，為什么?【答案】1.C2.A3.B4.①實現(xiàn)技術(shù)突破：在載人潛水器開發(fā)與研制、深湖生態(tài)系統(tǒng)研究成果等多個領(lǐng)域取得重大突破；②創(chuàng)新協(xié)作模式：打破傳統(tǒng)科研邊界，形成社會合力：與全球共享研究數(shù)據(jù)，推動全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作5.（1）側(cè)重點：①材料一側(cè)重介紹了人類深海探索的發(fā)展歷程。（從新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)，到產(chǎn)生新問題，展望未來前景）②材料二側(cè)重介紹中國科學(xué)家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學(xué)研究成果。（2）原因：①材料一重在科學(xué)普及，對相關(guān)科學(xué)知識與成果作普及性介紹；②材料二選自學(xué)術(shù)報刊，聚焦有重大意義的科研熱點，挖掘其社會價值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇材料圍繞深海探索展開，從不同角度呈現(xiàn)了人類對深海認(rèn)知的突破。材料一以科普視角系統(tǒng)介紹了“三深”技術(shù)體系（深潛、深鉆、深網(wǎng)）的發(fā)展歷程和科學(xué)價值，突出中國在深海裝備領(lǐng)域的成就，同時強調(diào)深海生態(tài)系統(tǒng)的獨特性和保護意識。材料二則聚焦中國“奮斗者”號團隊在馬里亞納海溝的科考實踐，通過具體案例展現(xiàn)中國在深淵生命研究、裝備研制和科研協(xié)作模式上的創(chuàng)新突破?！?題解析】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“必然會常來更高的經(jīng)濟收益”于文無據(jù)。材料一提到“發(fā)展深海科技絕不能帶著‘淘金’的狂熱竭澤而漁、‘挖空’深海”，說明“深鉆”雖有助于地理研究和資源開發(fā)，但不一定必然帶來更高經(jīng)濟收益，且不能過度追求經(jīng)濟利益。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“顛覆了國際學(xué)界一直以來對深海探索的錯誤認(rèn)知”有誤。材料二說的是“這是人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命，揭示了深淵生態(tài)系統(tǒng)的生命適應(yīng)策略與資源潛能”，只是首次系統(tǒng)性研究，并非“顛覆了國際學(xué)界一直以來對深海探索的錯誤認(rèn)知”，“一直以來”“錯誤認(rèn)知”表述不準(zhǔn)確。C.“生物樣本的研究難度也逐步遞增”于文無據(jù)。材料二僅提及“樣本從深海轉(zhuǎn)移至海面常壓環(huán)境時，DNA會因環(huán)境劇變迅速降解”，不能得出生物樣本的研究難度隨著海水壓強變化是逐步遞增的。D.“再次”有誤，材料二表明是“人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要報道了中國科學(xué)團隊探索深淵生命的曲折過程”有誤。材料二主要報道了中國科學(xué)團隊探索深淵生命取得的成果以及在這個過程中實現(xiàn)的技術(shù)突破和協(xié)作模式創(chuàng)新，并非重點介紹曲折過程。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①實現(xiàn)技術(shù)突破：從“為了打造中國全海深載人深潛‘國之重器’，中國科學(xué)院組織10余家院屬單位全面參與‘奮斗者’號研制。通過跨系統(tǒng)、跨單位、跨部門的大團隊合作，‘奮斗者’號成為全球唯一具備深淵系統(tǒng)調(diào)查采樣能力的載人潛水器”以及“研究團隊需要與時間賽跑。團隊最終摸索出在常規(guī)實驗室環(huán)境下成功提取滿足測序要求的DNA的實驗條件，為后續(xù)高質(zhì)量基因組解析奠定了基石”可知，我國在載人潛水器開發(fā)與研制、深海生態(tài)系統(tǒng)研究成果等多個領(lǐng)域取得重大突破。②創(chuàng)新協(xié)作模式：“平均年齡不足40歲的團隊踐行‘只有崗位、沒有單位’的理念，打破了傳統(tǒng)科研邊界”體現(xiàn)了打破傳統(tǒng)科研邊界，形成社會合力；“當(dāng)‘奮斗者’號觸底，科學(xué)家們通過水聲通信系統(tǒng)向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言，標(biāo)志著《馬里亞納共識》的誕生——向全球開放共享深淵生命數(shù)據(jù)。這些寶貴的數(shù)據(jù)是不可復(fù)現(xiàn)的歷史記錄，更推動了全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作”表明與全球共享研究數(shù)據(jù)，推動全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。（1）側(cè)重點：①材料一從“1930年兩位美國科學(xué)家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士‘的里雅斯特’號深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處”等內(nèi)容，介紹了人類從開始使用深潛器探索深海，到進行深海海底鉆探、建設(shè)海底觀測網(wǎng)等，側(cè)重介紹了人類深海探索的發(fā)展歷程，還提到了深海熱液、深部生物群等新發(fā)現(xiàn)以及發(fā)展深海科技應(yīng)注意的問題，展望了未來前景。②材料二則圍繞中國科學(xué)家依托“奮斗者”號對馬里亞納海溝的研究，如“中國科學(xué)家團隊依托國產(chǎn)萬米載人潛水器‘奮斗者’號，首次向世界呈現(xiàn)這座海底萬米深淵的系統(tǒng)生態(tài)圖景”等，側(cè)重介紹中國科學(xué)家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學(xué)研究成果。（2）原因：①材料一作者是中國海洋地球科學(xué)專家、中科院院士，文章重在科學(xué)普及，對相關(guān)科學(xué)知識與成果作普及性介紹，讓讀者了解人類深海探索的整體情況。②材料二選自《中國科學(xué)報》，聚焦有重大意義的科研熱點，即中國科學(xué)家對馬里亞納海溝的研究，挖掘其社會價值，如推動全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作等，所以側(cè)重介紹這一具體科研成果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。虎雛再遇記（節(jié)選）沈從文①四年前我在上海時，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤，小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計將等于白費，所有美好的設(shè)想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后的消息，老實說，數(shù)年來我就不大再關(guān)心了。但每當(dāng)我想及自己所作那件傻事時，總不免為自己的傻處發(fā)笑。②這次湘行到達(dá)辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當(dāng)他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過，走進我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時，我一開口就說：“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”③他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”④我說：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。說到這里時，我裝成一切清清楚楚的神氣。你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算字的長胡于先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點兒不累倒！”⑤“那山羊胡子先生找我嗎？”⑥“什么，‘山羊胡子先生’！”這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預(yù)備要說的話也接不下去了。⑦可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，并不是同四年前那個“虎雛”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學(xué)作軍官們氣魄向他說：“我問你，你為什么打死人？怎么又逃了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來！”⑧他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經(jīng)過。