現(xiàn)代文閱讀在中考語文中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅考查學(xué)生的信息篩選與整合能力，更深入考查其對語言文字的感知、理解與鑒賞能力。在這其中，詞匯的精準(zhǔn)把握與表達(dá)技巧的巧妙運(yùn)用，如同打開文本深層意蘊(yùn)的兩把鑰匙。只有真正理解了詞語在特定語境下的含義，洞悉了作者運(yùn)用表達(dá)技巧的匠心，才能真正走進(jìn)文本，與作者產(chǎn)生共鳴，從而高效解答各類閱讀題目。一、詞匯：文本理解的基石與靈魂詞匯是構(gòu)成文章的基本單位，也是傳遞信息、表達(dá)情感的載體。中考現(xiàn)代文閱讀對詞匯的考查，并非簡單的詞語釋義，而是強(qiáng)調(diào)在具體語境中理解其含義及表達(dá)效果。（一）理解詞語的語境義：“字不離詞，詞不離句，句不離篇”1.把握詞語的本義與引申義：許多詞語除了基本的字典意義（本義）外，在特定語境中會產(chǎn)生臨時的、附加的、具體的含義（引申義、比喻義、象征義等）。例如，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，就不僅僅是顏色，更活化成一個動態(tài)的過程，寫出了春天到來、草木復(fù)蘇的生機(jī)勃勃。2.關(guān)注詞語的指代義：文中常會出現(xiàn)一些代詞（如“這”、“那”、“其”、“它們”等）或具有指代作用的詞語，理解其指代內(nèi)容是把握文脈、理解句意的關(guān)鍵。解題時需“瞻前顧后”，從上下文尋找具體所指。3.體會詞語的感情色彩：詞語的感情色彩有褒義、貶義、中性之分，有時作者為了表達(dá)的需要，會褒詞貶用或貶詞褒用，這需要結(jié)合全文主旨和作者的情感態(tài)度來判斷。例如，“他真是個‘聰明人’，把責(zé)任都推給了別人”，這里的“聰明人”就帶有明顯的諷刺意味。4.辨析近義詞的細(xì)微差別：在具體語境中，近義詞的選用往往體現(xiàn)了作者用詞的精準(zhǔn)。需要從語義輕重、范圍大小、搭配習(xí)慣、語體風(fēng)格等方面辨析其差異。（二）品味詞語的表達(dá)效果：“煉字”的藝術(shù)中考?？嫉脑~語類型及其表達(dá)效果：1.動詞：動詞是文章的“骨架”，一個精準(zhǔn)的動詞往往能使描述對象生動形象，富有動態(tài)感。如“他摔門而去”與“他關(guān)門而去”，前者更能體現(xiàn)人物的憤怒情緒。2.形容詞、副詞：形容詞能描繪事物的形態(tài)、性質(zhì)和狀態(tài)，副詞則能修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等。它們的恰當(dāng)運(yùn)用，能使描寫更細(xì)膩，表達(dá)更準(zhǔn)確。例如，“他微微一笑”與“他放聲大笑”，傳遞的情感和場景氛圍截然不同。3.疊詞、擬聲詞：疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感，或強(qiáng)調(diào)某種狀態(tài)、程度；擬聲詞則能使描寫更形象逼真，如臨其境。4.成語、熟語：它們是語言的精華，運(yùn)用得當(dāng)能使表達(dá)簡潔有力，內(nèi)涵豐富。理解其含義并體會其在文中的妙處，是閱讀的重要一環(huán)。方法指津：*瞻前顧后法：將詞語放入具體的句子、段落乃至全文的語境中去理解。*替換比較法：用近義詞或其他表達(dá)方式替換，比較表達(dá)效果的差異，從而體會原詞的精妙。*聯(lián)系主旨法：思考詞語的運(yùn)用如何服務(wù)于文章的中心思想或作者的情感表達(dá)。二、表達(dá)技巧：文本藝術(shù)魅力的彰顯表達(dá)技巧，也常被稱為寫作手法或表現(xiàn)手法，是作者為了更好地表情達(dá)意而運(yùn)用的各種寫作方法和技巧。掌握常見的表達(dá)技巧，并能分析其作用，是提升閱讀鑒賞能力的關(guān)鍵。（一）常見的修辭手法及其作用修辭手法是表達(dá)技巧中最活躍、最易辨識的部分，中考考查頻率極高。1.比喻：用相似的事物打比方，使抽象的事物具體化，深奧的道理淺顯化，或使描寫更形象生動。（作用：生動形象地寫出了……事物的……特點(diǎn)/情態(tài)/道理。）2.擬人：將事物人格化，賦予其人的情感、動作、思想。（作用：生動形象地寫出了……事物的……特點(diǎn)，賦予事物以人的情感，顯得親切自然/富有情趣。）3.排比：用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。（作用：增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容，表達(dá)了……強(qiáng)烈的情感；句式整齊，富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力。）4.夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。（作用：突出事物的……特征，給讀者留下鮮明深刻的印象，增強(qiáng)表達(dá)效果。）5.對比：將兩種不同的事物或同一事物的兩個方面進(jìn)行對照比較。（作用：突出被表現(xiàn)事物的……特征，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈，深化文章主題。）6.設(shè)問與反問：設(shè)問是自問自答，引人注意，啟發(fā)思考；反問是無疑而問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)或情感。