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中考文言文重點(diǎn)篇目試題及解析中考文言文重點(diǎn)篇目精要解析與實(shí)戰(zhàn)演練文言文作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,在中考語(yǔ)文中占據(jù)著舉足輕重的地位。它不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言文字功底,更肩負(fù)著傳承文化、涵養(yǎng)精神的使命。掌握重點(diǎn)篇目的字、詞、句、篇及文化內(nèi)涵,是決勝中考的關(guān)鍵一環(huán)。本文將結(jié)合中考常見考點(diǎn),對(duì)幾篇核心篇目進(jìn)行深度解析,并輔以典型試題與解題思路,以期為同學(xué)們提供切實(shí)有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。一、核心考點(diǎn)概覽與學(xué)習(xí)策略中考文言文考查,萬(wàn)變不離其宗。其核心在于考查學(xué)生對(duì)常見文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的掌握,對(duì)關(guān)鍵句子的翻譯能力,以及對(duì)文章基本內(nèi)容、主旨情感及作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解。因此,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重:1.積累為本:夯實(shí)常見實(shí)詞(一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字)和虛詞(如“之、乎、者、也、以、而、于”等)的基礎(chǔ)。2.語(yǔ)境為要:學(xué)會(huì)結(jié)合上下文推斷詞義、理解句意,切忌孤立僵化。3.句法為基:掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句等特殊句式的特點(diǎn)及翻譯方法。4.整體感知:在疏通字句的基礎(chǔ)上,把握文章結(jié)構(gòu)層次、思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。二、重點(diǎn)篇目精析與試題演練(一)《岳陽(yáng)樓記》(范仲淹)篇名解讀:這篇千古名篇以作“記”為名,借題發(fā)揮,表達(dá)了作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。其語(yǔ)言凝練,氣勢(shì)磅礴,思想深邃,是中考文言文閱讀的重中之重。典型試題及解析:1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。*(1)越明年(2)百?gòu)U具興(3)前人之述備矣(4)薄暮冥冥*解析:*(1)“越”,到了,及。注意此處并非“跨越”之意。*(2)“具”,通“俱”,全,皆。這是通假字的考查。*(3)“備”,詳盡,完備。與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“準(zhǔn)備”的意思不同。*(4)“薄”,迫近,靠近。如“日薄西山”。*解題思路:此類題考查實(shí)詞積累。平時(shí)應(yīng)注意分類整理,結(jié)合例句記憶。對(duì)于通假字,要明確本字及其意義。2.下列各組句子中,加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()*A.屬予作文以記之/不以物喜,不以己悲*B.前人之述備矣/予嘗求古仁人之心*C.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上/遷客騷人,多會(huì)于此*D.然則何時(shí)而樂(lè)耶/或異二者之為,何哉*解析:*A項(xiàng),前“以”為連詞,表目的,“來(lái)”;后“以”為介詞,“因?yàn)椤薄?B項(xiàng),兩個(gè)“之”均為結(jié)構(gòu)助詞,“的”。*C項(xiàng),前“于”為介詞,“在”;后“于”也為介詞,“在”。(若僅看此項(xiàng),意義用法相同。但需看全選項(xiàng))*D項(xiàng),“耶”和“哉”均為語(yǔ)氣助詞,表疑問(wèn)或反問(wèn),但語(yǔ)氣輕重和具體語(yǔ)境可能有別。*答案:B(或C,需看具體選項(xiàng)設(shè)置。此處B項(xiàng)“之”的用法完全一致,更為穩(wěn)妥。C項(xiàng)若C選項(xiàng)后一句為“多會(huì)于此”,則“于”均為“在”。需根據(jù)真題準(zhǔn)確判斷。核心是掌握虛詞的常見用法。)*解題思路:虛詞辨析需結(jié)合具體語(yǔ)境,牢記其基本用法??刹捎么敕ā⒈容^法。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。*不以物喜,不以己悲。*解析:此句采用了互文的修辭手法,翻譯時(shí)需將上下句意思相互補(bǔ)充?!耙浴?,因?yàn)椤?