2025年大學警衛(wèi)學專業(yè)題庫——校園警衛(wèi)應急處置與逃生演練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在校園內發(fā)現(xiàn)火情初期，警衛(wèi)人員首先應采取的行動是（）。A.立即撤離現(xiàn)場B.立即報警并嘗試初期滅火C.隔離圍觀群眾D.等待消防隊到達2.處理校園內可疑人員盤問時，警衛(wèi)人員應遵循的原則是（）。A.直接強制帶離B.保持警惕，注意語言文明，依法盤問C.只盤問與現(xiàn)場安全無關的問題D.若對方不配合，立即使用武力3.發(fā)生校園暴力事件時，警衛(wèi)人員首先應做到的是（）。A.封鎖現(xiàn)場，禁止任何人進出B.立即將所有人員疏散C.嘗試與施暴者對峙D.迅速報告情況并請求支援4.使用滅火器撲救火災時，錯誤的操作是（）。A.站在上風向位置B.瞄準火焰根部噴射C.使用前顛倒搖晃筒體D.噴射時人身體正對火焰5.校園內發(fā)生地震時，人員疏散應遵循的原則是（）。A.按照正常上課或工作秩序進行B.優(yōu)先保護個人財物C.向建筑物外側或空曠地帶疏散，注意保護頭部D.返回室內尋找更安全的位置6.引導人員疏散時，警衛(wèi)人員應使用（）進行警戒和引導。A.手持高音喇叭或警示牌B.口頭喊叫C.封鎖所有通道D.讓人群自由流動7.為保障疏散通道暢通，警衛(wèi)人員日常工作中應（）。A.確保消防通道、安全出口無雜物堆放B.在疏散通道上設置臨時障礙物進行演練C.僅在夜間檢查疏散通道D.允許學生在疏散通道上追逐打鬧8.在處置群體性事件過程中，警衛(wèi)人員應保持（）。A.壓制態(tài)度，防止事態(tài)擴大B.中立立場，避免介入沖突C.鎮(zhèn)靜克制，以溝通和勸解為主，防止事態(tài)升級D.采取強硬措施，驅散人群9.校園警衛(wèi)人員在執(zhí)行任務時，遇到自身無法處理的緊急情況，應（）。A.拒絕執(zhí)行任務B.嘗試獨自解決C.迅速向上級報告并請求指示或支援D.將情況保密10.關于校園警衛(wèi)應急處置，以下說法正確的是（）。A.應急預案無需定期演練B.發(fā)生事件后，先處理現(xiàn)場無關事務C.個人防護是應急處置的首要考慮因素D.應急處置應遵循快速反應、有效控制、保護人員、減少損失的原則二、判斷題（每題1分，共10分）1.發(fā)生火災時，可以通過電梯快速撤離到樓下。（）2.警衛(wèi)人員在盤問可疑人員時，可以使用侮辱性語言。（）3.校園內所有區(qū)域都應列為重點警戒區(qū)域，寸步不離。（）4.疏散引導時，可以使用手電筒等光源指示方向。（）5.地震發(fā)生時，若在室內，應迅速躲到堅固的桌下或承重墻角。（）6.警衛(wèi)人員配備的急救包主要用于處理輕微外傷。（）7.處置突發(fā)事件時，警衛(wèi)人員可以隨意動用非緊急報警設備。（）8.保護師生生命安全是校園警衛(wèi)應急處置的首要目標。（）9.警衛(wèi)人員有權對違反校園管理規(guī)定的行為進行處罰。（）10.演練是檢驗應急處置預案有效性和提高實戰(zhàn)能力的重要手段。（）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述校園火災發(fā)生時，警衛(wèi)人員應立即采取的應急措施。2.簡述處置校園盜竊事件時，警衛(wèi)人員應注意的事項。3.簡述組織人員疏散時應遵循的基本要求。4.