（設(shè)問作用：引起讀者對……問題的注意和思考；反問作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了……（觀點(diǎn)/情感），使表達(dá)更有力。）（二）重要的表現(xiàn)手法與表達(dá)方式除了修辭手法，一些宏觀的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式的運(yùn)用也值得關(guān)注：1.表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。中考現(xiàn)代文閱讀多以記敘性散文、說明文、議論文為主。*記敘：關(guān)注記敘的要素、順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）、線索等。插敘往往能補(bǔ)充交代背景信息，豐富人物形象，使情節(jié)更完整。*描寫：人物描寫（肖像、語言、動作、心理、神態(tài)）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境）。描寫的作用通常是：刻畫人物性格，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，交代背景等。*議論與抒情：議論往往點(diǎn)明主旨，深化中心；抒情則抒發(fā)作者或文中人物的情感。抒情分為直接抒情和間接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）。2.表現(xiàn)手法：*襯托（烘托）：用次要事物襯托主要事物，使主要事物的特點(diǎn)更鮮明突出。（正襯、反襯）*伏筆與照應(yīng)：伏筆是前文看似無關(guān)緊要的描寫，實(shí)則為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊；照應(yīng)則是后文對前文內(nèi)容的回應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)更連貫。*懸念：在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置疑問或矛盾，吸引讀者興趣，引人入勝。*象征：通過某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或情感。*欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）/欲抑先揚(yáng)：通過先貶低（或贊揚(yáng)）再贊揚(yáng)（或貶低），使人物形象更豐滿，情感表達(dá)更強(qiáng)烈。*借景抒情/情景交融/寓情于景：將情感寄托于景物描寫之中，使情感表達(dá)更含蓄、更生動。*托物言志：通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的志向或情感。（三）結(jié)構(gòu)技巧與語言特色*結(jié)構(gòu)技巧：如開篇點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、承上啟下（過渡）、詳略得當(dāng)?shù)取７治鼋Y(jié)構(gòu)技巧有助于理解文章的整體思路和作者的構(gòu)思匠心。*語言特色：如質(zhì)樸平實(shí)、生動形象、幽默風(fēng)趣、含蓄深沉、富有哲理等。體會語言特色能更深刻地感受文本的藝術(shù)魅力。方法指津：*關(guān)鍵詞句法：關(guān)注文中運(yùn)用了特殊修辭或表現(xiàn)手法的關(guān)鍵句、中心句。*效果分析法：思考這種表達(dá)技巧在塑造人物、營造氛圍、表現(xiàn)主題、增強(qiáng)語言表現(xiàn)力等方面起到了什么作用。*聯(lián)系上下文與主旨法：任何表達(dá)技巧的運(yùn)用都是為內(nèi)容服務(wù)的，必須結(jié)合具體語境和文章主旨來分析其作用。三、詞匯與表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用與提升策略詞匯的理解與表達(dá)技巧的鑒賞并非孤立存在，它們共同服務(wù)于對文本整體的把握。1.強(qiáng)化語境意識：無論是詞語含義還是表達(dá)技巧，都不能脫離具體的語言環(huán)境空談。要養(yǎng)成“詞不離句，句不離段，段不離篇”的閱讀習(xí)慣。2.培養(yǎng)語感積累：廣泛閱讀，積累豐富的詞匯，感受不同文體、不同作者的語言風(fēng)格和表達(dá)特點(diǎn)，潛移默化中提升對語言的敏感度和鑒賞力。3.勤于思考與辨析：在閱讀中，要多問“為什么”：作者為什么用這個詞而不用那個詞？這里運(yùn)用這種修辭手法（表現(xiàn)手法）有什么好處？通過主動思考和比較辨析，深化理解。4.規(guī)范答題語言：在解答相關(guān)題目時，要能準(zhǔn)確運(yùn)用術(shù)語（如“生動形象”、“突出強(qiáng)調(diào)”、“承上啟下”等），并結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，做到“觀點(diǎn)明確，理由充分，表述清晰”。避免空泛的套話，力求答案精準(zhǔn)、簡潔、有條理。總之，中考現(xiàn)代文閱讀對詞匯與表達(dá)技巧的考查，核心在于引導(dǎo)學(xué)生更