2025年大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)題庫——科學(xué)教育的核心理念考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.下列哪一項(xiàng)不是科學(xué)本質(zhì)觀的核心內(nèi)容？A.科學(xué)知識(shí)是可變的B.科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程C.科學(xué)方法可以完全客觀D.科學(xué)受到社會(huì)文化因素的影響2.科學(xué)素養(yǎng)的核心要素是？A.掌握大量的科學(xué)事實(shí)B.具備科學(xué)探究的能力C.良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)D.對(duì)科學(xué)史的了解3.“以學(xué)生為中心”的科學(xué)教育理念強(qiáng)調(diào)？A.教師是知識(shí)的唯一傳授者B.學(xué)習(xí)的主要驅(qū)動(dòng)力是學(xué)生的興趣和需求C.科學(xué)教育應(yīng)以教師的教學(xué)大綱為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)生應(yīng)該被動(dòng)接受知識(shí)4.下列哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)-環(huán)境（STSE）觀考察的范疇？A.科學(xué)技術(shù)的倫理問題B.科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響C.不同文化背景下的科學(xué)知識(shí)體系D.地球生態(tài)環(huán)境的保護(hù)5.在科學(xué)教育中，培養(yǎng)“科學(xué)精神”主要是指？A.對(duì)科學(xué)家的崇拜B.堅(jiān)持真理、勇于探索、實(shí)事求是的態(tài)度C.掌握所有的科學(xué)定理D.獲得科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的能力6.科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)是？A.讓學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)步驟B.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力C.獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告7.下列哪一項(xiàng)不是科學(xué)教育中“促進(jìn)科學(xué)理解”的體現(xiàn)？A.幫助學(xué)生理解科學(xué)概念的本質(zhì)B.強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶C.引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)概念之間的聯(lián)系D.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)概念解釋現(xiàn)象的能力8.在科學(xué)教育中，引入多元文化觀的主要目的是？A.擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)的范圍B.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，理解不同文化背景下的科學(xué)發(fā)展C.提高學(xué)生的語言能力D.比較不同文化優(yōu)劣9.下列哪一項(xiàng)不是科學(xué)教育中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的有效途徑？A.進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)B.閱讀科學(xué)史C.強(qiáng)制背誦科學(xué)公式D.參與科學(xué)辯論10.科學(xué)教育評(píng)價(jià)的主要目的是？A.對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行排名B.反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐C.判定學(xué)生是否適合學(xué)習(xí)科學(xué)D.證明教師的教學(xué)能力二、填空題（每空1分，共10分。）1.科學(xué)本質(zhì)觀強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)具有______和______的特點(diǎn)。2.科學(xué)素養(yǎng)通常包括科學(xué)知識(shí)、______、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等要素。3.科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______能力和創(chuàng)新精神。4.STSE觀強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和______之間的相互關(guān)系。5.科學(xué)探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的______和______。6.科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的______、客觀公正的態(tài)度和質(zhì)疑精神。7.多元文化觀要求科學(xué)教育要關(guān)注不同文化背景下的______和______。8.科學(xué)教育評(píng)價(jià)應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的______和______。9.科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。10.科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______能力和實(shí)踐能力。三、簡答題（每小題5分，共20分。）1.簡述科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.簡述科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義。3.簡述科學(xué)教育中“促進(jìn)科學(xué)理解”與“記憶科學(xué)知識(shí)”的區(qū)別。4.簡述科學(xué)教育中引入STSE觀的意義。四、論述題（15分。）結(jié)合你自身的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷或你觀察到的科學(xué)教育實(shí)踐，論述科學(xué)教育核心理念對(duì)科學(xué)教育的實(shí)踐指導(dǎo)意義。五、案例分析題（20分。）請(qǐng)運(yùn)用科學(xué)教育的核心理念，分析這段描述中的科學(xué)教育實(shí)踐存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.C解析：科學(xué)方法追求客觀，但受限于人類認(rèn)知水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展程度，并非絕對(duì)客觀。2.B解析：科學(xué)探究能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心，包括提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論等能力。3.B解析：“以學(xué)生為中心”強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4.C解析：不同文化背景下的科學(xué)知識(shí)體系屬于多元文化觀的范疇，而非STSE觀。5.B解析：科學(xué)精神是指堅(jiān)持真理、勇于探索、實(shí)事求是的態(tài)度，是科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在精神特質(zhì)。6.B解析：科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，包括提出問題、分析問題和解決問題的能力。