⑨舊事重提，顯然在他這種人并不什么習(xí)慣，因此不多久，他就把話改到目前一切來了。他告我上一個月在銅仁方面的戰(zhàn)事，本軍死了多少人。且告我鄉(xiāng)下種種情形，家中種種情形。⑩談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍(lán)緞面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙口中噓噓吹著奇異調(diào)門，從軍官朋友家里談?wù)撜位貋砹?，我們的談話方始中斷?到我生長那個石頭城苗鄉(xiāng)里去，我的路程尚應(yīng)當(dāng)有四個日子，兩天坐原來那只小船，兩天還坐了小而簡陋的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使劃船的人同我親熱起來。而且各個碼頭吊腳樓的風(fēng)味，永遠(yuǎn)又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴(yán)冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關(guān)越卡，且得經(jīng)過幾處出過殺人流血案子的地方，第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點兒麻煩了。吃晚飯時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一趟。因此第二天上路時，這小豹子就同我一起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架”?？茨菢幼?，就可知道“打架”還是這個年輕人的快樂行徑。?在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個比他大過五歲的敵人。上海那件事發(fā)生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年來因為跟隨我那上校弟弟駐防淑浦，派歸特務(wù)連服務(wù)，于是在正當(dāng)決斗情形中，倒在他面前的敵人數(shù)目比從前又增加了一倍。他年紀(jì)到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好一個漂亮戰(zhàn)士！?這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣不露，單從那樣子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風(fēng)。?船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱了淺，弄船人無法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。照風(fēng)氣，一個體面軍官的隨從，應(yīng)有下列幾樣?xùn)|西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來照路，內(nèi)地真少不了它。金手表則當(dāng)軍官發(fā)問：“護兵，什么時候了？”就舉起手看一看來回答。至于盒子炮，。用處自然更多了。我那弟弟原是一個射擊選手，每天出野外去，隨時皆有目標(biāo)拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務(wù)兵試試看。但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說毫無用處。我既不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄喜事的中學(xué)生了。?我不曾經(jīng)提到過，我這次回來，原是翻閱一本用人事組成的歷史嗎？當(dāng)他跳下水去扛船時，我記起四年前他在上海與我同住的情形。當(dāng)時我曾假想他過四年后能入大學(xué)一年級。?現(xiàn)在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀看船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學(xué)校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發(fā)展才象個人！?他目前一切，比起住在城里大學(xué)校的大學(xué)生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學(xué)日集合好事同學(xué)通力合作折磨折磨新學(xué)生，派頭可來得大多了。?等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來！”?他一面舞動手中那支篙子，一面卻說：?“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”到應(yīng)吃午飯時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.開篇回憶“我”強迫虎雛讀書失敗的教育經(jīng)歷，表明了“小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命”的觀點。B.虎雛在寒冬里主動去幫助水手扛船的這一細(xì)節(jié)，突出了他勇敢熱情的性格特征，也飽含著作者對他的贊賞之情。C.“我”與虎雛再次相遇，他與學(xué)校里的某些大學(xué)生迥然不同，我感受到了他身上保留的性靈美，心中不免慶幸。D.沈從文創(chuàng)作大量關(guān)于湘西的作品；是出于熱愛故鄉(xiāng)、謳歌美好人性以及批判青年知識分子情感勇氣薄弱的目的。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“虎雛”“小豹子”都是主人公祖送的特定稱謂，運用比喻突出了他濃厚的野性氣息。B.“最文明方法”“知識界偉人”均是反語，調(diào)侃了“我”曾試圖改造虎雛的荒唐想法。C.“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人”的語言描寫，表現(xiàn)了虎雛旺盛的生命力。D.文章在敘述與虎雛再次相遇的過程中引入地方民風(fēng)的介紹，使內(nèi)容豐富，有地域特色。8.文中兩次寫虎雛“害羞似的微笑”有何深意，請簡要分析。9.矛盾是推動小說情節(jié)發(fā)展的有力因素之一。《虎雛再遇記》看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結(jié)合全文作簡要分析。【答案】6.D7.B8.①“害羞”表明虎雛面對長者、尊者提問時依然有著鄉(xiāng)下孩子的靦腆和質(zhì)樸。②“微笑”表明虎雛雖然舉止野蠻粗魯，但有著基本的道德素質(zhì)。③與虎雛勇敢野性的一面形成強烈反差，豐富了人物性格，凸顯了他的人性美。9.①小豹子和我生活環(huán)境的矛盾。②小豹子天生的野性和我想將小豹子改造為最文明的人的矛盾。③小豹子的自然、淳樸與野性，與都市文明的矛盾更是展露得不露痕跡。④小豹子幫忙扛船的動作身手和城里大學(xué)生對比中的矛盾。（揭示了本文的主旨是要贊美湘西淳樸的人性，這人性是健康的、自然的，而小豹子也是作者“人性廟宇”中的一員。）【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“以及批判青年知識分子情感勇氣薄弱的目的”錯誤，文本二“即從青年知識分子一方面觀察，不特知識理性難抬頭，情感勇氣也日見薄弱。所以當(dāng)我拿筆寫到這個地方種種時，心情實在很激動，很痛苦……實寄無限希望于未來”，知識青年這種情況讓作者心痛，但并沒有以批判知識青年為目的。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“均是反語”錯誤，作者想“用最文明的方法試來造就他”“希望他在我教育下將來成個知識界偉人”，指的是讓他讀書，把他培養(yǎng)成一個有知識的人，所以“最文明的方法”“知識界偉人”都不是反語，是幽默用語。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生分析人物形象和描寫手法的能力。當(dāng)我到達(dá)辰州，見到虎雛時，我說“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了”，這時虎雛露出“害羞似的微笑”，第二次也是我問他話“你為什么打死人？怎么又逃了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來”時，他露出“害羞似的微笑”。兩次都是面對“我”這個曾經(jīng)培養(yǎng)過他的長者的提問時“害羞”，可見，“害羞”表現(xiàn)虎雛面對長者、尊者的提問時依然有著鄉(xiāng)下孩子的靦腆質(zhì)樸。虎雛野蠻粗魯，因在上海灘生事打了人而逃跑，但是面對“我”的追問，他沒有表現(xiàn)出不悅，而是“微笑”，并幽默地說道“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死”，并且“告給我那件事情的一切經(jīng)過”，“微笑”表現(xiàn)虎雛雖野蠻粗魯，但有基本的道德修養(yǎng)，與他勇敢野性的一面形成反差，豐富了人物形象。【9題解析】本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力?！