一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)字概念教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的讀寫、組成、大小比較以及10加幾、十幾減幾等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這是整數(shù)概念教學(xué)的一次重要擴(kuò)展，也是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)乃至更大數(shù)概念的重要基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識(shí)（個(gè)位、十位）、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較以及數(shù)在生活中的應(yīng)用等。教材的編排注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過豐富的操作活動(dòng)和生活情境，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)的意義，理解數(shù)的概念。二、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有了較為扎實(shí)的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并理解其組成。同時(shí)，他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展。然而，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的范圍擴(kuò)大了，數(shù)位概念的引入（特別是“十位”和“個(gè)位”的區(qū)分與聯(lián)系）是一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生而言是認(rèn)知上的一次飛躍。學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中，尤其是當(dāng)數(shù)到幾十九時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少，容易產(chǎn)生混淆。此外，對(duì)于“數(shù)位”的實(shí)際意義，以及不同數(shù)位上數(shù)字所表示的數(shù)值大小，學(xué)生理解起來可能存在困難。他們?nèi)匀灰跃唧w形象思維為主，抽象邏輯思維能力尚弱，因此教學(xué)中需要大量借助直觀教具和動(dòng)手操作來幫助理解。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，感受100的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3.初步認(rèn)識(shí)“個(gè)位”和“十位”，能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)（包括整十?dāng)?shù)和幾十幾）。4.能夠比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。（二）過程與方法1.通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、說一說等多種形式的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)數(shù)感。2.在操作、觀察、比較、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的抽象概括能力和合作探究意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象，再從抽象回到具體的認(rèn)知過程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)模型思想。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。2.在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索的精神。3.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、用數(shù)學(xué)語言描述生活的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.100以內(nèi)數(shù)的組成，理解個(gè)位和十位上數(shù)字的意義。2.100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)的數(shù)時(shí)（如29、39……），下一個(gè)數(shù)是多少。2.理解數(shù)位的意義，特別是“十位”上數(shù)字的計(jì)數(shù)單位是“十”。3.數(shù)的大小比較方法的理解和靈活運(yùn)用。五、教法學(xué)法教法：1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境，如“幫小動(dòng)物數(shù)一數(shù)”、“逛超市”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.直觀演示法：充分利用小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件等直觀教具，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和數(shù)位的意義。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主操作、觀察思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律和讀寫方法。4.游戲教學(xué)法：穿插“數(shù)數(shù)接龍”、“猜數(shù)字”、“摘蘋果”等數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)法：1.動(dòng)手操作法：鼓勵(lì)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，親身體驗(yàn)和感知數(shù)的大小和組成，在“做中學(xué)”。2.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題，在探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)。3.合作交流法：組織小組討論、同桌互說等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。4.觀察比較法：通過觀察不同的數(shù)、不同的數(shù)位表示，比較它們的異同，從而理解數(shù)的特征和大小關(guān)系。六、教學(xué)過程（以“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)和組成”為例）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知：*師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生回憶20以內(nèi)的數(shù)）*口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到20，再從20數(shù)到1。*提問：20里面有幾個(gè)十？（2個(gè)十）有幾個(gè)一？（20個(gè)一）2.情境引入：*出示主題圖（如：草原上有許多小羊在吃草）。*師：春天來了，草原上真熱鬧！看看圖上有什么？（小羊）估一估，大約有多少只小羊呢？（學(xué)生自由猜測(cè)）*師：到底有多少只呢？我們以前學(xué)過的數(shù)夠不夠用了？今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）（二）探究新知，感知建構(gòu)1.教學(xué)數(shù)數(shù)，初步感知100*動(dòng)手操作，數(shù)一數(shù)：*師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些小棒，請(qǐng)小朋友們先數(shù)出20根小棒，看看是怎么數(shù)的？