2025年大學警衛(wèi)學專業(yè)題庫——大學校園安全監(jiān)督與評估考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.大學校園安全監(jiān)督2.安全風險評估3.校園安全檢查表4.意識形態(tài)安全風險5.安全評估報告二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述大學校園安全監(jiān)督的主體主要包括哪些？2.簡述進行校園消防安全風險評估的主要步驟。3.簡述大學校園安全監(jiān)督與安全評估之間的關(guān)系。4.簡述安全檢查在校園安全監(jiān)督工作中的主要作用。5.簡述校園安全評估結(jié)果應(yīng)用的主要方向。三、論述題（每小題10分，共20分）1.結(jié)合實際，論述大學校園安全監(jiān)督工作面臨的主要挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略。2.試述如何運用安全評估方法提升大學校園整體安全水平。四、案例分析題（15分）某大學近期發(fā)生多起學生宿舍盜竊事件，引發(fā)了師生對校園安全，特別是宿舍安全的高度關(guān)注。請結(jié)合校園安全監(jiān)督與評估的知識，分析該事件反映出的問題，并提出相應(yīng)的安全監(jiān)督整改措施和風險評估建議，以防范類似事件再次發(fā)生。試卷答案一、名詞解釋1.大學校園安全監(jiān)督：指大學內(nèi)部及相關(guān)部門依據(jù)法律法規(guī)和規(guī)章制度，對校園內(nèi)各安全環(huán)節(jié)、安全責任主體及其活動進行監(jiān)督檢查，以確保校園安全穩(wěn)定的管理活動。其目的是及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，規(guī)范安全行為，督促安全制度落實。**解析思路：*定義需包含監(jiān)督的主體（大學內(nèi)部及相關(guān)部門）、依據(jù)（法律法規(guī)規(guī)章）、對象（安全環(huán)節(jié)、責任主體、活動）、目的（確保穩(wěn)定、消除隱患、規(guī)范行為、落實制度）等核心要素。2.安全風險評估：指識別大學校園內(nèi)潛在的安全危害因素，分析其發(fā)生的可能性以及一旦發(fā)生可能造成的損失或影響，并對風險程度進行量化或定性評估的過程。目的是確定風險優(yōu)先級，為制定風險控制措施提供依據(jù)。**解析思路：*定義需包含三個核心步驟：識別危害、分析可能性和后果、評估風險程度。同時要明確評估的目的，即確定優(yōu)先級和提供控制依據(jù)。3.校園安全檢查表：指根據(jù)校園安全管理的特點和需求，事先設(shè)計好的、系統(tǒng)化列出各項安全檢查項目、檢查標準、檢查方法和責任人的標準化表格。它是進行安全檢查、發(fā)現(xiàn)隱患、落實整改的重要工具。**解析思路：*定義需突出其“標準化”、“系統(tǒng)性”特點，并列出其主要內(nèi)容（項目、標準、方法、責任人），強調(diào)其作為檢查工具的作用。4.意識形態(tài)安全風險：指可能對大學校園主流意識形態(tài)造成沖擊、干擾或破壞的各種因素、事件或傾向，可能影響師生思想穩(wěn)定和校園和諧。主要包括錯誤思潮滲透、網(wǎng)絡(luò)謠言傳播、極端思想影響等。**解析思路：*定義需明確風險的對象（主流意識形態(tài)）、可能的影響（沖擊干擾破壞、影響穩(wěn)定和諧），并列舉常見的風險來源或表現(xiàn)（錯誤思潮、網(wǎng)絡(luò)謠言、極端思想等）。5.安全評估報告：指對校園安全狀況進行全面或?qū)ｍ椩u估后，形成的書面報告。它系統(tǒng)記載了評估過程、評估方法、發(fā)現(xiàn)的安全問題、風險分析結(jié)果、整改建議等內(nèi)容，是安全決策和管理的重要依據(jù)。**解析思路：*定義需包含報告的性質(zhì)（書面）、內(nèi)容要素（評估過程、方法、問題、風險、建議等），并點明其作用（重要依據(jù)）。二、簡答題1.簡述大學校園安全監(jiān)督的主體主要包括哪些？*主要包括：學校各級管理層（如校領(lǐng)導、職能部門負責人）、保衛(wèi)部門、學生工作部門、后勤管理部門、教學部門等內(nèi)部機構(gòu)；教育主管部門、公安機關(guān)、消防機構(gòu)、衛(wèi)生部門等外部監(jiān)管機構(gòu)；以及教職工、學生、家長等內(nèi)部相關(guān)方和社會監(jiān)督力量。**解析思路：*從內(nèi)部和外部兩個層面回答。內(nèi)部主體涵蓋學校管理鏈條和關(guān)鍵職能部門；外部主體包括直接相關(guān)的政府監(jiān)管部門；最后可提及關(guān)鍵的內(nèi)部相關(guān)方和社會監(jiān)督者。2.簡述進行校園消防安全風險評估的主要步驟。