八哪昵拔以谏虾r，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他”，開篇展現(xiàn)小豹子和我生活環(huán)境矛盾。“雖事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計將等于白費，……誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的?！半m事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計將等于白費，……誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的，“小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命”。小豹子做事靈便敏捷，行船途中比水手還熟練利落，遇事樂于出力,看到船行受阻二話不說跳下水中幫忙推船?！八壳耙磺?，比起住在城里大學(xué)校的大學(xué)生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學(xué)日集合好事同學(xué)通力合作折磨折磨新學(xué)生，派頭可來得大多了”，結(jié)尾處小豹子幫忙扛船動作身手和城里大學(xué)生毫無生命張力的行為的對比矛盾。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：武王問太公曰：“論將之道奈何？”太公曰：“將有五材十過。”武王曰：“敢問其目?！碧唬骸八^五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。將者，國之輔，先王之所重也，故王將不可不察。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境期不十日不有亡國必有破軍殺將?！蔽渫踉唬骸吧圃?！”（節(jié)選自《六韜·論將》，有刪改）材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖，流矢中右臂，引佩刀出其鏃，復(fù)戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘?yīng)毻粩酬?。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當(dāng)。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復(fù)克英山諸寨，報管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長淮衛(wèi)指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無所，勢須改為。”帝報可。于是繕城浚濠，悉倍于舊，加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮(zhèn)。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請告暫還和州。溫士女遮道送迎。長吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。”（節(jié)選自《明史·王銘傳》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F國G必有H破軍殺將。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.目，指條目，與《離騷》“忽反顧以游目兮”中的“目”意思不同。B.拔，指攻克，與成語“拔苗助長”中的“拔”意思不同。C.勞，指慰勞，與《氓》“三歲為婦，靡室勞矣”中的“勞”意思相同。D.告，指休假，與《孔雀東南飛》“府吏長跪告”中的“告”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.太公認(rèn)為選擇將帥至關(guān)重要，關(guān)系著戰(zhàn)爭勝負(fù)和國家存亡，要考慮“五材十過”等方面，武王同意他的說法。B.王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時，從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)敢死隊沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵，多次立有戰(zhàn)功。C.王銘曾獨自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進三出敵營，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛(wèi)。D.王銘隨軍作戰(zhàn)，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰(zhàn)時，又攻克了英山的各個營寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將者，國之輔，先王之所重也，故置將不可不察。（2）吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。14.從材料二中王銘移守溫州后的經(jīng)歷來看，他符合材料一中太公“五材”的哪些標(biāo)準(zhǔn)？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?0.BEG11.C12.B13.（1）將帥，是國家的輔佐大臣，是先王一貫重視的，所以任命將帥，不能不認(rèn)真審察。（2）我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)硎掷淠?，和王指揮相比我們很慚愧。14.符合智、仁、忠的標(biāo)準(zhǔn)：①明于審勢，做事周備，這是智；②士女送迎，足見愛民，這是仁；③為國謀劃，思壯國威，這是忠?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：軍隊出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國，就必定是己方軍隊?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺?！熬场笔恰氨鲇狻钡馁e語，B處斷開；“十日”作補語，E處斷開；“亡國”作“有”的賓語，G處斷開。故選BEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞之一詞多義的能力。A.正確。具體條目；眼睛。句意：能給我具體講講嗎？/忽然回首縱目遠(yuǎn)望。B.正確。攻克；拔起。句意：攻克了敵人的水寨。/把禾苗拔起一點，來幫助它成長。C.錯誤。兩個“勞”意思不同，分別是：慰勞；辛勞、操勞。句意：俞通海慰勞了他。/成婚多年守婦道，全家事務(wù)我操勞。D.正確。休假；回答。句意：王銘曾請求告假暫時回到和州。/府吏直身長跪作回答。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生對材料有關(guān)內(nèi)容的概述能力。B.“從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵”錯誤，根據(jù)原文“以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之”，應(yīng)該是先“被選拔充當(dāng)奇兵”，然后“從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣”。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“者……也”，判斷句；“所重”，名詞短語，重視的（人）；“置”，任免。（2）“吾屬”，我等、我們；“牧”，管理；“愧”，感到慚愧?！?4題解析】本題考查學(xué)生對文言文涉及的重要問題的歸納概括能力。作答時，首先明確“五材”的標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合其執(zhí)政表現(xiàn)，進而分析他符合了哪些標(biāo)準(zhǔn)，注意語言要凝練。先從材料一中，確定“五材”的標(biāo)準(zhǔn)：“勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心”。再從材料二中找到“王銘移守溫州的經(jīng)歷”，并一一對應(yīng)“五材”的標(biāo)準(zhǔn)：從王銘上書的內(nèi)容看，“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無所”，分析了溫州的戰(zhàn)略位置，備戰(zhàn)方面的劣勢，而且對形勢很有預(yù)見性，這符合“智”的標(biāo)準(zhǔn)。而這全出自他為國的一片赤誠，“不足壯國威”“捍御無所”，這符合保衛(wèi)國家的“忠”?！罢埜鏁哼€和州。溫士女遮道送迎”，“士女”指男男女女，泛指百姓，從這里可以看出他受百姓愛戴，必然執(zhí)政愛民，符合“仁”的標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：材料一：武王問太公說：“怎樣評論將帥的優(yōu)劣得失呢？”太公回答說：“作為將領(lǐng)，有‘五材’，有‘十過’。”武王又問：“能再具體給我講講嗎？”太公說：“所說的五材，指勇、智、仁、信、忠五種美德。