2025年輔導(dǎo)員崗位選拔考試：大學(xué)生就業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1.根據(jù)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵階段通常不包括（）。A.自我探索與認(rèn)知B.職業(yè)世界探索C.生涯決策與目標(biāo)設(shè)定D.職業(yè)穩(wěn)定與終身學(xué)習(xí)2.高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，其角色定位主要是（）。A.管理者與監(jiān)督者B.信息提供者與政策宣講者C.指導(dǎo)者、服務(wù)者與資源整合者D.嚴(yán)格的評價(jià)者3.針對大一新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙教育，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于（）。A.詳細(xì)的職業(yè)路徑分析B.求職技巧與面試策略C.自我認(rèn)知與職業(yè)探索D.職場適應(yīng)與權(quán)益保護(hù)4.在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，采用“STAR”法則進(jìn)行求職經(jīng)歷分享，主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)方法的特點(diǎn)？（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.討論法D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法5.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)遵循的原則中，不包括（）。A.堅(jiān)持黨的教育方針B.以學(xué)生為中心C.逐利性原則D.公平公正原則6.對于“如何撰寫一份有效的簡歷”這一主題，比較適合采用的教學(xué)方法是（）。A.大班理論講授B.小組討論與作品點(diǎn)評C.視頻播放D.單人獨(dú)立完成作業(yè)7.在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)評價(jià)時(shí)，側(cè)重于評估學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、態(tài)度和情感體驗(yàn)，這屬于（）。A.知識(shí)掌握度評價(jià)B.能力達(dá)成度評價(jià)C.過程性評價(jià)D.終結(jié)性評價(jià)8.國家最新出臺(tái)的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施，屬于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容中的（）。A.職業(yè)素養(yǎng)教育B.就業(yè)信息與政策C.職業(yè)生涯規(guī)劃D.人際交往技巧9.在設(shè)計(jì)面向不同專業(yè)背景學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮（）。A.統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度B.相同的教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)內(nèi)容的交叉性與融合性D.嚴(yán)格限制學(xué)生選擇10.輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)結(jié)束后，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、形式、效果等的反饋意見，主要目的是（）。A.對學(xué)生進(jìn)行批評教育B.為評優(yōu)評先提供依據(jù)C.改進(jìn)自身工作方法，提升教學(xué)效果D.展示工作成績二、簡答題（請簡要回答下列問題，每題5分，共25分）1.簡述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)。2.簡述設(shè)定大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的原則。3.簡述案例教學(xué)法在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。4.簡述線上教學(xué)手段在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的幾種主要應(yīng)用形式。5.簡述輔導(dǎo)員在組織就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)前需要進(jìn)行哪些主要準(zhǔn)備工作。三、論述題（請結(jié)合實(shí)際，深入闡述下列問題，每題10分，共20分）1.論述在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，如何處理“知識(shí)傳授”與“能力培養(yǎng)”的關(guān)系。2.論述輔導(dǎo)員如何根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生需求，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的形式與內(nèi)容。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（請根據(jù)以下情境，完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，共35分）情境：某高校計(jì)劃為大一新生開設(shè)一門名為“啟航·職業(yè)初探”的通識(shí)選修課，旨在幫助學(xué)生了解職業(yè)世界，認(rèn)識(shí)自我興趣與能力，初步進(jìn)行職業(yè)探索。課程總學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，采用線上線下混合式教學(xué)模式。假設(shè)你是負(fù)責(zé)該課程的一名輔導(dǎo)員，請?jiān)O(shè)計(jì)其中兩個(gè)學(xué)時(shí)（約90分鐘）的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)方案。1.第一個(gè)學(xué)時(shí)（主題：認(rèn)識(shí)自我——我的興趣、性格與能力）*請明確本學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀維度）。*請?jiān)O(shè)計(jì)本學(xué)時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容。*請選擇并說明至少兩種具體的教學(xué)活動(dòng)或方法，并簡述選擇理由。*請?jiān)O(shè)計(jì)本學(xué)時(shí)的課堂小結(jié)或作業(yè)要求。2.