2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確答案的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)主要依賴(lài)于（）。A.機(jī)械記憶B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)C.符號(hào)表征D.舊有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)2.中學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，教師應(yīng)采取哪種教學(xué)策略幫助其改善？（）A.增加課堂練習(xí)量B.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，放慢教學(xué)節(jié)奏C.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D.對(duì)小華進(jìn)行批評(píng)教育，要求其端正學(xué)習(xí)態(tài)度3.“教育機(jī)智”是教師的重要職業(yè)素養(yǎng)，下列哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)教育機(jī)智？（）A.對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)B.針對(duì)學(xué)生的突發(fā)狀況，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃C.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)說(shuō)教D.按照備課方案rigidly進(jìn)行教學(xué)4.在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.合作學(xué)習(xí)原則5.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)，"能夠回憶歷史事件的發(fā)生順序"屬于哪種認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（）A.知識(shí)水平B.理解水平C.應(yīng)用水平D.評(píng)價(jià)水平6.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，其主要目的是（）。A.展示教師的個(gè)人魅力B.增加課堂的趣味性C.提高教學(xué)效率，突破教學(xué)重難點(diǎn)D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)7.學(xué)生小麗在課堂上經(jīng)常提出一些教師意想不到的問(wèn)題，下列哪種做法最合適？（）A.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)B.認(rèn)為小麗在搗亂，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)C.忽略小麗的問(wèn)題，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)D.將小麗的問(wèn)題作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生一起探討8.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了哪種評(píng)價(jià)理念？（）A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)B.相對(duì)性評(píng)價(jià)C.發(fā)展性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)9.“教書(shū)育人”是教師的基本職責(zé)，下列哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)“教書(shū)育人”的內(nèi)涵？（）A.教授學(xué)生知識(shí)和技能B.培養(yǎng)學(xué)生的良好品德C.提高學(xué)生的考試成績(jī)D.關(guān)注學(xué)生的身心健康10.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.快速解決矛盾，避免影響教學(xué)秩序B.嚴(yán)懲犯錯(cuò)的學(xué)生，以儆效尤C.尊重學(xué)生，公平公正地處理問(wèn)題D.將矛盾交給家長(zhǎng)處理11.中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知？（）A.直接告訴學(xué)生他們應(yīng)該成為什么樣的人B.提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生嘗試不同的角色，并反思自己的體驗(yàn)C.對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知能力不予關(guān)注D.強(qiáng)制學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行自我認(rèn)知12.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行辯論，這主要目的是（）。A.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力C.增加課堂的互動(dòng)性D.展示教師的教學(xué)能力13.教師在課堂上運(yùn)用肢體語(yǔ)言，其主要作用是（）。A.展示教師的個(gè)人形象B.增加課堂的趣味性C.幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容D.控制課堂紀(jì)律14.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.作業(yè)量越大越好B.作業(yè)難度越高越好C.作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)內(nèi)容相一致，并具有層次性D.作業(yè)形式要單一，以書(shū)面作業(yè)為主15.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)，下列哪種做法最合適？（）A.輕輕叫醒學(xué)生，并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)B.覺(jué)得學(xué)生太累，不予理睬C.繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)的現(xiàn)象D.調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的吸引力，并關(guān)注學(xué)生的睡眠狀況二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）16.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑。17.簡(jiǎn)述課堂管理中“非言語(yǔ)行為”的作用。18.簡(jiǎn)述“教師反思”的意義。19.簡(jiǎn)述“因材施教”教學(xué)原則的內(nèi)涵及其貫徹要求。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）20.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：張老師在教學(xué)“Photoshop圖像處理”時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖像處理軟件的操作并不熟悉。為了幫助學(xué)生掌握基本操作，張老師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，然后通過(guò)演示和講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的各種功能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最終，學(xué)生們都掌握了基本的圖像處理技能，并能夠運(yùn)用這些技能創(chuàng)作出具有個(gè)性化的圖片。請(qǐng)結(jié)合材料，分析張老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：李老師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位家長(zhǎng)對(duì)李老師的教學(xué)方法提出了質(zhì)疑，認(rèn)為李老師的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于難，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大。李老師耐心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通。李老師向家長(zhǎng)介紹了自己的教學(xué)理念和方法，并解釋了教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的目的和意義。同時(shí)，李老師也認(rèn)真考慮了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并表示會(huì)在今后的教學(xué)中注意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）22.