勇敢就不可侵犯，智慧就不會淆亂，仁慈就愛護他人，誠信就不會欺騙人，忠誠就沒有二心。所說的十過，指有的雖然勇敢但卻輕易去送死，有的性情急躁而心中急于立功，有的秉性貪婪喜好貪圖小利，有的性情仁慈而不忍心傷害他人，有的雖然機智但膽小怯懦，有的雖然誠信但喜歡輕信別人，有的本性廉潔但不愛護他人，有的雖然有才智而反應(yīng)遲緩，有的雖然性格剛強但十分自負(fù)（剛愎自用），有的天性懦弱喜歡依賴他人。所以說，戰(zhàn)爭是國家的大事，關(guān)系著生死存亡，戰(zhàn)爭的勝敗全在將帥手中。將帥，是國家的輔佐大臣，先王一貫重視將帥的任免，所以任命將帥，不能不認(rèn)真審察。因此說，大凡戰(zhàn)爭，不能兩方面都獲勝，也不可能兩方都失敗。軍隊出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國，就必定是己方軍隊?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺。”武王道：“說得很好?！保ü?jié)選自《六韜·論將》）材料二：王銘，字子敬，和州人。最初隸屬元帥俞通海部下，隨軍在采石攻打蠻子海牙。因為王銘勇猛，被選拔充當(dāng)奇兵。從作戰(zhàn)一開始，他就率敢死隊大喊著突擊敵人，攻克了敵人的水寨，從此多次有戰(zhàn)功。在太湖和吳軍交戰(zhàn)，被飛過來的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭鏃，又投入戰(zhàn)斗。俞通海慰勞了他。龍灣之戰(zhàn)，追趕敵人北到采石，王銘?yīng)氉詻_入敵陣。敵兵拿槊刺他，傷了他的臉。王銘三進三出，殺敵傷敵人數(shù)超過自己軍隊人數(shù)。賜給文綺銀碗，被選拔充當(dāng)宿衛(wèi)。隨軍攻取江州，激戰(zhàn)康郎山和涇江口，又攻克英山各寨，被提升為管軍百戶。洪武四年，考察百戶中各善用槍的人，大抵沒人能與王銘抗衡。積功升官到長淮衛(wèi)指揮僉事，調(diào)任守衛(wèi)溫州。上奏說：“臣所管轄的地方，對外控制海盜（倭寇），城池樓櫓因陋就簡，不僅不能壯國威，如突遇大風(fēng)潮水的變故，便沒有辦法抵御，勢必要進行改造。”太祖批復(fù)照準(zhǔn)。于是修繕城池和濠溝，全都比過去規(guī)格增加一倍。加筑外墻，從海神山開始連接郭公山，頭尾長二千多丈，宏偉寬敞壯麗，屹立東浙巨鎮(zhèn)之中。太祖十分贊賞，給予世襲。王銘曾請求告假暫時回到和州。溫州的百姓阻擋道路迎送。長官都相視嘆息道：“我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)硎掷淠?，和王指揮相比我們很慚愧?！保ü?jié)選自《明史·王銘傳》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿江紅文征明拂拭殘碑，敕飛字、依稀堪讀?？?dāng)初、依飛何重，后來何酷。豈是功高身合死，可憐事去言難贖。最無端、堪恨又堪悲，風(fēng)波獄。豈不念，疆圻蹙；豈不念，徽欽辱，念徽欽既返，此身何屬。千載休談南渡錯，當(dāng)時自怕中原復(fù)，笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詞從敘事寫起：詞人拂去殘碑上的塵土，隱約可見當(dāng)年岳飛命令出兵的文字。B.“何重”與“何酷”形成對比，當(dāng)初倚重岳飛抗金，后來卻殘酷殺害，使情感表達(dá)更加激越。C.“豈是功高身合死”兩句，讓人聯(lián)想到歷代功高而被殺的名臣，表達(dá)了作者對岳飛之死的憤怒、惋惜之情。D.兩處“豈不念”連續(xù)反問，層層深入，啟發(fā)讀者對高宗的行為進行深入思考。16.有人評價這首詞“議論痛快而淋漓”，請結(jié)合全詞具體賞析?！敬鸢浮?5.A16.①“豈是功高身合死”“最無端”點明岳飛蒙冤而死，出語憤激，議論直接、痛快。②“此身何屬”“自怕中原復(fù)”指出朝廷屈辱茍安，害怕恢復(fù)中原，是皇帝自己的心意。議論深刻而精警。③“笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲”，指出秦檜只不過是迎合皇帝，一針見血，讀來痛快淋漓?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“岳飛命令出兵的文字”錯誤，“敕”是皇帝所下詔令的一種，“敕飛字”應(yīng)是皇帝給岳飛下的命令的文字，并非岳飛命令出兵的文字故選A?！?6題解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。上闋“豈是功成身合死，可憐事去言難贖”這是從歷代帝王總是要殺功臣這一點出發(fā)，對高宗“酷待”岳飛的責(zé)難。作者對此是持反對態(tài)度的，所以用“豈是”來反詰。但是，作者也知道，只用“言”，即使是萬語千言，也難以挽回冤死者的生命，所以用“可憐”來表哀悼之情。“最無端、堪恨又堪悲，風(fēng)波獄”，“無端”是就岳飛有功無罪而言的；“堪恨”，是就秦檜等人的殘酷迫害直至最終殺害而言的；”堪悲”，是就岳飛壯態(tài)未酬卻冤死而言的；”風(fēng)波獄”則是高宗“酷待”岳飛的集中表現(xiàn)。表達(dá)了作者滿懷對岳飛的同情、對秦檜等的憤慨，出語憤激，議論直接、痛快。下闋“念徽欽既返，此身何屬？千載休談南渡錯，當(dāng)時自怕中原復(fù)?！彼^“此身何屬”，就是說自己的身份該是什么。一旦中原恢復(fù)，徽欽二宗返回，自己的帝位不就保不住了嗎？直接揭露宋高宗虛偽自私真面目，議論深刻而精警，表達(dá)批判之情。“笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能？逢其欲”這里用“笑”字，又一次跟傳統(tǒng)看法劃清了界限，作者以清醒的認(rèn)識痛快淋漓地揭露岳飛冤案真相，一笑世人愚昧，不解真相，區(qū)區(qū)秦檜只不過是替罪羊，他有什么能耐和權(quán)力殺害岳飛？二笑統(tǒng)治階級推卸責(zé)任，掩蓋歷史真相，造成世人偏見的陰險狠毒。議論一針見血，讀來痛快淋漓。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表明自己當(dāng)仁不讓，勇于擔(dān)當(dāng)楚國政治引路人的詩句是“________，________”。（2）李白《蜀道難》中，詩人想象自己在星星中間穿行，心驚膽寒，徒然長嘆的詩句是“________，________”。（3）杜甫《蜀相》中將詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情和自身壯志難酬的苦痛熔鑄在一起的千古名句是“________，________”。【答案】（1）乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（3）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我們欣賞晶瑩剔透的冰雕作品、沉醉于（①）的冰雪世界時，不禁會好奇；這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？透明度是衡量冰的品質(zhì)的關(guān)鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，甲。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。除了透明度，冰的結(jié)實程度也（②）。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達(dá)到30厘米才能開始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開始。為了讓游客早日領(lǐng)略美麗的冰雕，建造者想到了一個巧妙的方法——存冰。存冰場如同巨大的冰雪倉庫，冰塊就疊放儲存在里面。為了保持冰塊溫度，建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似保溫瓶的效果。即使經(jīng)過夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無用，它們在化成水的過程中吸收了大量熱量。正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護了內(nèi)層的冰塊。乙？早在西周時期，我國勞動人民就在長期實踐中發(fā)展了較為完善的存冰技術(shù)。古時候的冰窖（凌陰）就是用來儲存冰塊的地方。冰窖內(nèi)還有排水系統(tǒng)和隔熱措施，與現(xiàn)代存冰原理非常相似。①隨著科技不斷發(fā)展，②存冰、采冰、制冰的方法也更加高效環(huán)保。③在制冰方面，④人們研制出真空制冰、超聲波制冰等先進技術(shù)，⑤不僅能快速制造出品質(zhì)優(yōu)良的冰塊，⑥根據(jù)需求還能調(diào)整冰塊形狀和大小。18.在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。20.文中畫波浪線句若改為“松花江水很凈，讓冰塊很純”，表達(dá)效果有何不同？21.文中“建造者想到了一個巧妙的方法——存冰”的破折號，與下列哪句標(biāo)點作用相同？（）A.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。B.我們來到雨后的山林——空氣清新得讓人心醉。C.一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。D.“嗚——”火車開動了。22.