2025年大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.以下哪項(xiàng)不是移動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要特征？（）A.學(xué)習(xí)者的移動(dòng)性B.學(xué)習(xí)環(huán)境的社會(huì)性和情境性C.對(duì)特定終端設(shè)備的強(qiáng)依賴(lài)性D.學(xué)習(xí)活動(dòng)的碎片化和非正式性2.能夠利用移動(dòng)設(shè)備的GPS定位功能，為學(xué)習(xí)者提供基于地理位置的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源或任務(wù)推送的學(xué)習(xí)模式是？（）A.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（PBL）B.混合學(xué)習(xí)C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)（LAR）D.情境認(rèn)知學(xué)習(xí)3.根據(jù)認(rèn)知負(fù)荷理論，在移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，應(yīng)避免過(guò)度使用哪種類(lèi)型的認(rèn)知負(fù)荷？（）A.相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷B.外在認(rèn)知負(fù)荷C.內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷D.動(dòng)機(jī)認(rèn)知負(fù)荷4.以下哪項(xiàng)技術(shù)通常被視為移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)支撐，而非直接的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)形式？（）A.微博客（Microblogging）B.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）C.無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)（Wi-Fi/3G/4G/5G）D.移動(dòng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）5.在移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容短小精悍、易于在移動(dòng)設(shè)備上快速閱讀或觀看的形式，這通常體現(xiàn)了哪種設(shè)計(jì)原則？（）A.交互性原則B.情境性原則C.簡(jiǎn)潔性原則D.多模態(tài)原則6.下列哪項(xiàng)研究方法更側(cè)重于通過(guò)觀察、訪談等方式，深入理解移動(dòng)學(xué)習(xí)者在真實(shí)情境中的學(xué)習(xí)行為和體驗(yàn)？（）A.問(wèn)卷調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.行動(dòng)研究法D.質(zhì)性研究法7.將移動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相結(jié)合，部分時(shí)間在課堂進(jìn)行，部分時(shí)間在線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種模式被稱(chēng)為？（）A.完全在線(xiàn)學(xué)習(xí)B.純移動(dòng)學(xué)習(xí)C.混合式學(xué)習(xí)D.翻轉(zhuǎn)課堂8.在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者利用社交媒體平臺(tái)（如微信、微博）進(jìn)行知識(shí)分享、交流討論，這主要體現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的哪種優(yōu)勢(shì)？（）A.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持B.情境化學(xué)習(xí)體驗(yàn)C.促進(jìn)社會(huì)互動(dòng)與協(xié)作D.提高學(xué)習(xí)效率9.由于移動(dòng)設(shè)備屏幕尺寸有限、電池續(xù)航能力不足等特點(diǎn)，在進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)需要特別關(guān)注？（）A.技術(shù)的先進(jìn)性B.內(nèi)容的深度C.界面的友好性和操作的便捷性D.學(xué)習(xí)資源的數(shù)量10.預(yù)測(cè)移動(dòng)學(xué)習(xí)未來(lái)的重要發(fā)展趨勢(shì)之一是人工智能技術(shù)將深度融入其中，以實(shí)現(xiàn)？（）A.自動(dòng)化資源生成B.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦C.即時(shí)學(xué)習(xí)效果評(píng)估D.以上都是二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將答案填在橫線(xiàn)上）1.移動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行，這體現(xiàn)了其________的特點(diǎn)。2.利用移動(dòng)設(shè)備攝像頭掃描特定標(biāo)記物來(lái)獲取信息或觸發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技術(shù)是________。3.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的“情境性”是指學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)者的________、________等環(huán)境因素緊密相關(guān)。4.為了評(píng)估移動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期效果，研究者需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的________和________。5.在移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)中，采用文本、圖片、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)信息，屬于________設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用。6.有效的移動(dòng)學(xué)習(xí)需要考慮學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，提供適應(yīng)其________、________等特征的個(gè)性化支持。7.移動(dòng)學(xué)習(xí)在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面具有潛力，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者的________和________。8.隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)正在從簡(jiǎn)單的信息獲取向________、________等更深層次的應(yīng)用發(fā)展。9.在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者_(dá)_______的尊重。10.為了保護(hù)移動(dòng)學(xué)習(xí)者的隱私安全，開(kāi)發(fā)者和教育機(jī)構(gòu)需要采取有效的________和________措施。三、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）1.情境認(rèn)知學(xué)習(xí)（SituatedCognitionLearning）2.微學(xué)習(xí)（Microlearning）3.移動(dòng)學(xué)習(xí)分析（MobileLearningAnalytics）4.混合現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)（MixedRealityLearning）5.移動(dòng)學(xué)習(xí)共同體（MobileLearningCommunity）四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)。2.闡述在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。3.分析移動(dòng)學(xué)習(xí)在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的優(yōu)勢(shì)。4.