幼兒園大班天氣科學(xué)教案設(shè)計(jì)一、教案概述本教案專為幼兒園大班幼兒設(shè)計(jì)，圍繞“天氣”這一幼兒日常生活中密切相關(guān)的自然現(xiàn)象展開。通過一系列觀察、體驗(yàn)、探究和表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的天氣類型，了解基本的天氣特征與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)初步的科學(xué)觀察能力和記錄習(xí)慣。活動(dòng)注重趣味性與科學(xué)性的結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中構(gòu)建對(duì)天氣的認(rèn)知。二、活動(dòng)名稱小小氣象員——有趣的天氣三、年齡段幼兒園大班（5-6歲）四、活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會(huì)五、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、多云、刮風(fēng)等，了解其主要特征。2.初步感知天氣變化與人們生活（如穿著、活動(dòng)安排）的簡(jiǎn)單關(guān)系。3.知道可以通過觀察天空、感受溫度等方式來判斷天氣。（二）技能目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具（如自制晴雨表、風(fēng)力計(jì)模型）進(jìn)行天氣觀察和簡(jiǎn)單記錄。2.能較清晰地用語言描述所觀察到的天氣現(xiàn)象和自己的感受。3.發(fā)展觀察、比較和初步的分析能力。（三）情感目標(biāo)1.對(duì)觀察和探索天氣現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。2.體驗(yàn)與同伴合作觀察、分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.萌發(fā)關(guān)注生活、熱愛自然的情感。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)日常天氣有初步的感性認(rèn)識(shí)，知道晴天會(huì)出太陽，雨天會(huì)下雨。（二）材料準(zhǔn)備1.教師用材料：*PPT課件或圖片：展示晴天、陰天、雨天、多云、刮風(fēng)等不同天氣景象及對(duì)應(yīng)的典型特征（如太陽、烏云、雨滴、閃電、風(fēng)向標(biāo)等）。*實(shí)物教具：溫度計(jì)（紅水溫度計(jì)，便于幼兒認(rèn)讀）、雨傘、雨衣、太陽帽、扇子、不同厚度的衣服等。*自制簡(jiǎn)易天氣符號(hào)圖卡（太陽、云朵、雨滴、風(fēng)等圖案）。*白板或大張紙，彩色筆。*攝像機(jī)或手機(jī)（可選，用于記錄幼兒活動(dòng)）。2.幼兒用材料：*每人一個(gè)“天氣觀察記錄本”（可由教師預(yù)先制作簡(jiǎn)易表格或空白圖畫紙）、彩色筆或蠟筆。*小組活動(dòng)材料：透明塑料杯、海綿、水、小旗子（制作簡(jiǎn)易晴雨表和風(fēng)力計(jì)的材料）。*角色扮演道具：如小氣象員的帽子、話筒（可選）。七、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入：猜謎引出主題，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.猜謎語：“千條線，萬條線，落到水里看不見。”（雨）“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！保ㄔ铝痢上纫?，再轉(zhuǎn)折到太陽）“一個(gè)球，圓溜溜，雨天不見晴天有?！保ㄌ枺?.談話導(dǎo)入：教師引導(dǎo)幼兒觀察窗外：“小朋友們，看看今天我們幼兒園的天空是什么樣子的？太陽公公出來了嗎？我們今天穿的衣服和昨天一樣嗎？為什么呢？”引出“天氣”話題，激發(fā)幼兒對(duì)天氣現(xiàn)象的已有經(jīng)驗(yàn)和探究興趣。（二）活動(dòng)展開：認(rèn)識(shí)天氣，探究特征（約15-20分鐘）1.認(rèn)識(shí)常見天氣類型及特征：*教師出示不同天氣的PPT圖片或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“圖片上是什么天氣？你是怎么看出來的？”（如：晴天有太陽，天空藍(lán)藍(lán)的；陰天沒有太陽，天空灰蒙蒙的；雨天會(huì)下雨，人們會(huì)打傘等。）*教師小結(jié)，出示相應(yīng)的天氣符號(hào)圖卡，幫助幼兒建立天氣現(xiàn)象與符號(hào)的聯(lián)系。可帶領(lǐng)幼兒模仿不同天氣下的情景，如晴天伸懶腰曬太陽，雨天打傘等。2.討論天氣與生活的關(guān)系：*提問引導(dǎo)：“晴天的時(shí)候，我們可以做什么？”（如：去公園玩、曬被子）“下雨天呢？”（如：穿雨衣雨鞋、不能在戶外玩滑梯）“天氣冷的時(shí)候和熱的時(shí)候，我們穿的衣服有什么不一樣？”