文中第四段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意?！敬鸢浮?8.①銀裝素裹/白雪皚皚②至關(guān)重要19.甲：其冰塊均采自松花江乙：是誰最先想到這種辦法呢20.①原句強調(diào)松花江水質(zhì)特點：具體指標(biāo)（含沙量低、雜質(zhì)少）和專業(yè)術(shù)語（清澈透明、純凈質(zhì)地），改句泛泛而談；②原句書面語，與原文風(fēng)格一致，改句過于口語化，缺乏科學(xué)性和說服力。21.C22.②修改為：存冰、制冰的方法也更加高效環(huán)保④修改為：人們研發(fā)（或“發(fā)明”）出真空制冰、超聲波制冰等先進技術(shù)⑥修改為：還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊形狀和大小【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處：由“晶瑩剔透的冰雕作品”“冰雪世界”可知，此處需形容冰雪覆蓋的潔白景象，可用“銀裝素裹/白雪皚皚”。銀裝素裹：指雪下過之后的場景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。白雪皚皚：形容潔白的積雪銀光耀眼。②處：根據(jù)“為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性”可知，冰的結(jié)實程度非常關(guān)鍵，可用“至關(guān)重要”。至關(guān)重要：指相當(dāng)?shù)刂匾?，在要緊關(guān)頭是不可缺少的，比喻最重要的?！?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。甲處：由前文“以哈爾濱冰雪大世界為例”及后文“松花江水質(zhì)清澈透明”可知，此處需說明冰塊來源，可填“其冰塊均采自松花江”。乙處：由后文“早在西周時期……存冰技術(shù)”可知，此處是對存冰方法起源的提問，可填“是誰最先想到這種辦法呢”?！?0題解析】本題考查學(xué)生對句子表達(dá)效果的分析能力。①原句通過“清澈透明”“含沙量低”“雜質(zhì)少”等具體水質(zhì)指標(biāo)和“純凈質(zhì)地”等專業(yè)表述，精準(zhǔn)說明了松花江水質(zhì)優(yōu)勢與冰塊品質(zhì)的因果關(guān)系，信息具體詳實，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。改句僅用“很凈”“很純”的模糊描述，缺乏具體數(shù)據(jù)和專業(yè)維度支撐，表意籠統(tǒng)空泛，削弱了文本的科學(xué)性與可信度。②原句采用“水質(zhì)”“含沙量”“純凈質(zhì)地”等書面化、專業(yè)化詞匯，與上下文介紹冰雪大世界采冰標(biāo)準(zhǔn)、存冰技術(shù)等內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格一致。改句“很凈”“很純”為口語化表達(dá)，與原文書面語體不匹配，顯得表述隨意，降低了語段的專業(yè)性和表達(dá)力度?！?1題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！敖ㄔ煺呦氲搅艘粋€巧妙的方法——存冰”中破折號的作用是解釋說明，具體說明“方法”是“存冰”。A.“便是現(xiàn)在也沒有知道”是對前文“那時不知道”的補充說明，破折號作用為補充說明。B.“空氣清新得讓人心醉”是對“雨后的山林”的環(huán)境描寫，破折號作用為引出補充說明的內(nèi)容。C.“內(nèi)山老板”是對“矮小而結(jié)實的日本中年人”的具體解釋，破折號作用為解釋說明，與題干相同。D.“嗚”是火車開動的擬聲詞延長，破折號作用為表示聲音的延長。故選C【22題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②處：“存冰、采冰、制冰”語序不當(dāng)。根據(jù)前文先講“采冰”（第二段）、再講“存冰”（第三段）、最后講“制冰”（第四段）的邏輯順序，“采冰”應(yīng)置于“存冰”之前，故修改為“采冰、存冰、制冰的方法也更加高效環(huán)?！?。④處：“研制”與“技術(shù)”搭配不當(dāng)。“研制”指研究制造具體事物，而“技術(shù)”應(yīng)與“研發(fā)”或“發(fā)明”搭配，故修改為“人們研發(fā)（或‘發(fā)明’）出真空制冰、超聲波制冰等先進技術(shù)”。⑥處：“根據(jù)需求”語序不當(dāng)?！案鶕?jù)需求”作為狀語應(yīng)修飾動詞“調(diào)整”，故調(diào)整為“還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊形狀和大小”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。樹木因為扎根于深厚的土壤，才會越長越茂盛；人因為懂得扎根，才會成就生命的精彩。根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】略【解析】這是一道引語類材料作文題。這段材料通過樹木扎根的比喻，深刻闡述了扎根對于生命成長和成就的重要性。它提醒我們，無論在哪個領(lǐng)域，只有通過扎根，才能積累深厚的知識和經(jīng)驗，從而在人生道路上取得更大的成就，實現(xiàn)生命的精彩。在當(dāng)今快速變化的社會中，扎根更是個人成長和時代發(fā)展的必然選擇。樹木如果沒有深厚的土壤，就無法吸收足夠的養(yǎng)分，難以抵御風(fēng)雨的侵襲；人如果沒有堅實的基礎(chǔ)，就無法在復(fù)雜多變的社會中立足，難以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。因此，扎根不僅是成長的必要條件，也是成就生命精彩的前提。這里的“精彩”可以理解為在某個領(lǐng)域取得的卓越成就、對社會的貢獻、個人價值的實現(xiàn)等。扎根意味著專注、堅持和積累，只有通過長期的積累和不斷的努力，才能在某個領(lǐng)域達(dá)到一定的高度，從而成就生命的精彩。面對信息爆炸和知識更新的加速，人們往往容易浮躁，追求短期利益而忽視長期積累。然而，只有通過扎根，才能在復(fù)雜多變的環(huán)境中保持定力。在現(xiàn)實生活中，扎根可以體現(xiàn)在多個方面。例如，在學(xué)習(xí)中，扎根意味著對知識的深入理解和掌握；在工作中，扎根意味著對專業(yè)的精通和對行業(yè)的深刻理解；在生活中，扎根意味著對家庭、朋友和社會的深厚情感和責(zé)任感。無論在哪一個方面，扎根都是實現(xiàn)個人價值和成就生命精彩的重要途徑，也是時代發(fā)展的要求。寫作時，開頭：可以從自然界中樹木的生長現(xiàn)象入手提出觀點：人生也需要像樹木一樣，懂得扎根于某一領(lǐng)域或信念中，才能成就精彩。中間部分：首先，可以從個人成長的角度展開，闡述“扎根”對個人發(fā)展的意義。例如，扎根于某一專業(yè)領(lǐng)域，通過長期積累和深耕，才能成為該領(lǐng)域的專家。其次，可以從精神層面論述，扎根于某種信念或價值觀，能夠幫助人在面對困難時保持堅定，不被外界的誘惑或挫折所動搖。最后，可以結(jié)合社會現(xiàn)實，探討在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，許多人缺乏“扎根”的精神，導(dǎo)致浮躁和短視，進而強調(diào)“扎根”對于個人和社會的重要性。結(jié)尾總結(jié)全文，重申“扎根”對人生的重要意義，呼吁讀者在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會“扎根”，腳踏實地，追求長遠(yuǎn)的目標(biāo)，成就生命的精彩。立意：（1）扎根深厚，成就精彩人生。（2）生命的根基，成長的源泉。（3）扎根當(dāng)下，成就未來。湖北省孝感市部分高中聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：95％的大洋是黑暗無光、壓力巨大、地形復(fù)雜的深海。探索深海一直是人類的夢想。進入20世紀(jì)，人類才慢慢揭開深海未知世界的神秘面紗。首先為人類進入深海提供“入場券”的是深潛技術(shù)。1930年兩位美國科學(xué)家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”號深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處。此后逐步出現(xiàn)能夠在水下移動、采樣，具有探測功能的深潛器。目前只有中國和美、法、俄、日等少數(shù)國家擁有載人深潛器。我國自主設(shè)計研制的“蛟龍”號、“深海勇士”號和“奮斗者”號，下潛深度覆蓋了大洋縱深萬余米的“全海深”。在深海海底鉆探地殼，涉及深海探索難度最高的技術(shù)。1968年開始的國際大洋鉆探計劃證實了海底擴張等理論。我國科學(xué)家自主設(shè)計和主持的南海大洋鉆探，使南海成為大洋鉆探研究程度最高的邊緣海。人類還追求進入海洋內(nèi)部，進行原位的長期連續(xù)觀測。海底觀測網(wǎng)是21世紀(jì)的新事物。2009年加拿大建成“海王星”網(wǎng)，2015年日本建成纜線長5700千米的海溝海底地震海嘯觀測網(wǎng)，2016年美國的海底觀測網(wǎng)投入使用。我國也正在東海和南海建造海底科學(xué)觀測網(wǎng)?！吧顫摗薄吧钽@”“深網(wǎng)”合稱“三深”，構(gòu)成當(dāng)前進入深海內(nèi)部進行科學(xué)探索的主力。