*主要步驟包括：①危險源識別，即通過查閱資料、現(xiàn)場勘查、人員訪談等方式，識別校園內(nèi)存在的消防安全隱患（如消防設(shè)施損壞、通道堵塞、違規(guī)用火用電等）；②風險分析，評估已識別危險源發(fā)生事故的可能性（可能性）以及事故可能造成的后果嚴重性（后果）；③風險評價，根據(jù)可能性和后果的評估結(jié)果，參照風險等級標準，確定各危險源的風險等級（如重大、較大、一般、低等）；④風險控制，針對不同等級的風險，制定并實施相應(yīng)的風險控制措施（如消除、替代、工程控制、管理控制、個體防護等）。**解析思路：*按照風險評估的標準流程來組織答案：識別-分析-評價-控制。每個步驟都要簡潔說明其核心內(nèi)容和目的。3.簡述大學校園安全監(jiān)督與安全評估之間的關(guān)系。*安全監(jiān)督與安全評估是相輔相成、相互促進的。安全監(jiān)督是安全評估的基礎(chǔ)和前提，通過持續(xù)的監(jiān)督檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)安全隱患和問題，為安全評估提供必要的輸入信息；安全評估是安全監(jiān)督的深化和提升，通過對安全狀況的系統(tǒng)評估，可以確定風險的優(yōu)先級，為安全監(jiān)督資源的合理配置和監(jiān)督重點的確定提供科學依據(jù)，從而提高安全監(jiān)督的針對性和有效性。兩者共同構(gòu)成了校園安全管理閉環(huán)，促進安全水平持續(xù)改進。**解析思路：*闡明兩者是“相輔相成、相互促進”的關(guān)系。先說明監(jiān)督對評估的作用（基礎(chǔ)、輸入），再說明評估對監(jiān)督的作用（深化、提升、依據(jù)、重點），最后總結(jié)兩者共同促進管理提升的目標。4.簡述安全檢查在校園安全監(jiān)督工作中的主要作用。*安全檢查是安全監(jiān)督最直接、最常用的方式之一。其主要作用包括：①及時發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)校園安全隱患，消除事故隱患；②督促各安全責任主體履行安全職責，遵守安全規(guī)章制度；③驗證安全設(shè)施、設(shè)備是否完好有效，確保其正常運行；④宣傳安全知識，提高師生安全意識和技能；⑤為安全風險評估和后續(xù)管理決策提供直觀的實踐依據(jù)。**解析思路：*從發(fā)現(xiàn)隱患、督促責任、驗證設(shè)施、宣傳教育和提供依據(jù)等幾個方面闡述安全檢查的具體作用。5.簡述校園安全評估結(jié)果應(yīng)用的主要方向。*校園安全評估結(jié)果的主要應(yīng)用方向包括：①制定或完善校園安全管理制度和操作規(guī)程；②確定安全投入的重點和方向，合理配置安全資源（如人員、設(shè)備、設(shè)施）；③制定針對性的安全風險控制計劃和應(yīng)急預案；④指導開展有重點的安全教育和培訓活動；⑤作為評價安全管理績效、進行責任追究的依據(jù)；⑥向上級主管部門和社會公眾報告校園安全狀況。**解析思路：*列舉評估結(jié)果在制度完善、資源配置、風險控制、教育培訓、績效評價、信息報告等方面的具體應(yīng)用。三、論述題1.結(jié)合實際，論述大學校園安全監(jiān)督工作面臨的主要挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略。*大學校園安全監(jiān)督工作面臨的主要挑戰(zhàn)包括：①安全風險日益復雜多樣，傳統(tǒng)監(jiān)督模式難以全覆蓋，如網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、意識形態(tài)安全等新興風險；②師生安全意識差異大，部分人員安全責任意識淡薄，存在僥幸心理和違規(guī)行為；③安全監(jiān)督資源（人力、物力、技術(shù)）相對有限，難以滿足日益增長的安全監(jiān)督需求；④安全信息孤島現(xiàn)象依然存在，各部門信息共享不暢，影響監(jiān)督的及時性和有效性；⑤安全監(jiān)管法規(guī)體系有待進一步完善，部分領(lǐng)域監(jiān)管標準不夠明確。*應(yīng)對策略包括：①創(chuàng)新監(jiān)督機制，建立常態(tài)化與專項化、線上與線下相結(jié)合的多元監(jiān)督體系；②加強安全教育宣傳，提升師生整體安全意識和責任意識，營造“人人參與監(jiān)督”的氛圍；③加大安全投入，引進先進技術(shù)手段（如智慧安防系統(tǒng)），提升監(jiān)督工作的科技含量和效率；④建立健全信息共享平臺，打破信息壁壘，實現(xiàn)安全信息互聯(lián)互通；⑤積極參與相關(guān)法規(guī)政策的制定，推動完善校園安全監(jiān)管標準體系，強化執(zhí)法監(jiān)督；⑥加強內(nèi)部協(xié)同與外部聯(lián)動，整合校內(nèi)外資源，形成安全監(jiān)督合力。