譯文:不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。*解題思路:翻譯句子要做到“信、達(dá)、雅”?!靶拧奔礈?zhǔn)確,忠于原文;“達(dá)”即通順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣;“雅”即優(yōu)美,體現(xiàn)原文韻味。注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯和特殊句式的調(diào)整。此句“互文”是翻譯難點(diǎn)。4.“古仁人之心”的內(nèi)涵是什么?作者為什么要“求古仁人之心”?*解析:第一問(wèn)考查對(duì)文章核心概念的理解?!肮湃嗜酥摹奔础安灰晕锵玻灰约罕钡臅邕_(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。*第二問(wèn)考查對(duì)作者寫作意圖的把握。作者在被貶謫的情況下,通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色,引出遷客騷人的“覽物之情”,并與“古仁人之心”對(duì)比,表達(dá)了自己雖身處逆境,卻仍以天下為己任的高尚情懷,同時(shí)也含蓄地勸勉友人滕子京。*解題思路:此類題需在理解全文大意的基礎(chǔ)上,找到關(guān)鍵句,并結(jié)合作者背景和文章主旨進(jìn)行概括。(二)《小石潭記》(柳宗元)篇名解讀:這是一篇充滿詩(shī)情畫意的山水游記,是柳宗元“永州八記”之一。文章以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描繪了小石潭幽靜深遠(yuǎn)的自然景色,寄寓了作者謫居荒原之地的孤寂、凄苦之情。其寫景狀物之妙,歷來(lái)為人稱道。典型試題及解析:1.翻譯文中畫線的句子。*潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。*解析:此句是描寫潭水清澈和游魚動(dòng)態(tài)的經(jīng)典名句。*“可”,大約?!霸S”,表示約數(shù)?!翱沼螣o(wú)所依”,(魚)好像在空中游動(dòng),沒(méi)有什么依靠。“下澈”,向下穿透?!安肌?,映。“佁然”,呆呆的樣子?!皞m爾”,忽然。“翕忽”,輕快敏捷的樣子。*譯文:潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底,魚的影子映在石上,呆呆地一動(dòng)不動(dòng);忽然間向遠(yuǎn)處游去了,來(lái)來(lái)往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂(lè)。*解題思路:翻譯時(shí)要注意補(bǔ)出省略的主語(yǔ)(魚),調(diào)整一些詞語(yǔ)的順序(如“下澈”),并準(zhǔn)確表達(dá)出魚兒的情態(tài)和作者觀察的細(xì)致。2.作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化?結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。*解析:此題考查對(duì)作者情感脈絡(luò)的把握。*作者最初發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí),“心樂(lè)之”,被小石潭的清幽景色所吸引,心情是愉悅的。*但當(dāng)他久坐潭邊,感受到“四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃”的環(huán)境時(shí),“以其境過(guò)清,不可久居”,先前的愉悅被一種孤寂、凄涼的情緒所取代。*這種變化是由樂(lè)到憂,反映了作者被貶后內(nèi)心無(wú)法排遣的憂傷凄苦之情。*解題思路:抓住文中直接或間接表達(dá)情感的詞語(yǔ)(如“樂(lè)”“凄”“寒”“悄愴”),結(jié)合景物描寫的特點(diǎn)(初為清幽可愛(ài),后為寂寥凄清)進(jìn)行分析。三、備考建議與總結(jié)文言文學(xué)習(xí)非一日之功,中考復(fù)習(xí)更應(yīng)講究方法:1.回歸課本:中考命題緊密圍繞課本,務(wù)必將課內(nèi)重點(diǎn)篇目爛熟于心,包括字詞句的理解和文章主旨的把握。2.勤于練習(xí):在掌握課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)進(jìn)行課外文言文閱讀訓(xùn)練,拓展閱讀面,提高遷移運(yùn)用能力。3.善于總結(jié):對(duì)常見的實(shí)詞、虛詞、句式進(jìn)行歸納整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。錯(cuò)題本是很好的工具。4.品味意蘊(yùn):文言文不僅是知識(shí),更是文化。在學(xué)習(xí)中體會(huì)古人的智慧與情感,提升人文素養(yǎng),這也有助于更深刻地理解文章。希望同學(xué)們

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