人們曾經(jīng)以為，深海是沒有運動、沒有生命的死寂世界。隨著探索的深入，人們發(fā)現(xiàn)深海不但充盈著水流和生命活動，而且充滿了想象不到的奧秘。深海熱液是20世紀(jì)海洋科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)之一，美國的載人深潛器“阿爾文”號1979年在東太平洋發(fā)現(xiàn)2米高的“黑煙囪”向上噴出滾滾濃煙，這是滲入地殼的海水與上升的巖漿接觸后，形成富含金屬元素的熱液，即深海熱液。之后東太平洋發(fā)現(xiàn)的熱液生物群，顛覆了人們過去對生命必須依靠太陽才能生存的基本認(rèn)識，深海海底存在依靠地球內(nèi)部的地?zé)崮?、在還原環(huán)境制造有機物的第二生物圈。地球系統(tǒng)科學(xué)理論把地球看作“牽一發(fā)而動全身”的完整系統(tǒng)，從深海探索地球內(nèi)部將會成為科學(xué)界的熱點。發(fā)展深?？萍冀^不能帶著“淘金”的狂熱竭澤而漁、“挖空”深海。進入新時代以來，我國海洋資源開發(fā)保護重大工程扎實推進，半潛式鉆井平臺“藍(lán)鯨1號”在南海成功試采可燃冰，海洋經(jīng)濟向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變?nèi)〉蔑@著成效。近年來，深海生物資源的開發(fā)利用已另辟蹊徑。地下深處巖石孔隙里的微生物構(gòu)成的地球最底層“深部生物群”，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。“水深火熱”條件下的它們“壽命”可以萬年計算，還具有適應(yīng)高溫高壓、在還原缺氧環(huán)境下繁盛等“特殊功能”。提供這些特殊功能的基因是無價之寶，可能給人類帶來全新福祉。（摘編自汪品先《深海探索：更好認(rèn)識海洋》）材料二：這里是凡爾納筆下“鸚鵡螺號”未曾抵達(dá)的終極深淵——曾被視為“生命禁區(qū)”的馬里亞納海溝。近日，中國科學(xué)家團隊依托國產(chǎn)萬米載人潛水器“奮斗者”號，首次向世界呈現(xiàn)這座海底萬米深淵的系統(tǒng)生態(tài)圖景：獲取的7564個物種水平的代表性基因組數(shù)據(jù)構(gòu)建起“黑暗綠洲”，其中89.4％為新發(fā)現(xiàn)物種，多樣性規(guī)模與全球已知海洋微生物總多樣性體量相當(dāng)；基因組大小達(dá)人類4倍的深淵鉤蝦編織起能量樞紐，特異性基因能應(yīng)對高壓、低溫、黑暗及食物匱乏環(huán)境，代謝通路的優(yōu)化則實現(xiàn)了能量的高效利用；深海魚類用可追溯至白堊紀(jì)的演化智慧突破生存禁區(qū)，通過多不飽和脂肪酸積累實現(xiàn)了細(xì)胞膜重塑，打破了深海魚依賴與腌菜防腐機制類似的氧化三甲胺抗壓的傳統(tǒng)理論……這是人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命，揭示了深淵生態(tài)系統(tǒng)的生命適應(yīng)策略與資源潛能。“下潛萬米深淵，就像倒著爬一次比珠峰還要高的山！”高達(dá)1100個大氣壓相當(dāng)于“20頭大象站在手掌心”。中國研究團隊為此創(chuàng)新設(shè)計了一套模擬深海高壓環(huán)境的設(shè)備，但根本性難題是找不到明確的嗜壓基因。通常生物可能通過關(guān)鍵基因突變就能適應(yīng)一個環(huán)境條件，但微生物的適應(yīng)涉及成百上千個基因。自2004年《科學(xué)》發(fā)表首個深海細(xì)菌基因組研究后，該領(lǐng)域近20年未有突破性進展。國際學(xué)界甚至出現(xiàn)“深海不重要論”，認(rèn)為淺海數(shù)據(jù)足以代表深海特征。技術(shù)無法突破、價值認(rèn)同動搖的雙重困境使中國研究團隊產(chǎn)生了“必須親眼看看海底”的執(zhí)念。2020年之前，能成功下潛萬米以上深度且重復(fù)使用的潛水器，全球寥寥無幾。為了打造中國全海深載人深潛“國之重器”，中國科學(xué)院組織10余家院屬單位全面參與“奮斗者”號研制。通過跨系統(tǒng)、跨單位、跨部門的大團隊合作，“奮斗者”號成為全球唯一具備深淵系統(tǒng)調(diào)查采樣能力的載人潛水器。從此，研究者能在深淵現(xiàn)場選擇特征區(qū)域采樣，這種“眼見為實”的采樣方式，使樣品數(shù)量和質(zhì)量實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。樣本從深海轉(zhuǎn)移至海面常壓環(huán)境時，DNA會因環(huán)境劇變迅速降解。如何在樣本損毀前“搶救”出完整的遺傳信息？研究團隊需要與時間賽跑。團隊最終摸索出在常規(guī)實驗室環(huán)境下成功提取滿足測序要求的DNA的實驗條件，為后續(xù)高質(zhì)量基因組解析奠定了基石。破譯馬里亞納海溝“黑暗綠洲”生命密碼的研究，不僅實現(xiàn)了技術(shù)突破，也實現(xiàn)了協(xié)作模式的創(chuàng)新。平均年齡不足40歲的團隊踐行“只有崗位、沒有單位”的理念，打破了傳統(tǒng)科研邊界。當(dāng)“奮斗者”號觸底，科學(xué)家們通過水聲通信系統(tǒng)向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言，標(biāo)志著《馬里亞納共識》的誕生——向全球開放共享深淵生命數(shù)據(jù)。這些寶貴的數(shù)據(jù)是不可復(fù)現(xiàn)的歷史記錄，更推動了全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作。正如團隊核心成員肖湘教授所言，“深淵教會我們，真正的科學(xué)突破從不屬于某個國家，而是人類共同跨越認(rèn)知邊界的里程碑”。這場始于萬米海底的科研革命，正在將中國方案轉(zhuǎn)化為全球探索深海的新范式，為全球深海探索發(fā)展貢獻中國智慧。（摘編自李晨《破譯馬里亞納“黑暗綠洲”的生命密碼》）〖備注〗材料一作者汪品先是中國海洋地球科學(xué)專家、中科院院士。材料二選自《中國科學(xué)報》。1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.深海神秘莫測，由于地理、技術(shù)等條件的制約，人類對深海世界的探索至今還存在諸多未知領(lǐng)域。B.載人深潛器是深海探索的重要工具，目前只有少數(shù)國家擁有，中國已在該領(lǐng)域取得突破性成果。C.“深鉆”是難度最高的深海探索技術(shù)，有助于地理研究和資源開發(fā)，必然會帶來更高的經(jīng)濟收益。D.“深網(wǎng)”技術(shù)出現(xiàn)較晚，人類利用它在海洋內(nèi)部進行原位長期連續(xù)觀測，可借此預(yù)測自然災(zāi)害。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.“奮斗者”號的研制成功為深淵研究提供了有利條件，使得深淵采樣的效能提升。B.深淵生物基因組數(shù)據(jù)的采集，顛覆了國際學(xué)界一直以來對深海探索的錯誤認(rèn)知。C.從海底深淵到海面，隨著海水壓強的巨大變化，生物樣本的研究難度也逐步遞增。D.中國深海探索的研究成果，標(biāo)志著人類對深海生命基因系統(tǒng)性研究的再次突破。3.下列對兩則材料論述與說明的分析，不正確的一項是（）A.材料一雖使用不少專業(yè)術(shù)語，但整體表述簡潔通俗而不失生動形象，可讀性較強。B.材料二按照邏輯順序展開，主要報道了中國科學(xué)團隊探索深淵生命的曲折過程。C.材料二馬里亞納海溝生命密碼的破譯，可以佐證材料一關(guān)于深海生態(tài)系統(tǒng)的觀點。D.兩則材料都列舉了具體的數(shù)據(jù)，表述清晰準(zhǔn)確，增強了文章的說服力和可信度。4.請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓ξ覈谏詈Ｌ剿靼l(fā)展中貢獻的“中國智慧”的認(rèn)識。5.兩則材料都圍繞深海探索進行了介紹，但內(nèi)容的側(cè)重點有所不同，為什么?【答案】1.C2.A3.B4.①實現(xiàn)技術(shù)突破：在載人潛水器開發(fā)與研制、深湖生態(tài)系統(tǒng)研究成果等多個領(lǐng)域取得重大突破；②創(chuàng)新協(xié)作模式：打破傳統(tǒng)科研邊界，形成社會合力：與全球共享研究數(shù)據(jù)，推動全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作5.（1）側(cè)重點：①材料一側(cè)重介紹了人類深海探索的發(fā)展歷程。（從新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)，到產(chǎn)生新問題，展望未來前景）②材料二側(cè)重介紹中國科學(xué)家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學(xué)研究成果。（2）原因：①材料一重在科學(xué)普及，對相關(guān)科學(xué)知識與成果作普及性介紹；②材料二選自學(xué)術(shù)報刊，聚焦有重大意義的科研熱點，挖掘其社會價值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇材料圍繞深海探索展開，從不同角度呈現(xiàn)了人類對深海認(rèn)知的突破。