2025年大學(xué)海警執(zhí)法專業(yè)題庫(kù)——海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)）1.下列哪一項(xiàng)不是海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式需要遵循的基本原則？（）A.實(shí)事求是原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因地制宜原則D.閉門造車原則2.“課堂-基地”模式中，“基地”通常指？（）A.校內(nèi)理論教室B.海警機(jī)關(guān)或相關(guān)企事業(yè)單位的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所C.線上虛擬仿真平臺(tái)D.學(xué)生家庭所在地3.在海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)中，選擇實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)優(yōu)先考慮？（）A.內(nèi)容的趣味性和新穎性B.與海警執(zhí)法崗位核心能力的匹配度C.實(shí)施成本的高低D.老師個(gè)人偏好4.下列哪種教學(xué)方法不屬于典型的實(shí)踐教學(xué)范疇？（）A.案例教學(xué)法B.角色扮演法C.講授法D.實(shí)地考察法5.教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式有效性的核心衡量標(biāo)準(zhǔn)是？（）A.學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)B.教師投入實(shí)踐指導(dǎo)的時(shí)間C.學(xué)生知識(shí)技能的提升和綜合能力的培養(yǎng)D.實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的先進(jìn)程度6.海警執(zhí)法專業(yè)開展海上巡邏模擬訓(xùn)練，主要體現(xiàn)了哪種實(shí)踐形式？（）A.實(shí)驗(yàn)操作B.模擬仿真C.實(shí)地實(shí)習(xí)D.社會(huì)調(diào)查7.建設(shè)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍對(duì)于海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式的支撐作用體現(xiàn)在？（）A.提升理論教學(xué)深度B.增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性C.降低教學(xué)成本D.簡(jiǎn)化課程設(shè)置8.將海警執(zhí)法案件分析、文書制作等任務(wù)融入日常教學(xué)，屬于哪種實(shí)踐結(jié)合方式？（）A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式B.項(xiàng)目導(dǎo)向式C.模塊融合式D.全程滲透式9.海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式面臨的主要挑戰(zhàn)之一是？（）A.學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱B.實(shí)踐資源（如場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)）相對(duì)匱乏C.教學(xué)內(nèi)容更新滯后D.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高10.教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)不包括？（）A.技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用（如VR/AR）B.校企合作的深度化和常態(tài)化C.更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展D.終身學(xué)習(xí)體系的建立與完善（此項(xiàng)與專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式關(guān)聯(lián)度較低）二、填空題（每空1分，共15分。請(qǐng)將正確答案填在題后橫線上）1.海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式的核心在于實(shí)現(xiàn)________與________的深度融合。2.設(shè)計(jì)海警執(zhí)法專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方案時(shí)，必須充分考慮________的特殊性和安全性要求。3.教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式的有效實(shí)施，離不開________隊(duì)伍的協(xié)同努力與能力提升。4.常見的海警執(zhí)法專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地類型包括________、________和________。5.評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式效果，除了知識(shí)技能考核，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的________、________和________等方面的發(fā)展。6.“訂單式培養(yǎng)”是一種與________緊密結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式，旨在提升人才培養(yǎng)的________。7.在海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)中引入________，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情境意識(shí)、決策能力和應(yīng)變能力。三、名詞解釋（每題3分，共12分。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋下列名詞的含義）1.教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式2.海警執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)3.校企合作4.雙師型教師四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式的主要特征。2.簡(jiǎn)述選擇海警執(zhí)法專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。3.簡(jiǎn)述在海上平臺(tái)或涉海場(chǎng)所開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要注意的安全保障要點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述海警執(zhí)法專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式對(duì)提升學(xué)生綜合能力的積極作用。