簡(jiǎn)述移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中可能存在的關(guān)鍵技術(shù)挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略。5.比較移動(dòng)學(xué)習(xí)與在線(xiàn)固定式學(xué)習(xí)的異同點(diǎn)。五、論述題（15分）結(jié)合當(dāng)前教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，論述人工智能如何在移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮作用，并分析其可能帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。六、案例分析題（15分）假設(shè)一位高校教師計(jì)劃利用移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)改進(jìn)其“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。請(qǐng)分析該教師可能面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出具體的移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案建議。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.C5.C6.D7.C8.C9.C10.D二、填空題1.時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性2.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AugmentedReality,AR）3.物理環(huán)境，社會(huì)文化環(huán)境4.學(xué)習(xí)遷移，長(zhǎng)期保持5.多模態(tài)（Multimodal）6.學(xué)習(xí)風(fēng)格，認(rèn)知水平7.自主規(guī)劃，自我監(jiān)控8.協(xié)作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)9.時(shí)間碎片化10.數(shù)據(jù)加密，隱私保護(hù)三、名詞解釋1.情境認(rèn)知學(xué)習(xí)（SituatedCognitionLearning）：強(qiáng)調(diào)知識(shí)是在特定的情境中產(chǎn)生、使用和理解的，反對(duì)將知識(shí)與情境分離的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)習(xí)被視為一個(gè)在社會(huì)和文化環(huán)境中的活動(dòng)，知識(shí)是行動(dòng)者與環(huán)境互動(dòng)的產(chǎn)物。2.微學(xué)習(xí)（Microlearning）：指將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為非常小的知識(shí)單元或技能點(diǎn)，通常通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)單元專(zhuān)注于一個(gè)特定的主題，短小精悍，便于學(xué)習(xí)者利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和重復(fù)。3.移動(dòng)學(xué)習(xí)分析（MobileLearningAnalytics）：指收集、處理、分析移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)（如學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、位置數(shù)據(jù)、社交互動(dòng)數(shù)據(jù)等），以理解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)策略。4.混合現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)（MixedRealityLearning）：指將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界融合在一起，創(chuàng)造出一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）內(nèi)容進(jìn)行交互，獲得沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。5.移動(dòng)學(xué)習(xí)共同體（MobileLearningCommunity）：指利用移動(dòng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)習(xí)者、教師、開(kāi)發(fā)者等利益相關(guān)者圍繞特定主題或興趣進(jìn)行互動(dòng)、合作、知識(shí)共享和共同學(xué)習(xí)的虛擬或?qū)嶓w社群。四、簡(jiǎn)答題1.移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在：打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，對(duì)教師的角色和教學(xué)方式提出了新的要求；需要教師具備利用移動(dòng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和資源開(kāi)發(fā)的能力；對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提出了更高的要求；需要建立新的評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)估移動(dòng)學(xué)習(xí)的成效；對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)提出了更高的要求。2.設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)應(yīng)遵循的基本原則包括：簡(jiǎn)潔性原則，資源內(nèi)容應(yīng)短小精悍，易于理解和記憶；情境性原則，資源應(yīng)與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境緊密相關(guān)；交互性原則，資源應(yīng)提供豐富的交互方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與度；多模態(tài)原則，資源應(yīng)采用文本、圖片、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)信息，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求；個(gè)性化原則，資源應(yīng)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和支持；可訪問(wèn)性原則，資源應(yīng)易于訪問(wèn)和使用，考慮到不同設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3.移動(dòng)學(xué)習(xí)在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主選擇和學(xué)習(xí)；移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的社交互動(dòng)功能，可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和知識(shí)共享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力；移動(dòng)學(xué)習(xí)需要學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和管理，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力；移動(dòng)學(xué)習(xí)中的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中可能存在的關(guān)鍵技術(shù)挑戰(zhàn)包括：移動(dòng)設(shè)備的性能和續(xù)航能力有限，難以支持一些高性能的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，可能影響移動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和效果；移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和管理難度較大，需要開(kāi)發(fā)高效的開(kāi)發(fā)工具和管理平臺(tái)；移動(dòng)學(xué)習(xí)的隱私和安全問(wèn)題，需要采取有效的技術(shù)措施來(lái)保護(hù)用戶(hù)的數(shù)據(jù)安全和隱私；移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的更新?lián)Q代較快，需要不斷進(jìn)行技術(shù)升級(jí)和更新。