材料一以科普視角系統(tǒng)介紹了“三深”技術(shù)體系（深潛、深鉆、深網(wǎng)）的發(fā)展歷程和科學(xué)價值，突出中國在深海裝備領(lǐng)域的成就，同時強調(diào)深海生態(tài)系統(tǒng)的獨特性和保護意識。材料二則聚焦中國“奮斗者”號團隊在馬里亞納海溝的科考實踐，通過具體案例展現(xiàn)中國在深淵生命研究、裝備研制和科研協(xié)作模式上的創(chuàng)新突破?！?題解析】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“必然會常來更高的經(jīng)濟收益”于文無據(jù)。材料一提到“發(fā)展深?？萍冀^不能帶著‘淘金’的狂熱竭澤而漁、‘挖空’深?！保f明“深鉆”雖有助于地理研究和資源開發(fā)，但不一定必然帶來更高經(jīng)濟收益，且不能過度追求經(jīng)濟利益。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“顛覆了國際學(xué)界一直以來對深海探索的錯誤認(rèn)知”有誤。材料二說的是“這是人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命，揭示了深淵生態(tài)系統(tǒng)的生命適應(yīng)策略與資源潛能”，只是首次系統(tǒng)性研究，并非“顛覆了國際學(xué)界一直以來對深海探索的錯誤認(rèn)知”，“一直以來”“錯誤認(rèn)知”表述不準(zhǔn)確。C.“生物樣本的研究難度也逐步遞增”于文無據(jù)。材料二僅提及“樣本從深海轉(zhuǎn)移至海面常壓環(huán)境時，DNA會因環(huán)境劇變迅速降解”，不能得出生物樣本的研究難度隨著海水壓強變化是逐步遞增的。D.“再次”有誤，材料二表明是“人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命”。故選A。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要報道了中國科學(xué)團隊探索深淵生命的曲折過程”有誤。材料二主要報道了中國科學(xué)團隊探索深淵生命取得的成果以及在這個過程中實現(xiàn)的技術(shù)突破和協(xié)作模式創(chuàng)新，并非重點介紹曲折過程。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①實現(xiàn)技術(shù)突破：從“為了打造中國全海深載人深潛‘國之重器’，中國科學(xué)院組織10余家院屬單位全面參與‘奮斗者’號研制。通過跨系統(tǒng)、跨單位、跨部門的大團隊合作，‘奮斗者’號成為全球唯一具備深淵系統(tǒng)調(diào)查采樣能力的載人潛水器”以及“研究團隊需要與時間賽跑。團隊最終摸索出在常規(guī)實驗室環(huán)境下成功提取滿足測序要求的DNA的實驗條件，為后續(xù)高質(zhì)量基因組解析奠定了基石”可知，我國在載人潛水器開發(fā)與研制、深海生態(tài)系統(tǒng)研究成果等多個領(lǐng)域取得重大突破。②創(chuàng)新協(xié)作模式：“平均年齡不足40歲的團隊踐行‘只有崗位、沒有單位’的理念，打破了傳統(tǒng)科研邊界”體現(xiàn)了打破傳統(tǒng)科研邊界，形成社會合力；“當(dāng)‘奮斗者’號觸底，科學(xué)家們通過水聲通信系統(tǒng)向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言，標(biāo)志著《馬里亞納共識》的誕生——向全球開放共享深淵生命數(shù)據(jù)。這些寶貴的數(shù)據(jù)是不可復(fù)現(xiàn)的歷史記錄，更推動了全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作”表明與全球共享研究數(shù)據(jù)，推動全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。（1）側(cè)重點：①材料一從“1930年兩位美國科學(xué)家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士‘的里雅斯特’號深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處”等內(nèi)容，介紹了人類從開始使用深潛器探索深海，到進行深海海底鉆探、建設(shè)海底觀測網(wǎng)等，側(cè)重介紹了人類深海探索的發(fā)展歷程，還提到了深海熱液、深部生物群等新發(fā)現(xiàn)以及發(fā)展深?？萍紤?yīng)注意的問題，展望了未來前景。②材料二則圍繞中國科學(xué)家依托“奮斗者”號對馬里亞納海溝的研究，如“中國科學(xué)家團隊依托國產(chǎn)萬米載人潛水器‘奮斗者’號，首次向世界呈現(xiàn)這座海底萬米深淵的系統(tǒng)生態(tài)圖景”等，側(cè)重介紹中國科學(xué)家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學(xué)研究成果。（2）原因：①材料一作者是中國海洋地球科學(xué)專家、中科院院士，文章重在科學(xué)普及，對相關(guān)科學(xué)知識與成果作普及性介紹，讓讀者了解人類深海探索的整體情況。②材料二選自《中國科學(xué)報》，聚焦有重大意義的科研熱點，即中國科學(xué)家對馬里亞納海溝的研究，挖掘其社會價值，如推動全球深海生命研究從競爭走向協(xié)作等，所以側(cè)重介紹這一具體科研成果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；㈦r再遇記（節(jié)選）沈從文①四年前我在上海時，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤，小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計將等于白費，所有美好的設(shè)想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后的消息，老實說，數(shù)年來我就不大再關(guān)心了。但每當(dāng)我想及自己所作那件傻事時，總不免為自己的傻處發(fā)笑。②這次湘行到達(dá)辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當(dāng)他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過，走進我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時，我一開口就說：“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”③他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”④我說：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。說到這里時，我裝成一切清清楚楚的神氣。你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算字的長胡于先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點兒不累倒！”⑤“那山羊胡子先生找我嗎？”⑥“什么，‘山羊胡子先生’！”這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預(yù)備要說的話也接不下去了。⑦可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，并不是同四年前那個“虎雛”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學(xué)作軍官們氣魄向他說：“我問你，你為什么打死人？怎么又逃了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來！”⑧他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經(jīng)過。⑨舊事重提，顯然在他這種人并不什么習(xí)慣，因此不多久，他就把話改到目前一切來了。他告我上一個月在銅仁方面的戰(zhàn)事，本軍死了多少人。且告我鄉(xiāng)下種種情形，家中種種情形。⑩談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍(lán)緞面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙口中噓噓吹著奇異調(diào)門，從軍官朋友家里談?wù)撜位貋砹耍覀兊恼勗挿绞贾袛唷?到我生長那個石頭城苗鄉(xiāng)里去，我的路程尚應(yīng)當(dāng)有四個日子，兩天坐原來那只小船，兩天還坐了小而簡陋的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使劃船的人同我親熱起來。而且各個碼頭吊腳樓的風(fēng)味，永遠(yuǎn)又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴(yán)冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關(guān)越卡，且得經(jīng)過幾處出過殺人流血案子的地方，第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點兒麻煩了。