幼兒園生活自理訓(xùn)練教案范例一、活動名稱我是能干的小幫手——學(xué)習(xí)自己穿脫套頭衫二、年齡段中班（4-5歲）三、活動領(lǐng)域健康、社會四、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解穿脫套頭衫的基本步驟和方法，知道衣服有正反面、前后片。2.技能目標(biāo)：嘗試獨(dú)立完成套頭衫的穿脫，掌握低頭、伸臂、拉衣等基本動作，提高手部小肌肉動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.情感目標(biāo)：體驗自己動手穿脫衣服的成功感，增強(qiáng)自我服務(wù)意識和自信心，愿意做力所能及的事情。五、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*適合中班幼兒尺寸的套頭衫若干件（款式相似，顏色鮮艷，最好有幼兒熟悉的卡通圖案在胸前，便于區(qū)分前后）。*娃娃一個（穿著套頭衫，用于示范）。*輕快活潑的背景音樂。*圖示步驟卡片（可選，如：找到大洞洞——小腦袋鉆山洞——小手伸小洞——拉好小衣服）。*“能干小明星”獎勵貼紙若干。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有穿脫開衫或背心的初步經(jīng)驗，對衣物的基本結(jié)構(gòu)有一定認(rèn)識。六、活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.律動熱身：播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小手拍拍”、“小胳膊伸伸”、“小腦袋點點”等動作，活動身體各關(guān)節(jié)，特別是上肢和頸部。2.情境談話：*教師：“小朋友們，今天天氣有點涼，我們早上來幼兒園的時候，身上都穿著漂亮的衣服，對不對？（引導(dǎo)幼兒回答）”*教師出示娃娃：“看，娃娃也想和我們一起做游戲，可是她的衣服有點歪了，穿得不舒服，誰愿意來幫幫她把衣服整理好呀？”（請1-2名幼兒嘗試，教師觀察并簡單小結(jié)）*教師：“娃娃說，她想學(xué)會自己穿脫衣服，這樣以后就能自己照顧自己了，不用總是麻煩別人。你們愿意和娃娃一起學(xué)習(xí)這個新本領(lǐng)嗎？”（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望）（二）基本部分：探索學(xué)習(xí)，掌握技能（約15-20分鐘）1.認(rèn)識套頭衫：*教師出示一件干凈的套頭衫，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是一件套頭衫，我們看看它有哪些地方？”（領(lǐng)口、袖口、衣服前面、后面、圖案等）*重點引導(dǎo)幼兒區(qū)分正反面：“這件衣服哪面是穿在前面的呀？”（可以通過圖案、標(biāo)簽等特征幫助幼兒識別）“我們穿衣服的時候，有圖案的一面要穿在前面，這樣才好看?！?.示范講解“穿套頭衫”：*教師：“現(xiàn)在老師來做給娃娃（或自己）穿套頭衫，請小朋友們仔細(xì)看，老師是怎么做的?！?步驟分解與講解：*第一步：拿起衣服，分清正反：“先把衣服平放在小桌子上（或拿在手里），找到有圖案的一面，把它朝上放好?！?第二步：大洞洞（領(lǐng)口）朝上，小手抓住衣服下擺：“我們看到衣服上面有個大大的洞洞，這是我們的小腦袋要鉆進(jìn)去的地方。我們把它朝上，然后用兩只小手分別抓住衣服下面的兩個角?！保ń處熯呎f邊示范，將衣服下擺撐開）*第三步：小腦袋，鉆山洞：“現(xiàn)在，小腦袋要鉆進(jìn)這個大洞洞里啦！我們低下頭，從大洞洞的中間鉆進(jìn)去，像鉆山洞一樣?！保ń處熓痉秾㈩^從領(lǐng)口套入，提醒幼兒注意不要碰到鼻子和嘴巴）*第四步：伸出小手找小洞：“小腦袋鉆進(jìn)去了，現(xiàn)在我們的小手在哪里呀？（在衣服里面）對了，我們要把小手伸到旁邊的小洞洞里去，左邊的小手伸左邊的小洞洞，右邊的小手伸右邊的小洞洞?！保ń處熓痉渡斐鲭p手，穿過袖口）*第五步：整理衣服真整齊：“小手都伸出來了，我們再把衣服往下拉一拉，整理一下，讓衣服穿得整整齊齊、舒舒服服的?！?