**解析思路：*首先要能結(jié)合實際情況，識別出當前校園安全監(jiān)督面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)（風險復雜化、意識差異、資源不足、信息不暢、法規(guī)待完善等）。然后針對這些挑戰(zhàn)，提出具體、可行、有針對性的應(yīng)對策略（創(chuàng)新機制、強化教育、加大投入、信息共享、完善法規(guī)、內(nèi)外聯(lián)動等）。論述要有邏輯性，挑戰(zhàn)與策略一一對應(yīng)。2.試述如何運用安全評估方法提升大學校園整體安全水平。*運用安全評估方法提升大學校園整體安全水平，需要系統(tǒng)性地將評估方法融入安全管理的全過程。首先，應(yīng)全面開展校園安全現(xiàn)狀評估，識別所有關(guān)鍵安全領(lǐng)域（人身、財產(chǎn)、消防、交通、網(wǎng)絡(luò)、食品、意識形態(tài)等）的風險源，運用風險評估技術(shù)（如風險矩陣、LEC法、故障樹分析等）分析各風險的可能性與后果，確定風險優(yōu)先級。其次，針對高優(yōu)先級風險，制定詳細的風險控制計劃，明確控制目標、責任部門、實施措施和時間表，優(yōu)先投入資源進行管控。再次，將安全評估結(jié)果作為制定年度安全工作計劃、布置安全檢查重點、開展安全教育培訓、修訂安全管理制度的重要依據(jù)。同時，建立安全評估的常態(tài)化機制，定期或在發(fā)生事故后、環(huán)境變化后進行復評，動態(tài)調(diào)整風險管理策略。最后，通過評估結(jié)果的跟蹤與反饋，持續(xù)改進安全管理體系的有效性，形成一個“評估-決策-實施-再評估”的持續(xù)改進循環(huán)，從而系統(tǒng)性地提升校園整體安全水平。**解析思路：*闡述如何將安全評估從工具層面提升到戰(zhàn)略層面，融入到安全管理的全周期。包括：現(xiàn)狀評估與風險識別分析、針對高風險制定控制計劃、作為管理決策依據(jù)、建立常態(tài)化機制、持續(xù)改進等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強調(diào)其系統(tǒng)性和循環(huán)性，最終目標是提升整體安全水平。四、案例分析題某大學近期發(fā)生多起學生宿舍盜竊事件，引發(fā)了師生對校園安全，特別是宿舍安全的高度關(guān)注。請結(jié)合校園安全監(jiān)督與評估的知識，分析該事件反映出的問題，并提出相應(yīng)的安全監(jiān)督整改措施和風險評估建議，以防范類似事件再次發(fā)生。*問題分析：*該事件直接反映出校園宿舍區(qū)域的安全風險（特別是人身和財產(chǎn)安全風險）得到了有效控制，但存在明顯漏洞，暴露出安全監(jiān)督存在不足。具體問題可能包括：①宿舍樓內(nèi)的日常安全巡查監(jiān)督不到位，未能及時發(fā)現(xiàn)可疑人員或異常情況；②學生安全意識普遍薄弱，存在鑰匙保管不善、人走未鎖門、內(nèi)務(wù)雜亂、夜間串門等不良習慣，為盜竊提供了便利條件；③宿舍樓的安全防護設(shè)施可能存在缺陷或老化（如門鎖質(zhì)量差、窗戶防護不足、監(jiān)控覆蓋不全或失效）；④安全管理制度執(zhí)行不嚴，對違規(guī)行為（如留宿外人、使用違規(guī)電器）查處不力；⑤缺乏對學生的防盜安全教育和技能培訓，未能有效提升學生的自我防范意識和能力；⑥可能存在對宿舍內(nèi)部人員流動性（如留宿、訪客）的管理疏漏。*安全監(jiān)督整改措施：*強化日常監(jiān)督：增加保衛(wèi)處和宿管人員在宿舍樓特別是夜間、周末、節(jié)假日等重點時段的巡查頻次和覆蓋面，加強對樓道、公共區(qū)域、樓梯間的巡視。引入或升級視頻監(jiān)控系統(tǒng)，確保無死角覆蓋，并安排人員進行有效監(jiān)控。*加強設(shè)施管理：檢查并更新宿舍門鎖、窗戶等防護設(shè)施，確保其安全性。對老舊或損壞的設(shè)施立即進行維修或更換。考慮在宿舍樓入口安裝人臉識別等智能門禁系統(tǒng)。*嚴格制度執(zhí)行：嚴格執(zhí)行宿舍管理規(guī)定，加強對留宿外人、使用違規(guī)電器等行為的檢查和處罰力度。對于違反規(guī)定的學生進行批評教育，屢教不改者可采取紀律處分。*落實信息登記：完善宿舍訪客登記制度，并嚴格enforcing。對留宿行為進行重點排查和管理。*開展專項檢查：定期組織對宿舍內(nèi)部進行安全檢查，排查安全隱患，如未鎖門、私拉電線等。*風險評估建議：*重新評估宿舍區(qū)盜竊風險：基于近期事件，應(yīng)將宿舍區(qū)盜竊風險等級上調(diào)至較高水平，作為未來安全工作的重點關(guān)注對象。*識別具體風險源：深入分析每起盜竊事件的細節(jié)，識別導致風險發(fā)生的具體因素，如巡查盲區(qū)、鎖具