應(yīng)對(duì)策略包括：選擇合適的移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)和平臺(tái)，開(kāi)發(fā)輕量級(jí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用；建設(shè)穩(wěn)定的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和信號(hào)質(zhì)量；開(kāi)發(fā)易于使用的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)工具，建立完善的學(xué)習(xí)資源管理平臺(tái)；加強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的隱私和安全保護(hù)，制定相關(guān)的法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新，不斷推出新的移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)和應(yīng)用。5.移動(dòng)學(xué)習(xí)與在線(xiàn)固定式學(xué)習(xí)的異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：相同點(diǎn)：兩者都屬于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的范疇，都可以突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制；都可以利用信息技術(shù)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持。不同點(diǎn)：移動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的時(shí)間靈活性和地點(diǎn)的隨意性，而在線(xiàn)固定式學(xué)習(xí)通常需要在固定的時(shí)間訪問(wèn)固定的學(xué)習(xí)平臺(tái)；移動(dòng)學(xué)習(xí)更注重情境化學(xué)習(xí)和社交互動(dòng)，而在線(xiàn)固定式學(xué)習(xí)更注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授；移動(dòng)學(xué)習(xí)通常采用碎片化的學(xué)習(xí)方式，而在線(xiàn)固定式學(xué)習(xí)通常采用模塊化的學(xué)習(xí)方式。五、論述題首先，AI可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平等信息，AI可以為每個(gè)學(xué)習(xí)者制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)路徑。例如，AI可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和順序，根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好推薦合適的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為提供實(shí)時(shí)的反饋和指導(dǎo)。其次，AI可以提供智能化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。AI可以通過(guò)自然語(yǔ)言處理技術(shù)理解學(xué)習(xí)者的提問(wèn)，并提供準(zhǔn)確的答案和解釋。AI還可以通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)識(shí)別學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)困難，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，AI可以通過(guò)虛擬助手的形象與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)習(xí)者的疑問(wèn)，幫助學(xué)習(xí)者解決問(wèn)題。第三，AI可以支持智能化的學(xué)習(xí)評(píng)估。AI可以通過(guò)分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)和測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度。AI還可以通過(guò)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，為教師提供教學(xué)決策的依據(jù)。例如，AI可以通過(guò)分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者是否能夠通過(guò)考試，并為教師提供相應(yīng)的教學(xué)建議。然而，AI在移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)，需要采取有效的技術(shù)措施來(lái)保護(hù)用戶(hù)的數(shù)據(jù)安全和隱私。其次，AI技術(shù)的算法和模型需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)，以提高其準(zhǔn)確性和可靠性。此外，AI技術(shù)的應(yīng)用需要與教育內(nèi)容和教育目標(biāo)相匹配，避免過(guò)度依賴(lài)技術(shù)而忽視了教育的本質(zhì)。六、案例分析題該教師計(jì)劃利用移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)改進(jìn)“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可能面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)如下：機(jī)遇：1.提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度：移動(dòng)學(xué)習(xí)可以提供更加靈活、互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.豐富教學(xué)資源：教師可以利用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)發(fā)豐富的教學(xué)資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)材料。3.促進(jìn)實(shí)踐操作：移動(dòng)學(xué)習(xí)可以結(jié)合實(shí)踐操作，如利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：移動(dòng)學(xué)習(xí)可以提供更加便捷的師生互動(dòng)平臺(tái)，如在線(xiàn)答疑、討論、反饋等，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流。5.拓展學(xué)習(xí)時(shí)空：移動(dòng)學(xué)習(xí)可以突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。挑戰(zhàn)：1.技術(shù)支持和培訓(xùn)：教師需要具備利用移動(dòng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和資源開(kāi)發(fā)的能力，學(xué)校需要提供必要的技術(shù)支持和培訓(xùn)。2.學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源需要投入大量的時(shí)間和精力，需要建立有效的資源開(kāi)發(fā)機(jī)制和團(tuán)隊(duì)。3.學(xué)生自律性：移動(dòng)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和管理。4.評(píng)價(jià)體系改革：需要建立新的評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)估移動(dòng)學(xué)習(xí)的成效，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)效果等。5.設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)生需要具備移動(dòng)設(shè)備和學(xué)習(xí)所需的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校需要提供必要的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)支持。移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案建議：1.開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：建設(shè)一個(gè)支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課程資源