五、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入闡述如何根據(jù)海警執(zhí)法工作的具體需求，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式。）六、案例分析題（13分。請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。）案例：某海警學(xué)院為提升學(xué)員的海上應(yīng)急處突能力，聯(lián)合某海警支隊(duì)建立了“海上應(yīng)急實(shí)訓(xùn)中心”。該中心配備了模擬船、單邊帶通信設(shè)備、救生筏等，并定期組織學(xué)員開展模擬船舶碰撞、人員落水搜救、走私嫌疑船查控等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。然而，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：部分學(xué)員對(duì)模擬設(shè)備的操作不夠熟練，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景設(shè)置有時(shí)與真實(shí)情況存在偏差，實(shí)訓(xùn)后的效果評(píng)估主要依靠帶隊(duì)教師的主觀評(píng)價(jià)，缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題：1.該海警學(xué)院建立的“海上應(yīng)急實(shí)訓(xùn)中心”體現(xiàn)了哪種教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式？（3分）2.分析該實(shí)訓(xùn)模式在實(shí)踐中可能存在的優(yōu)勢(shì)。（4分）3.針對(duì)案例中提到的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)“海上應(yīng)急實(shí)訓(xùn)中心”建設(shè)和運(yùn)行的具體建議。（6分）試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.D9.B10.D二、填空題1.理論教學(xué)2.海警執(zhí)法任務(wù)3.教師實(shí)踐指導(dǎo)人員（或：教官）4.海警機(jī)關(guān)實(shí)訓(xùn)基地涉海企業(yè)5.專業(yè)技能職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐能力6.海警機(jī)關(guān)（或：行業(yè)企業(yè)）針對(duì)性7.模擬仿真（或：虛擬現(xiàn)實(shí)/VR/AR）三、名詞解釋1.教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式：指在教育教學(xué)過(guò)程中，將理論知識(shí)傳授與實(shí)踐活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合，通過(guò)特定組織形式、內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，旨在提升學(xué)生實(shí)踐技能、綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育教學(xué)模式。2.海警執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：指根據(jù)國(guó)家海警工作和公安事業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、精湛專業(yè)技能、良好職業(yè)素養(yǎng)和強(qiáng)健身體素質(zhì)，能夠勝任海上維權(quán)執(zhí)法、海上治安管理、海上救助打撈等工作的應(yīng)用型專門人才。3.校企合作：指學(xué)校（高校）與企業(yè)（在此特指海警機(jī)關(guān)、相關(guān)企事業(yè)單位）之間，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面進(jìn)行的合作與互動(dòng)，共同建設(shè)實(shí)踐基地、開發(fā)課程、開展教學(xué)、進(jìn)行科研等。4.雙師型教師：指同時(shí)具備扎實(shí)理論教學(xué)能力和豐富實(shí)踐指導(dǎo)能力的教師，既有高校教師的學(xué)歷和教學(xué)理論水平，又有海警機(jī)關(guān)或相關(guān)企事業(yè)單位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，能夠勝任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的高素質(zhì)教師。四、簡(jiǎn)答題1.主要特征：目標(biāo)導(dǎo)向性（服務(wù)于海警人才培養(yǎng)目標(biāo)）、實(shí)踐性（強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練）、海警特色性（緊密結(jié)合海警執(zhí)法工作實(shí)際）、多樣性（采用多種實(shí)踐形式和模式）、校企合作性（注重與海警機(jī)關(guān)、企業(yè)的合作）、過(guò)程性與評(píng)價(jià)性（貫穿教學(xué)全過(guò)程，并有相應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制）。2.基本原則：服務(wù)目標(biāo)原則（緊密圍繞海警執(zhí)法崗位需求）、內(nèi)容適宜原則（難度、深度符合學(xué)生認(rèn)知水平和培養(yǎng)階段）、形式多樣原則（結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，采用不同實(shí)踐形式）、安全第一原則（確保實(shí)踐過(guò)程安全可控）、整合優(yōu)化原則（統(tǒng)籌各類實(shí)踐資源，避免重復(fù)和低效）、評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則（實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)要有利于效果評(píng)價(jià)和能力考核）。3.安全保障要點(diǎn)：嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全管理規(guī)定；進(jìn)行充分的安全教育和風(fēng)險(xiǎn)告知；配備必要的個(gè)人防護(hù)裝備和應(yīng)急救助設(shè)備；確保場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備安全可靠；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)和指揮協(xié)調(diào)；制定應(yīng)急預(yù)案并演練；強(qiáng)調(diào)學(xué)員間的互相關(guān)照和自我保護(hù)意識(shí)。