第二個(gè)學(xué)時(shí)（主題：探索職業(yè)——了解行業(yè)與職業(yè)信息）*請明確本學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀維度）。*請?jiān)O(shè)計(jì)本學(xué)時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容。*請選擇并說明至少兩種具體的教學(xué)活動(dòng)或方法（可包含線上環(huán)節(jié)），并簡述選擇理由。*請?jiān)O(shè)計(jì)一種評價(jià)本學(xué)時(shí)教學(xué)效果的方式。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.C10.C二、簡答題1.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)：職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)；就業(yè)形勢政策宣傳與解讀；求職技能培訓(xùn)（如簡歷撰寫、面試技巧）；就業(yè)信息提供與發(fā)布；就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)與支持（如創(chuàng)業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)）；就業(yè)困難幫扶；就業(yè)質(zhì)量跟蹤與反饋。解析思路：回答需涵蓋大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)階段，圍繞其就業(yè)所需的各種支持和服務(wù)。從認(rèn)知層面（規(guī)劃、信息）、技能層面（求職）、服務(wù)層面（支持、幫扶）等多個(gè)維度進(jìn)行闡述。2.設(shè)定大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的原則：目標(biāo)明確性原則（清晰具體，避免模糊）；學(xué)生主體性原則（符合學(xué)生實(shí)際需求和認(rèn)知水平）；全面性原則（涵蓋知識(shí)、能力、態(tài)度等）；可操作性原則（目標(biāo)可測量、可達(dá)成）；關(guān)聯(lián)性原則（與課程內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展緊密相關(guān)）；發(fā)展性原則（具有一定的挑戰(zhàn)性，促進(jìn)學(xué)生成長）。解析思路：結(jié)合教育學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基本原則，并結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特殊性（如學(xué)生需求多樣、發(fā)展任務(wù)具體）進(jìn)行闡述。3.案例教學(xué)法在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢：真實(shí)性增強(qiáng)（案例源于實(shí)際，貼近學(xué)生生活）；情境性創(chuàng)設(shè)（幫助學(xué)生身臨其境理解問題）；啟發(fā)性提升（引發(fā)思考與討論，而非簡單灌輸）；互動(dòng)性增強(qiáng)（促進(jìn)師生、生生互動(dòng)）；能力導(dǎo)向（鍛煉分析問題、解決問題的能力）；貼近實(shí)踐（將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合）。解析思路：分析案例教學(xué)法相較于其他方法，在提升學(xué)生參與度、理解深度、實(shí)踐能力等方面的獨(dú)特優(yōu)勢。4.線上教學(xué)手段在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的幾種主要應(yīng)用形式：在線講座/直播（專家分享、政策解讀）；在線課程平臺(tái)（視頻教學(xué)、資料閱讀、在線測試）；互動(dòng)論壇/社群（交流討論、經(jīng)驗(yàn)分享、朋輩輔導(dǎo)）；在線測評工具（職業(yè)興趣、性格、能力測評）；虛擬仿真/模擬（模擬面試、職業(yè)體驗(yàn)）；就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)（招聘信息、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)）。解析思路：列舉能夠通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)或資源，涵蓋信息傳播、互動(dòng)交流、能力測評、實(shí)踐模擬等多個(gè)方面。5.輔導(dǎo)員在組織就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)前需要進(jìn)行哪些主要準(zhǔn)備工作：活動(dòng)目標(biāo)明確（清楚活動(dòng)目的和預(yù)期效果）；主題內(nèi)容設(shè)計(jì)（確定活動(dòng)主題，準(zhǔn)備相關(guān)資料）；時(shí)間地點(diǎn)落實(shí)（安排合適的時(shí)間和場地或線上平臺(tái)）；參與人員通知（明確活動(dòng)對象，進(jìn)行有效宣傳和報(bào)名）；物資準(zhǔn)備（準(zhǔn)備場地布置、設(shè)備、材料等）；人員分工（明確工作人員職責(zé)）；應(yīng)急預(yù)案（考慮可能出現(xiàn)的突發(fā)情況并制定應(yīng)對方案）；安全保障（確?；顒?dòng)過程中的安全）。解析思路：按照活動(dòng)策劃的基本流程，從目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、人員、物資、組織、安全等環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理。三、論述題1.論述在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，如何處理“知識(shí)傳授”與“能力培養(yǎng)”的關(guān)系。論述要點(diǎn)：*知識(shí)傳授是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)：系統(tǒng)掌握就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論、政策、信息等知識(shí)，為學(xué)生分析問題、解決問題提供理論支撐和信息基礎(chǔ)。沒有知識(shí)積累，能力培養(yǎng)無從談起。*能力培養(yǎng)是知識(shí)傳授的落腳點(diǎn)：就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，這需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力（如自我認(rèn)知能力、信息搜集能力、決策能力、求職技能等）。*相互滲透，有機(jī)結(jié)合：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)融入每個(gè)環(huán)節(jié)?？