*出示實(shí)物教具（雨傘、太陽帽、不同厚度的衣服等），讓幼兒選擇在不同天氣下應(yīng)該使用或穿著的物品，并說明理由。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的天氣觀察方法：*看：引導(dǎo)幼兒觀察天空的云量（多云、少云、陰天）、有無太陽、有無雨滴等。*感：引導(dǎo)幼兒用皮膚感受溫度（冷熱）、有無風(fēng)及風(fēng)力大?。ㄈ纾猴L(fēng)吹動(dòng)頭發(fā)、衣服）。*聽：下雨時(shí)的聲音等。4.制作簡(jiǎn)易天氣觀察工具（小組活動(dòng)）：*簡(jiǎn)易晴雨表：教師示范用海綿吸足水放在杯子里，上面放一張畫有太陽和雨滴的卡片，根據(jù)海綿的干濕程度（晴天海綿水分蒸發(fā)快，卡片偏向太陽；陰雨天蒸發(fā)慢，卡片偏向雨滴）來初步判斷天氣趨勢(shì)（此為簡(jiǎn)化版，重在過程體驗(yàn)）。*簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)：用小旗子或紙條固定在小棍上，觀察風(fēng)吹動(dòng)旗子的幅度來感知風(fēng)力大小。*幼兒分組合作制作，教師巡回指導(dǎo)。（三）活動(dòng)結(jié)束：我是小小氣象員（約10分鐘）1.“今日天氣我來報(bào)”：*請(qǐng)幾名幼兒扮演“小小氣象員”，結(jié)合當(dāng)天的實(shí)際天氣，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和詞匯，嘗試播報(bào)天氣：“大家好，我是小小氣象員XXX，今天是X月X日，今天的天氣是XXX（晴天/陰天等），氣溫XX（冷熱），我們應(yīng)該XXX（穿合適的衣服/帶雨傘等）。”*其他幼兒認(rèn)真傾聽，并可對(duì)播報(bào)員進(jìn)行提問或補(bǔ)充。2.記錄今日天氣：*幼兒在自己的“天氣觀察記錄本”上，用繪畫或粘貼天氣符號(hào)的方式記錄當(dāng)天的天氣。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和想法。*教師將幼兒的記錄展示出來，共同創(chuàng)建班級(jí)“天氣墻”。3.總結(jié)與延伸：教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)積極參與、大膽探索的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒從今天開始，每天都關(guān)注天氣變化，做生活中的有心人。八、活動(dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：*科學(xué)區(qū)：投放天氣符號(hào)圖卡、溫度計(jì)（教師指導(dǎo)下觀察）、放大鏡（觀察云）、幼兒自制的晴雨表和風(fēng)力計(jì)，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)觀察和記錄。*美工區(qū)：提供材料讓幼兒畫出自己喜歡的天氣，或制作天氣相關(guān)的手工作品（如云朵、小雨滴）。*語言區(qū)：投放關(guān)于天氣的繪本故事，如《小水滴的旅行》、《天氣預(yù)報(bào)員》等，供幼兒閱讀和講述。2.日常生活滲透：每日晨間談話加入“天氣預(yù)報(bào)”環(huán)節(jié)，讓幼兒輪流擔(dān)任氣象員，播報(bào)當(dāng)天天氣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)決定當(dāng)天的穿著和戶外活動(dòng)安排。3.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起觀察天氣，記錄天氣變化，共同閱讀天氣相關(guān)繪本，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。九、活動(dòng)反思與建議1.關(guān)注個(gè)體差異：在觀察和表達(dá)環(huán)節(jié)，要注意到不同幼兒對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)知程度和表達(dá)能力存在差異，對(duì)于表達(dá)能力稍弱的幼兒，可通過引導(dǎo)其指認(rèn)圖片、模仿動(dòng)作等方式參與進(jìn)來，多給予鼓勵(lì)和肯定。2.鼓勵(lì)大膽表達(dá)：活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)和想法，即使答案不完全正確，也要先肯定其探索精神，再進(jìn)行引導(dǎo)。3.安全注意事項(xiàng)：在進(jìn)行戶外觀察或涉及工具制作時(shí)，要確?；顒?dòng)的安全性，如使用剪刀等工具時(shí)，教師需全程看護(hù)和指導(dǎo)。4.生活化與趣味性：天氣主題本身與生活緊密相連，應(yīng)多從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用游戲、角色扮演等幼兒喜聞樂見的形式，避免枯燥說教。5.持續(xù)性觀察：天氣變化是一個(gè)動(dòng)