一年級語文繪本《天氣變化》教案課題名稱：《天氣變化》繪本閱讀與語言活動年級：一年級課時安排：1課時一、教材分析《天氣變化》繪本以兒童喜聞樂見的圖畫故事形式，將常見的天氣現(xiàn)象（如晴天、陰天、雨天、刮風(fēng)等）串聯(lián)起來，通過生動形象的畫面和簡潔易懂的語言，引導(dǎo)孩子觀察和感受大自然的奇妙變化。本繪本圖文并茂，色彩鮮明，情節(jié)貼近兒童生活，非常適合一年級學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)。它不僅能幫助學(xué)生認識常見的天氣詞匯，理解簡單的天氣特征，還能激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們觀察生活、熱愛生活的情感。同時，繪本中重復(fù)又富有變化的句式，也為學(xué)生提供了良好的語言模仿和表達范例，有助于提升其語言組織和表達能力。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，對周圍世界充滿好奇，尤其對形象生動、色彩鮮艷的圖畫抱有濃厚興趣。他們已經(jīng)具備一定的口頭表達能力，能夠說出自己的所見所聞，但詞匯量有限，語言表達的完整性和準(zhǔn)確性有待提高。在識字方面，他們正處于起步階段，對漢字的認讀和理解需要借助具體的語境和形象的支撐。此外，一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間較短，容易被新鮮事物吸引，因此教學(xué)活動需形式多樣、富有童趣，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認識并理解繪本中與天氣相關(guān)的生字詞（如：晴、陰、雨、風(fēng)、云、冷、熱等），能夠結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗說出其大致含義。2.能夠正確、流利地朗讀繪本中簡單的句子和段落，感受語言的節(jié)奏感和趣味性。3.初步學(xué)習(xí)運用“有時候……有時候……”等簡單句式描述天氣的變化，嘗試用完整的語句表達自己對某種天氣的感受或看到的景象。（二）過程與方法1.通過觀察繪本圖片、聽老師范讀、小組討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)閱讀興趣，理解繪本內(nèi)容。2.在情境創(chuàng)設(shè)和互動游戲中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于表達，逐步提升語言運用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察圖片細節(jié)、聯(lián)系生活實際進行思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受天氣變化的奇妙，激發(fā)對大自然的好奇心和探索欲望。2.初步養(yǎng)成關(guān)注天氣、熱愛生活的情感，知道根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的活動。3.在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點1.認識并理解與天氣相關(guān)的生字詞，能結(jié)合生活經(jīng)驗說出不同天氣的特征。2.正確、流利地朗讀繪本內(nèi)容，感受語言的魅力。3.能用簡單的詞語或句子描述自己觀察到的天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點1.理解并嘗試運用“有時候……有時候……”等句式表達天氣的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生將繪本中的天氣現(xiàn)象與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，并進行個性化的表達。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.《天氣變化》繪本PPT或?qū)嶓w繪本。2.與天氣相關(guān)的生字詞卡片（晴、陰、雨、風(fēng)、云、太陽、雨傘、帽子等）。3.簡單的天氣符號圖片（太陽、云朵、雨滴、刮風(fēng)的圖標(biāo)）。4.為角色扮演準(zhǔn)備的簡單道具（如：小傘、太陽帽、薄外套等）。5.獎勵用的小星星貼紙。六、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.猜謎引出“天氣”：師：小朋友們，今天老師帶來了一位神秘的朋友，它每天都在我們身邊，有時候暖暖的，有時候會哭鼻子，有時候又會吹口哨。你們猜猜它是誰？（引導(dǎo)學(xué)生猜測，最終引出“天氣”）2.談話導(dǎo)入繪本：師：是啊，天氣就像一位魔術(shù)師，每天都可能不一樣。今天，我們就一起來讀一本關(guān)于天氣的有趣繪本，它的名字叫做——《天氣變化》（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀）。讓我們看看這本繪本里的天氣都有哪些變化吧?。ǘ┏踝x繪本，整體感知（約10分鐘）1.看圖預(yù)測：師：（出示繪本封面或開篇幾幅連續(xù)的圖片）請小朋友們仔細看看這些圖片，你看到了什么？你覺得繪本里可能會講一個關(guān)于天氣的什么故事呢？（鼓勵學(xué)生大膽猜測，自由發(fā)言）2.教師范讀：師：小朋友們觀察得真仔細，也很會動腦筋?，F(xiàn)在，就請大家靜靜地聽老師把這個故事讀一遍，注意聽清故事里提到了哪些天氣。（教師富有感情地完整范讀繪本，注意語速稍慢，語氣生動，突出不同天氣的特點。）3.交流反饋：師：故事聽完了，你還記得故事里提到了哪些天氣嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示晴、陰、雨、風(fēng)等天氣符號圖片和相應(yīng)的生字詞卡片，進行初步認讀。）