吃晚飯時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一趟。因此第二天上路時，這小豹子就同我一起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架”?？茨菢幼樱涂芍馈按蚣堋边€是這個年輕人的快樂行徑。?在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個比他大過五歲的敵人。上海那件事發(fā)生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年來因為跟隨我那上校弟弟駐防淑浦，派歸特務(wù)連服務(wù)，于是在正當(dāng)決斗情形中，倒在他面前的敵人數(shù)目比從前又增加了一倍。他年紀(jì)到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好一個漂亮戰(zhàn)士！?這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣不露，單從那樣子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風(fēng)。?船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱了淺，弄船人無法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。照風(fēng)氣，一個體面軍官的隨從，應(yīng)有下列幾樣?xùn)|西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來照路，內(nèi)地真少不了它。金手表則當(dāng)軍官發(fā)問：“護兵，什么時候了？”就舉起手看一看來回答。至于盒子炮，。用處自然更多了。我那弟弟原是一個射擊選手，每天出野外去，隨時皆有目標(biāo)拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務(wù)兵試試看。但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說毫無用處。我既不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄喜事的中學(xué)生了。?我不曾經(jīng)提到過，我這次回來，原是翻閱一本用人事組成的歷史嗎？當(dāng)他跳下水去扛船時，我記起四年前他在上海與我同住的情形。當(dāng)時我曾假想他過四年后能入大學(xué)一年級。?現(xiàn)在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀看船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學(xué)校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發(fā)展才象個人！?他目前一切，比起住在城里大學(xué)校的大學(xué)生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學(xué)日集合好事同學(xué)通力合作折磨折磨新學(xué)生，派頭可來得大多了。?等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來！”?他一面舞動手中那支篙子，一面卻說：?“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”到應(yīng)吃午飯時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.開篇回憶“我”強迫虎雛讀書失敗的教育經(jīng)歷，表明了“小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命”的觀點。B.虎雛在寒冬里主動去幫助水手扛船的這一細(xì)節(jié)，突出了他勇敢熱情的性格特征，也飽含著作者對他的贊賞之情。C.“我”與虎雛再次相遇，他與學(xué)校里的某些大學(xué)生迥然不同，我感受到了他身上保留的性靈美，心中不免慶幸。D.沈從文創(chuàng)作大量關(guān)于湘西的作品；是出于熱愛故鄉(xiāng)、謳歌美好人性以及批判青年知識分子情感勇氣薄弱的目的。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“虎雛”“小豹子”都是主人公祖送的特定稱謂，運用比喻突出了他濃厚的野性氣息。B.“最文明方法”“知識界偉人”均是反語，調(diào)侃了“我”曾試圖改造虎雛的荒唐想法。C.“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人”的語言描寫，表現(xiàn)了虎雛旺盛的生命力。D.文章在敘述與虎雛再次相遇的過程中引入地方民風(fēng)的介紹，使內(nèi)容豐富，有地域特色。8.文中兩次寫虎雛“害羞似的微笑”有何深意，請簡要分析。9.矛盾是推動小說情節(jié)發(fā)展的有力因素之一?！痘㈦r再遇記》看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結(jié)合全文作簡要分析?！敬鸢浮?.D7.B8.①“害羞”表明虎雛面對長者、尊者提問時依然有著鄉(xiāng)下孩子的靦腆和質(zhì)樸。②“微笑”表明虎雛雖然舉止野蠻粗魯，但有著基本的道德素質(zhì)。③與虎雛勇敢野性的一面形成強烈反差，豐富了人物性格，凸顯了他的人性美。9.①小豹子和我生活環(huán)境的矛盾。②小豹子天生的野性和我想將小豹子改造為最文明的人的矛盾。③小豹子的自然、淳樸與野性，與都市文明的矛盾更是展露得不露痕跡。④小豹子幫忙扛船的動作身手和城里大學(xué)生對比中的矛盾。（揭示了本文的主旨是要贊美湘西淳樸的人性，這人性是健康的、自然的，而小豹子也是作者“人性廟宇”中的一員。）【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“以及批判青年知識分子情感勇氣薄弱的目的”錯誤，文本二“即從青年知識分子一方面觀察，不特知識理性難抬頭，情感勇氣也日見薄弱。所以當(dāng)我拿筆寫到這個地方種種時，心情實在很激動，很痛苦……實寄無限希望于未來”，知識青年這種情況讓作者心痛，但并沒有以批判知識青年為目的。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“均是反語”錯誤，作者想“用最文明的方法試來造就他”“希望他在我教育下將來成個知識界偉人”，指的是讓他讀書，把他培養(yǎng)成一個有知識的人，所以“最文明的方法”“知識界偉人”都不是反語，是幽默用語。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析人物形象和描寫手法的能力。當(dāng)我到達(dá)辰州，見到虎雛時，我說“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了”，這時虎雛露出“害羞似的微笑”，第二次也是我問他話“你為什么打死人？怎么又逃了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來”時，他露出“害羞似的微笑”。兩次都是面對“我”這個曾經(jīng)培養(yǎng)過他的長者的提問時“害羞”，可見，“害羞”表現(xiàn)虎雛面對長者、尊者的提問時依然有著鄉(xiāng)下孩子的靦腆質(zhì)樸?；㈦r野蠻粗魯，因在上海灘生事打了人而逃跑，但是面對“我”的追問，他沒有表現(xiàn)出不悅，而是“微笑”，并幽默地說道“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死”，并且“告給我那件事情的一切經(jīng)過”，“微笑”表現(xiàn)虎雛雖野蠻粗魯，但有基本的道德修養(yǎng)，與他勇敢野性的一面形成反差，豐富了人物形象?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力?！八哪昵拔以谏虾r，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他”，開篇展現(xiàn)小豹子和我生活環(huán)境矛盾?！半m事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計將等于白費，……誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的。“雖事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計將等于白費，……誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的，“小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命”。小豹子做事靈便敏捷，行船途中比水手還熟練利落，遇事樂于出力,看到船行受阻二話不說跳下水中幫忙推船?！八壳耙磺校绕鹱≡诔抢锎髮W(xué)校的大學(xué)生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學(xué)日集合好事同學(xué)通力合作折磨折磨新學(xué)生，派頭可來得大多了”，結(jié)尾處小豹子幫忙扛船動作身手和城里大學(xué)生毫無生命張力的行為的對比矛盾。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