4.積極作用：促進(jìn)理論知識(shí)內(nèi)化，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握；提升專業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)崗位勝任力；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范意識(shí)，塑造合格的海警形象；增強(qiáng)對(duì)海警工作的認(rèn)同感和使命感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；拓展視野，了解海警工作前沿動(dòng)態(tài)。五、論述題（以下為論述要點(diǎn)，非完整答案，需展開闡述）*背景與意義：論述海警執(zhí)法工作特殊性（如高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)、專業(yè)性、涉外性等）對(duì)人才培養(yǎng)提出的高要求，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式的必要性和緊迫性。*現(xiàn)狀分析：分析當(dāng)前海警專業(yè)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式存在的不足（如與實(shí)戰(zhàn)需求脫節(jié)、實(shí)踐形式單一、資源不足、評(píng)價(jià)體系不完善、校企合作不深入等）。*創(chuàng)新方向與路徑：*強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：深入海警一線調(diào)研，將最新的執(zhí)法理念、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法、裝備技術(shù)融入實(shí)踐教學(xué)。*豐富實(shí)踐形式：大力發(fā)展模擬仿真教學(xué)（VR/AR船艇駕駛、通訊、射擊等）、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)化演練、案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。*深化校企合作：建立“校-警-企”三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共建共享實(shí)習(xí)基地、訓(xùn)練場(chǎng)所、研發(fā)平臺(tái)；推行“訂單式”培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制；邀請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)專家參與教學(xué)。*優(yōu)化課程體系：構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化課程體系，增加實(shí)踐課時(shí)比例，開發(fā)特色實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。*創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制：建立過(guò)程性、多元化、能力導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，引入第三方評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核。*利用信息技術(shù)：建設(shè)智慧教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式實(shí)踐教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)。*保障措施：提出保障創(chuàng)新順利實(shí)施的措施，如加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍、完善管理制度等。*結(jié)論：總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐結(jié)合模式對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)海警人才的重要意義，展望未來(lái)發(fā)展方向。六、案例分析題1.該模式體現(xiàn)了“課堂-基地”模式（或“理論-實(shí)踐”結(jié)合模式，或“校企合作”模式中的實(shí)踐環(huán)節(jié)）。理由：將理論學(xué)習(xí)（可能發(fā)生在課堂或理論學(xué)習(xí)階段）與在專門建立的“海上應(yīng)急實(shí)訓(xùn)中心”（基地）進(jìn)行的實(shí)踐操作訓(xùn)練相結(jié)合，旨在提升學(xué)員的實(shí)踐技能和應(yīng)急處突能力。2.該實(shí)訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)：*情境模擬真實(shí)：通過(guò)模擬船、通信設(shè)備、場(chǎng)景設(shè)置等，為學(xué)員提供了接近真實(shí)海上環(huán)境的訓(xùn)練條件，有助于提升實(shí)戰(zhàn)能力。*強(qiáng)化技能訓(xùn)練：針對(duì)性開展模擬操作和演練，能夠有效鞏固學(xué)員對(duì)設(shè)備器材的掌握和操作技能。*提升應(yīng)急能力：模擬各種突發(fā)狀況，有助于培養(yǎng)學(xué)員的快速反應(yīng)、決策判斷和協(xié)同配合能力。*安全可控：在模擬環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，相比實(shí)海訓(xùn)練，風(fēng)險(xiǎn)更低，成本相對(duì)可控，便于管理和組織。*便于觀察評(píng)估：相對(duì)真實(shí)的場(chǎng)景便于教師觀察學(xué)員表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和效果評(píng)估。3.改進(jìn)建議：*完善模擬設(shè)備與場(chǎng)景：根據(jù)海警最新裝備和技術(shù)發(fā)展，更新升級(jí)模擬設(shè)備；豐富和優(yōu)化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景設(shè)置，使其更貼近復(fù)雜多變的真實(shí)海況和執(zhí)法場(chǎng)景；引入VR/AR等先進(jìn)技術(shù)增強(qiáng)沉浸感。*加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：選派經(jīng)驗(yàn)豐富的海警教官和業(yè)務(wù)骨干參與實(shí)踐教學(xué)，提升指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)性；加強(qiáng)校內(nèi)教師與實(shí)踐教官的交流與合作；對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)。*優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程：設(shè)計(jì)更多