請(qǐng)以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)中學(xué)道德與法治課的教學(xué)片段，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)是知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2.C解析：中學(xué)生注意力不集中，需要教師創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力。3.B解析：教育機(jī)智體現(xiàn)在教師能夠靈活應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)學(xué)生的需要。4.D解析：小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是合作學(xué)習(xí)原則的典型體現(xiàn)。5.A解析：回憶歷史事件的發(fā)生順序?qū)儆谟洃泴用?，是認(rèn)知水平中的知識(shí)水平。6.C解析：運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的主要目的是提高教學(xué)效率，突破教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。7.D解析：教師應(yīng)將學(xué)生的提問(wèn)作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生一起探討，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。8.C解析：發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。9.B解析：“教書(shū)育人”不僅包括知識(shí)的傳授，更包括學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。10.C解析：教師處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循公平公正的原則，尊重學(xué)生，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。11.B解析：提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生嘗試不同角色并反思，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行自我認(rèn)知。12.B解析：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題。13.C解析：肢體語(yǔ)言可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加直觀形象。14.C解析：作業(yè)布置應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相一致，并具有層次性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.D解析：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的睡眠狀況，并調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的吸引力。二、簡(jiǎn)答題16.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育等。解析：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要通過(guò)多種途徑進(jìn)行。師范教育是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，入職培訓(xùn)和在職培訓(xùn)是幫助教師適應(yīng)教學(xué)工作的關(guān)鍵，自我教育則是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要保障。17.課堂管理中“非言語(yǔ)行為”的作用包括：傳遞信息、調(diào)節(jié)課堂氣氛、表現(xiàn)教師態(tài)度等。解析：非言語(yǔ)行為是教師課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以傳遞信息，調(diào)節(jié)課堂氣氛，表現(xiàn)教師態(tài)度，對(duì)學(xué)生的行為具有暗示和引導(dǎo)作用。18.“教師反思”的意義在于：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的教育意識(shí)等。解析：教師反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的教育意識(shí)。19.“因材施教”教學(xué)原則的內(nèi)涵是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平和個(gè)別差異，采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。貫徹要求：了解學(xué)生，尊重學(xué)生，靈活施教，因材施教。解析：“因材施教”是重要的教學(xué)原則，它要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，而不是采用統(tǒng)一的教學(xué)方法和教學(xué)手段。了解學(xué)生、尊重學(xué)生、靈活施教是貫徹“因材施教”原則的基本要求。三、材料分析題20.張老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*啟發(fā)性原則：張老師通過(guò)演示和講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的各種功能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：張老師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，然后將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于圖像處理，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。*合作學(xué)習(xí)原則：張老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的原則。*因材施教原則：張老師根據(jù)學(xué)生對(duì)圖像處理軟件的操作不熟悉的實(shí)際情況，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，體現(xiàn)了因材施教的原則。解析：張老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了多種教學(xué)原則，這些原則的應(yīng)用有助于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。21.李老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：*關(guān)愛(ài)學(xué)生：李老師耐心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并認(rèn)真考慮了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。*愛(ài)崗敬業(yè)：李老師向家長(zhǎng)介紹了自己的教學(xué)理念和方法，并解釋了教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的目的和意義，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。*為人師表：李老師能夠虛心接受家長(zhǎng)的批評(píng)意見(jiàn)，并積極改進(jìn)自己的教學(xué)，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。*教育法律法規(guī)：李老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，遵守了相關(guān)的教育法律法規(guī)，維護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益。解析：李老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，這對(duì)于建立良好的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題22.教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)和危害，知道保護(hù)環(huán)境的基本措施。*能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問(wèn)題，提出保護(hù)環(huán)境的建議。*情感目標(biāo)：樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過(guò)程：*導(dǎo)入：播放一段關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。*新課講授：*介紹環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)和危害，例如空氣污染、水污染、垃圾問(wèn)題等。*講解保護(hù)環(huán)境的基本措施，例如節(jié)約資源、減少污染、植樹(shù)造林等。*小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)環(huán)境