關(guān)鍵提示：在示范過程中，語速要慢，動作要清晰，重點部分可以重復(fù)示范和講解?？梢耘浜虾唵蔚膬焊杌蚩诹顜椭變河洃?，如：“抓領(lǐng)子，蓋房子，小腦袋，鉆山洞，小胳膊，伸袖子，提一提，真神氣！”3.幼兒分組嘗試“穿套頭衫”：*教師：“現(xiàn)在請小朋友們也拿出自己的小外套（或教師分發(fā)準(zhǔn)備好的套頭衫），我們一起來試一試，看看誰最能干！”*幼兒分組進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注有困難的幼兒：*對于分不清正反的幼兒，引導(dǎo)他們觀察圖案或標(biāo)簽。*對于腦袋鉆不進(jìn)去或手伸不出來的幼兒，用鼓勵的語言引導(dǎo)：“沒關(guān)系，慢慢來，小腦袋再低一點點，小手再往前伸一伸?！笨梢暂p輕輔助，但盡量讓幼兒自己完成。*提醒幼兒穿好后要整理衣服。*分享與鼓勵：請幾名穿得又快又好的幼兒展示，并說說自己是怎么穿的。教師及時給予肯定和表揚(yáng)：“你真棒，這么快就學(xué)會了！”“你看，只要認(rèn)真學(xué)，我們都能自己穿衣服！”4.示范講解“脫套頭衫”：*教師：“我們學(xué)會了穿套頭衫，那怎么把它脫下來呢？”*步驟分解與講解：*第一步：抓住衣服下擺往上拉：“先把兩只小手舉起來，像小鳥飛一樣，然后用兩只小手抓住衣服的下擺（靠近腰部的地方）。”*第二步：小腦袋，鉆出來：“用力把衣服往上拉，先讓小腦袋從大洞洞里鉆出來?！保ń處熓痉?，邊拉邊說：“哎呀，帽子要飛走啦！”增加趣味性）*第三步：小手退出小洞洞：“小腦袋出來了，再把兩只小手分別從兩邊的小洞洞里退出來?！?兒歌輔助：“小手舉高高，抓住小衣角，用力往上拉，腦袋鉆出來，小手伸出來，衣服脫好啦！”5.幼兒練習(xí)“脫套頭衫”：*幼兒嘗試自己脫下套頭衫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒獨(dú)立完成。*提醒幼兒將脫下的衣服疊整齊（或按要求放到指定位置）。（三）結(jié)束部分：經(jīng)驗總結(jié)，體驗成功（約5-10分鐘）1.“能干的小幫手”游戲：*教師：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，老師說‘穿衣服’，你們就快速把衣服穿好；老師說‘脫衣服’，你們就快速把衣服脫下疊好?？凑l反應(yīng)快，做得好！”（可分組進(jìn)行，增加趣味性）*播放輕松音樂，幼兒在游戲中鞏固穿脫套頭衫的技能。2.總結(jié)與表揚(yáng)：*教師：“今天我們和娃娃一起學(xué)會了自己穿脫套頭衫，你們開心嗎？（開心）你們都是能干的小幫手，會自己照顧自己了！”*對在活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力嘗試的幼兒給予“能干小明星”貼紙獎勵。3.情感教育：*教師：“學(xué)會自己穿脫衣服，是不是很有成就感呀？以后在家里、在幼兒園，我們都要試著自己的事情自己做，這樣我們會越來越棒！”七、活動延伸1.日常生活滲透：在幼兒午睡前后、戶外活動前后，鼓勵幼兒自己穿脫外套（包括套頭衫），教師給予必要的指導(dǎo)和幫助，將所學(xué)技能運(yùn)用到實際生活中。2.區(qū)域活動：在娃娃家投放不同款式的衣物（包括套頭衫、開衫、褲子等），讓幼兒在角色扮演中繼續(xù)練習(xí)穿脫衣物。3.家園共育：通過家長群或聯(lián)系冊，鼓勵家長在家中也放手讓幼兒自己穿脫衣物，共同培養(yǎng)幼兒的自理能力，及時反饋幼兒的進(jìn)步。八、活動反思與評價1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的參與積極性是否高，是否樂于嘗試。2.技能掌握情況：大部分幼兒是否能夠獨(dú)立或在少量幫助下完成套頭衫的穿脫？哪些環(huán)節(jié)是幼兒普遍感到困難的，需要在后續(xù)活動中加強(qiáng)指導(dǎo)？3.情感態(tài)度：幼兒是否體驗到成功的喜悅？是否增強(qiáng)了自信心和自我服務(wù)意識？4.材料準(zhǔn)備：活動材料是否適宜，能否有效幫助幼兒學(xué)習(xí)？5.教師指導(dǎo)：教師的示范講解是否清晰易懂？指導(dǎo)是否具有針對性？鼓勵和表揚(yáng)是否恰當(dāng)及時？