7.B解析：促進(jìn)科學(xué)理解強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)概念本質(zhì)和聯(lián)系的理解，而非強(qiáng)記憶。8.B解析：引入多元文化觀是為了讓學(xué)生理解不同文化背景下的科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)國際視野。9.C解析：強(qiáng)制背誦科學(xué)公式不利于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀科學(xué)史和參與科學(xué)辯論是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的有效途徑。10.B解析：科學(xué)教育評(píng)價(jià)的主要目的是反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，為教學(xué)提供參考。二、填空題1.可變性，相對(duì)性解析：科學(xué)知識(shí)并非絕對(duì)真理，隨著科學(xué)發(fā)展而不斷修正和發(fā)展，具有可變性和相對(duì)性。2.科學(xué)方法解析：科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等要素。3.科學(xué)探究解析：科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。4.環(huán)境解析：STSE觀強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間的相互關(guān)系。5.主動(dòng)參與，積極思考解析：科學(xué)探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。6.尊重事實(shí)解析：科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的尊重事實(shí)、客觀公正的態(tài)度和質(zhì)疑精神。7.科學(xué)知識(shí)體系，科學(xué)教育實(shí)踐解析：多元文化觀要求科學(xué)教育要關(guān)注不同文化背景下的科學(xué)知識(shí)體系和科學(xué)教育實(shí)踐。8.科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度解析：科學(xué)教育評(píng)價(jià)應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。9.科學(xué)方法解析：科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。10.實(shí)踐解析：科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。三、簡答題1.解析：科學(xué)探究式學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考；注重過程，強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法；注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際；注重合作，強(qiáng)調(diào)小組合作和交流；注重評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。2.解析：科學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義在于：提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)精神；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。3.解析：“促進(jìn)科學(xué)理解”強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)概念本質(zhì)和聯(lián)系的理解，注重學(xué)生的思維過程和思維方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)體系；“記憶科學(xué)知識(shí)”則側(cè)重于對(duì)科學(xué)事實(shí)和科學(xué)公式的記憶，缺乏對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。兩者相比，“促進(jìn)科學(xué)理解”更符合科學(xué)教育的本質(zhì)要求。4.解析：科學(xué)教育中引入STSE觀的意義在于：幫助學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)；促進(jìn)科學(xué)教育與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，提高科學(xué)教育的實(shí)踐性；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)決策能力。四、論述題解析：（此題答案因人而異，以下提供一個(gè)參考思路）科學(xué)教育核心理念對(duì)科學(xué)教育的實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。例如，“科學(xué)探究”理念指導(dǎo)教師應(yīng)設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行思考、探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神；“科學(xué)理解”理念指導(dǎo)教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)科學(xué)概念本質(zhì)和聯(lián)系的理解，而非強(qiáng)記憶；“科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)-環(huán)境”理念指導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)；“多元文化”理念指導(dǎo)教師應(yīng)尊重不同文化背景下的科學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。這些核心理念的貫徹實(shí)施，有助于提高科學(xué)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、案例分析題解析：這段描述中的科學(xué)教育實(shí)踐存在以下問題：1.缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和探究過程。教師僅僅演示了一個(gè)火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)，并向?qū)W生解釋了原理，學(xué)生缺乏主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。2.缺乏對(duì)科學(xué)概念本質(zhì)和聯(lián)系的理解。學(xué)生只是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，沒有深入理解火山噴發(fā)的原理和科學(xué)概念。3.缺乏對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生只是被動(dòng)地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何提出問題、設(shè)計(jì)方案、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。改進(jìn)建議：1.教師應(yīng)設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。例如，可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)火山爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2.教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)科學(xué)概念本質(zhì)和聯(lián)系的理解。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考火