簡述警衛(wèi)人員在執(zhí)行任務時，與相關部門（如校方、警方）溝通協(xié)調的重要性。四、案例分析題（每題15分，共30分）1.某大學圖書館內發(fā)生火災，初期濃煙彌漫，部分學生驚慌失措。作為附近區(qū)域的警衛(wèi)人員，你應如何組織或參與初期處置工作？2.在校園主干道旁，一名精神異常的人員突然持械沖向過往師生，現(xiàn)場其他人員驚叫奔跑。作為附近崗亭的警衛(wèi)班長，你應如何指揮本班人員應對這一突發(fā)情況？試卷答案一、選擇題1.B解析：初期火災處置原則是先控制、后消滅。警衛(wèi)人員發(fā)現(xiàn)火情，應立即判斷火勢大小，若可控，應利用附近滅火器材嘗試初期滅火，同時立即撥打報警電話報告火情和準確位置。撤離和隔離群眾是后續(xù)或輔助措施。2.B解析：盤問可疑人員應遵循合法、合理、文明的原則。警衛(wèi)人員需保持警惕，注意自身安全，同時注意使用規(guī)范語言，依法進行盤問，了解基本情況，判斷是否構成威脅。不能直接強制帶離或使用武力，需依法辦事。3.D解析：遭遇校園暴力事件，警衛(wèi)人員的首要任務是確保自身安全并迅速控制事態(tài)發(fā)展。應立即識別危險程度，大聲警告，阻止暴力行為，并第一時間向學校保衛(wèi)部門或公安機關報告，請求專業(yè)力量支援。強行對峙或盲目疏散可能激化矛盾或導致人員傷亡。4.D解析：使用滅火器應站在上風向，對準火焰根部噴射，使用前需顛倒搖晃確保藥劑混合。錯誤操作是噴射時身體應側對火焰，以防藥劑噴出傷人，而不是正對。5.C解析：地震時室內人員應迅速尋找堅固、無窗或遠離外墻的桌下、墻角等安全位置躲避，保護頭部。待震動停止后，在確認安全的情況下，有組織地向室外空曠地帶疏散。不可乘坐電梯，不可隨意跳樓。6.A解析：引導疏散時，警衛(wèi)人員應利用手持高音喇叭喊話穩(wěn)定秩序，或設置警示牌指示方向，并在關鍵路口進行警戒，確保通道暢通，防止混亂?？陬^喊叫效果有限，封鎖通道會阻礙疏散，讓人群自由流動極易引發(fā)踩踏。7.A解析：保障疏散通道暢通是警衛(wèi)人員的重要職責。日常工作中必須定期檢查，確保消防通道、安全出口無雜物、障礙物堆放，保持暢通無阻，以便緊急情況下人員能夠快速撤離。8.C解析：處置群體性事件時，警衛(wèi)人員應保持克制、冷靜，以溝通、勸解、疏散為主，避免使用強制性手段激化矛盾。目的是防止事態(tài)擴大和升級，維護現(xiàn)場秩序。不能采取壓制或中立不干預的態(tài)度。9.C解析：警衛(wèi)人員在工作中遇到超出自身能力范圍的緊急情況，應立即停止可能導致事態(tài)惡化的行動，迅速向上級報告詳細情況，并請求指示或增派支援。不能擅自處理、拒絕執(zhí)行或隱瞞不報。10.D解析：校園警衛(wèi)應急處置的基本原則是快速反應（第一時間到達現(xiàn)場），有效控制（制止危險行為，維護秩序），保護人員（將師生生命安全放在首位），減少損失（降低事件造成的財產(chǎn)和環(huán)境損害）。其他選項均不符合原則或存在偏差。二、判斷題1.×解析：地震時電梯可能斷電或變形卡住，乘坐電梯極其危險。應選擇室內堅固結構下躲避。2.×解析：盤問必須依法進行，使用侮辱性語言侵犯他人人格尊嚴，屬于違法行為，可能激化矛盾。3.×解析：警衛(wèi)人員需熟悉重點警戒區(qū)域和一般區(qū)域，根據(jù)情況靈活布防。長時間寸步不離不現(xiàn)實，也并非所有區(qū)域都需要如此，應合理部署力量。4.√解析：在光線不足或疏散時，使用手電筒等光源可以指示安全方向，引導人員正確疏散。