（三）細讀繪本，理解感悟（約15分鐘）1.分段閱讀與識字：*學(xué)習(xí)“晴天”部分：師：（出示晴天的繪本頁面）瞧，這是什么天氣？（引導(dǎo)學(xué)生說出“晴天”）晴天的時候，太陽怎么樣？（紅紅的，暖暖的）小動物們或者小朋友們會做些什么呢？（曬太陽、去公園玩等）（出示“晴”字卡片，正音，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說可以怎么記住它。如：“晴”字左邊是“日”字旁，和太陽有關(guān)，右邊是“青”。）師：誰能試著讀一讀這一頁的句子？（指名讀，分組讀，齊讀）*學(xué)習(xí)“陰天/雨天”部分：師：（出示陰天或雨天的頁面）天氣慢慢變了，你們看，太陽不見了，天空中布滿了什么？（云）這是什么天氣呢？（陰天）陰天后，有時候會怎么樣？（下雨）（出示“陰”、“雨”字卡片，正音，引導(dǎo)識字。如：“陰”字左邊是“阝”，右邊是“月”；“雨”字就像天空中掉下來的小雨點。）師：下雨了，小動物們會怎么做？我們出門要帶什么呢？（雨傘、雨衣）（出示“雨傘”等詞語卡片）（指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子，模仿雨滴落下的聲音“滴答滴答”。）*學(xué)習(xí)“刮風(fēng)”部分：師：（出示刮風(fēng)的頁面）哎呀，這又是什么天氣？（刮風(fēng)了）風(fēng)能做什么呢？（吹起樹葉，吹動小風(fēng)車，讓人覺得涼快等）（出示“風(fēng)”字卡片，正音，引導(dǎo)識字?？梢宰鲆粋€刮風(fēng)的動作幫助記憶。）師：風(fēng)吹起來的時候，我們說話的聲音可能會怎么樣？（變大，或者被風(fēng)吹跑）我們來學(xué)學(xué)風(fēng)吹的聲音“呼呼呼”。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出風(fēng)的力度。）2.理解“變化”與句式練習(xí)：師：小朋友們，我們讀完了繪本，發(fā)現(xiàn)天氣是不是一直在變呀？（是）它有時候是晴天，有時候是雨天，有時候還會刮風(fēng)。（教師邊說邊板書簡單的句式：“有時候……有時候……”）師：誰能用“有時候……有時候……”來說說天氣的變化呢？（例如：天氣有時候晴，有時候雨。）師：說得真好！那我們?nèi)擞袝r候怎么樣，有時候怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生用“有時候……有時候……”說句子，如：我有時候看書，有時候畫畫。）3.角色扮演，深化理解：師：現(xiàn)在我們來玩一個“天氣小演員”的游戲。老師這里有一些天氣符號卡片，抽到哪張卡片，你就表演出那種天氣下人們的表情、動作，或者說說那種天氣你喜歡做什么。（邀請幾名學(xué)生上臺抽取卡片并進行表演，其他學(xué)生猜測是什么天氣。）（四）拓展延伸，語言運用（約7分鐘）1.“我的天氣日記”分享：師：小朋友們，今天我們認識了這么多天氣，也讀了有趣的故事。那你們今天早上出門的時候，看到的是什么天氣呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)天的天氣）你喜歡這樣的天氣嗎？為什么？2.畫一畫，說一說：師：老師知道很多小朋友都喜歡畫畫，現(xiàn)在請你們拿出畫筆，畫一畫你最喜歡的一種天氣，畫完之后，可以和你旁邊的小伙伴說說你畫的是什么天氣，在這種天氣里你想做什么。（學(xué)生自由繪畫，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。）3.“天氣播報員”：師：誰愿意當(dāng)一名小小天氣播報員，把你畫的天氣或者你喜歡的天氣介紹給全班小朋友聽？（如：“大家好，我是天氣播報員XXX，今天是晴天，太陽高照，很暖和，適合去公園玩?！保┕膭顚W(xué)生大膽表達，對說得好的學(xué)生給予小星星獎勵。（五）總結(jié)回顧，情感升華（約3分鐘）1.回顧內(nèi)容：師：今天我們一起閱讀了《天氣變化》這本繪本，認識了哪些天氣朋友呀？（晴、陰、雨、風(fēng)）還學(xué)會了用“有時候……有時候……”說句子，真棒！2.情感教育：師：天氣就像我們的心情一樣，會有各種各樣的變化。我們要學(xué)會觀察天氣，根據(jù)天氣變化增減衣服，安排活動。大自然真奇妙，希望小朋友們都能做生活的有心人，多多觀察我們身邊的天氣變化和自然現(xiàn)象，你會發(fā)現(xiàn)更多樂趣！七、板書設(shè)計《天氣變化》天氣符號（簡筆畫）漢字詞語/句子示例:----------------::-----::------------------??晴晴天，太陽，暖和??陰陰天，多云???雨下雨，雨傘，滴答???風(fēng)刮風(fēng)，呼呼，涼快??**有時候……有時候……**有時候晴，有時候雨。八、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本次教學(xué)活動以繪本《天氣變化》為載體，旨在通過多種形式的活動，讓一年級學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識常見天氣，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞，并嘗試運用簡單句式進行表達。教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過猜謎、看圖、表演等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。在識字環(huán)節(jié)，力求將字與圖、字與生活經(jīng)驗相結(jié)合，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。句式練習(xí)環(huán)節(jié)，從天氣變化自然過渡到學(xué)生的日常行為，降低了表達難度。然而，一年級學(xué)生注意力集中的時間有限，在后續(xù)的教學(xué)實踐中，需要更加靈活