（1根1根數(shù)，2根2根數(shù)，5根5根數(shù)，10根10根數(shù)）*師：如果我們要數(shù)出更多的小棒，比如超過20根，怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生想到10根10根地?cái)?shù)）*學(xué)生活動(dòng)：小組合作，數(shù)出100根小棒。要求：先一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根捆成一捆，看看100根小棒能捆成多少捆。*交流匯報(bào)，感知“百”：*師：你們是怎么數(shù)的？數(shù)出了多少根小棒？（引導(dǎo)學(xué)生說出10根一捆，10捆就是100根）*小結(jié)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。（板書：10個(gè)十是一百）*師：我們剛才數(shù)了100根小棒，100比我們以前學(xué)的20多得多。（可以讓學(xué)生比劃一下100有多少，建立數(shù)感）*多樣數(shù)數(shù)，突破難點(diǎn)：*一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：從35數(shù)到42；從67數(shù)到80（重點(diǎn)關(guān)注幾十九后面是幾十）。*兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：從20數(shù)到40。*五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)：從5數(shù)到50。*十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)：從10數(shù)到100，再從100數(shù)到0。*游戲“數(shù)數(shù)接龍”：老師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生接著往后數(shù)5個(gè)數(shù)。2.探究數(shù)的組成*動(dòng)手?jǐn)[一擺，理解組成：*師：我們用小棒認(rèn)識(shí)了100?，F(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你用小棒擺一擺，看看它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。*示例：擺35。（學(xué)生動(dòng)手操作，可能擺3捆和5根）*提問：35是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和5個(gè)一組成35）*同桌合作：一人說數(shù)（____之間的數(shù)），另一人擺小棒并說出數(shù)的組成，然后交換。*利用計(jì)數(shù)器，深化理解：*認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器：介紹計(jì)數(shù)器的數(shù)位——從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。（板書：十位個(gè)位）*師：在計(jì)數(shù)器上，個(gè)位上1顆珠子表示1個(gè)一，十位上1顆珠子表示1個(gè)十。*撥數(shù)練習(xí)：*在計(jì)數(shù)器上撥出35。提問：十位上撥了幾顆珠子，表示什么？個(gè)位上撥了幾顆珠子，表示什么？合起來是多少？*撥出40：提問：40里面有幾個(gè)十？個(gè)位上為什么不撥珠子？（0表示一個(gè)也沒有）*撥出76、88、90等數(shù)，并說一說它們的組成。*小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.基礎(chǔ)練習(xí)：*“我說你擺/撥”：老師說數(shù)，學(xué)生用小棒擺出或在計(jì)數(shù)器上撥出，并說出數(shù)的組成。（如：6個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是多少？）*填空：*57里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。*8個(gè)十是（）。*9個(gè)一和3個(gè)十組成的數(shù)是（）。2.變式練習(xí)：*看圖寫數(shù)，并說出數(shù)的組成。（出示小棒圖或計(jì)數(shù)器圖）*猜數(shù)字游戲：*它是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的。（53）*它里面有9個(gè)十。（90）*它的個(gè)位是8，十位是7。（78）3.拓展練習(xí)：*想一想：一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字合起來是6，這個(gè)數(shù)可能是多少？（60、51、42、33、24、15）*聯(lián)系生活：我們班有多少個(gè)小朋友？你能說說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？你還能在生活中找到哪些用100以內(nèi)的數(shù)表示的事物？（四）課堂總結(jié)，回顧提升1.師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位等方面進(jìn)行回顧）2.強(qiáng)調(diào)：我們認(rèn)識(shí)了個(gè)位和十位，知道了一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。數(shù)數(shù)的時(shí)候要特別注意，數(shù)到幾十九，下一個(gè)就是比它多1的整十?dāng)?shù)。3.鼓勵(lì)學(xué)生：生活中還有很多地方用到100以內(nèi)的數(shù)，希望小朋友們做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)它們！七、板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)*數(shù)數(shù)：*10個(gè)一是十。*10個(gè)十是一百。(100)*數(shù)位：（從右邊起）*第二位是十位(表示幾個(gè)十)*第一位是個(gè)位(表示幾個(gè)一)*數(shù)的組成：*35：3個(gè)十和5個(gè)一組成。*十位個(gè)位*3

5*40：4個(gè)十組成。*十位個(gè)位*4

0（板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，用不同顏色粉筆區(qū)分十位和個(gè)位，輔以簡(jiǎn)單的小棒或珠子圖示會(huì)更直觀。）八、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過豐富的動(dòng)手操作和情境體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)的突破：對(duì)于“幾十九加一”的難點(diǎn)，除了讓學(xué)生動(dòng)手捆小棒，還可以通過多媒體動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生清晰看到“9根添上1根變成10根，再捆成一捆”的過程，從而理解進(jìn)位的道理。數(shù)數(shù)的形式要多樣，避免枯燥。2.數(shù)位概念的建立：計(jì)數(shù)器是幫助學(xué)生理解數(shù)位和數(shù)的組成的重要工具。在使用計(jì)數(shù)器時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將小棒的“捆”與“根”和計(jì)數(shù)器的“十位”與“個(gè)位”建立聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)位的實(shí)際意義，而不僅僅是記住“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”。3.數(shù)感的培養(yǎng)：除了數(shù)數(shù)，還可以通過讓學(xué)生估數(shù)、感受生活中數(shù)量的多少等方式，逐步培養(yǎng)數(shù)感。例如，讓學(xué)生估一估教室里的人數(shù)、書本的頁數(shù)等。4.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)于數(shù)數(shù)較慢或