5.√解析：地震時室內躲避，應選擇承重墻角、堅固家具下等不易被掉落物砸傷的位置，并保護頭部。6.×解析：急救包內通常包含處理中暑、外傷出血、暈倒等多種突發(fā)狀況的藥品和器械，用途廣泛，不僅是輕微外傷。7.×解析：警衛(wèi)人員動用報警設備、使用強制措施等必須依據(jù)規(guī)定和授權，不能隨意使用，否則可能構成違規(guī)甚至違法。8.√解析：保護師生生命安全是校園警衛(wèi)工作的首要職責和核心目標，所有應急處置措施都應以此為出發(fā)點。9.×解析：警衛(wèi)人員的主要職責是維護秩序、巡邏守護，對違反校規(guī)的行為應進行勸阻、登記并上報學校相關部門處理，無權自行處罰。10.√解析：演練是檢驗應急預案是否完善、可行，以及檢驗警衛(wèi)人員熟悉程度、協(xié)同配合能力和實戰(zhàn)反應能力的重要方式，必不可少。三、簡答題1.答：發(fā)現(xiàn)火災時，警衛(wèi)人員應立即確認火情位置、燃燒物種類和大致范圍，判斷火勢大小。立即按下手動報警按鈕或撥打內部報警電話及外部火警電話（如119），報告準確地點、火勢情況。視情況利用就近滅火器材進行初期撲救（確保自身安全）。同時，迅速組織或協(xié)助現(xiàn)場人員疏散，引導至安全區(qū)域。在現(xiàn)場設置警戒，防止無關人員進入危險區(qū)域，并等待消防隊到來，做好配合工作。2.答：處置盜竊事件時，警衛(wèi)人員應第一時間趕到現(xiàn)場，觀察盜竊現(xiàn)場情況，保護現(xiàn)場，防止證據(jù)被破壞或被嫌疑人帶走。注意觀察嫌疑人特征、逃跑方向，并記下或通過監(jiān)控設備記錄。立即報告公安機關和學校相關部門。在確保自身安全的前提下，可進行簡單的跟蹤，但避免單獨行動。引導警方到達現(xiàn)場，提供情況說明和線索。3.答：組織人員疏散時應遵循：保持鎮(zhèn)靜，聽從指揮；就近撤離，迅速離開建筑物；不要乘坐電梯；不要貪戀財物；注意觀察警示標志和疏散指示；通過安全出口，不逆行，不擁擠；低姿彎腰，用濕毛巾捂住口鼻（若在煙霧中）；到達指定集合點后，應清點人數(shù)，向指揮人員報告情況。4.答：警衛(wèi)人員是校園安全的第一道防線，其有效工作離不開與校方管理人員、公安機關等相關部門的順暢溝通協(xié)調。及時溝通可以確保信息共享，統(tǒng)一應對策略，形成管理合力。例如，發(fā)生突發(fā)事件時，及時向校方報告便于啟動應急機制，向警方通報便于快速獲得支援。良好的協(xié)調能提高處置效率，減少管理漏洞，共同維護校園安全穩(wěn)定。四、案例分析題1.答：作為附近區(qū)域的警衛(wèi)人員，發(fā)現(xiàn)圖書館火災且濃煙彌漫時，應立即確認火情嚴重程度和自身安全位置。第一時間撥打內部報警電話和火警電話（119），報告詳細地址、火勢、煙霧情況。若火勢初期可控，在確保安全前提下，嘗試使用附近滅火器進行撲救。同時，迅速判斷現(xiàn)場情況，利用廣播或高音喇叭喊話，穩(wěn)定學生情緒，指導他們用濕毛巾捂住口鼻，沿疏散指示標志，低姿彎腰沿墻壁向最近的安全出口撤離。在關鍵通道口進行引導，確保疏散通道暢通，協(xié)助疏散行動。關閉防火門，阻止煙火蔓延。待消防隊到達后，積極配合其進行滅火和救援工作。2.答：作為附近崗亭的警衛(wèi)班長，遇到持械沖向師生的精神異常人員，應立即啟動應急響應。首先大聲喝令“住手！不要動！”，嘗試阻止其前進，但保持安全距離，避免直接沖突。同時