赏ㄟ^案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)踐項(xiàng)目等方式，在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程中培養(yǎng)能力；同時(shí)，通過講解、梳理，使能力培養(yǎng)有理論指導(dǎo)，避免盲目性。*因材施教，側(cè)重能力：根據(jù)不同年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整知識(shí)傳授的深度和廣度，更側(cè)重于針對性的能力培養(yǎng)。例如，對低年級(jí)側(cè)重自我探索和職業(yè)探索能力，對高年級(jí)側(cè)重求職技能和就業(yè)決策能力。*注重過程，評價(jià)多元：評價(jià)體系應(yīng)同時(shí)關(guān)注知識(shí)掌握程度和能力發(fā)展水平，采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、知識(shí)性評價(jià)與能力性評價(jià)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生注重能力提升。*教師角色轉(zhuǎn)變：教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是能力的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和塑造者，需要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為能力。解析思路：闡明知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者相輔相成、缺一不可。重點(diǎn)在于論述如何在教學(xué)實(shí)踐中將兩者有機(jī)結(jié)合，通過具體的教學(xué)方法和策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.論述輔導(dǎo)員如何根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生需求，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的形式與內(nèi)容。論述要點(diǎn)：*分析基礎(chǔ)：深入了解學(xué)校類型（如綜合性、理工科、文科、藝術(shù)類等）、辦學(xué)特色、學(xué)科優(yōu)勢、地理位置以及不同年級(jí)、專業(yè)、層次學(xué)生的具體需求（如就業(yè)期望、面臨的困難、知識(shí)結(jié)構(gòu)等），是創(chuàng)新的前提。*內(nèi)容創(chuàng)新：*拓展廣度：除了傳統(tǒng)求職指導(dǎo)，增加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、靈活就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)崗、職場法律法規(guī)、心理健康調(diào)適等內(nèi)容。*深化深度：針對特定專業(yè)或行業(yè)，開設(shè)定制化的職業(yè)發(fā)展講座或工作坊；邀請行業(yè)專家、優(yōu)秀校友進(jìn)行深度分享。*融入思政：將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、工匠精神等融入就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。*強(qiáng)化特色：結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢資源（如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、合作企業(yè)、校友網(wǎng)絡(luò)），開發(fā)特色就業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目。*形式創(chuàng)新：*混合式教學(xué)：結(jié)合線上便捷性和線下互動(dòng)性，開展線上線下混合式課程、講座、輔導(dǎo)。*體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：組織模擬面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、企業(yè)參訪、職業(yè)體驗(yàn)日、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。*項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：以項(xiàng)目（如職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書設(shè)計(jì)）為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。*個(gè)性化服務(wù)：建立學(xué)生就業(yè)檔案，提供一對一或小組形式的咨詢、輔導(dǎo)；利用大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生推薦個(gè)性化實(shí)習(xí)和就業(yè)信息。*朋輩互助：建立就業(yè)指導(dǎo)志愿者隊(duì)伍或校友導(dǎo)師制度，發(fā)揮朋輩影響力和榜樣作用。*網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：搭建功能完善的就業(yè)信息發(fā)布、在線咨詢、互動(dòng)交流平臺(tái)。*機(jī)制創(chuàng)新：建立跨部門協(xié)作機(jī)制（就業(yè)指導(dǎo)中心、院系、學(xué)工部、教務(wù)處等）；完善就業(yè)指導(dǎo)工作考核評價(jià)體系；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)能力。*持續(xù)改進(jìn)：建立反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生、企業(yè)、教師對就業(yè)指導(dǎo)工作的意見和建議，持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容和形式。解析思路：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新必須基于對學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況的深入了解。從內(nèi)容和形式兩個(gè)層面提出具體的創(chuàng)新方向和做法，突出個(gè)性化、體驗(yàn)化、多元化、信息化等特點(diǎn)。同時(shí)，也要提及工作機(jī)制和持續(xù)改進(jìn)的重要性，使創(chuàng)新更具系統(tǒng)性和可持續(xù)性。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（由于篇幅限制，此處僅提供設(shè)計(jì)思路要點(diǎn)，而非完整詳細(xì)內(nèi)容）第一個(gè)學(xué)時(shí)（主題：認(rèn)識(shí)自我——我的興趣、性格與能力）*教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)：了解自我認(rèn)知的基本維度（興趣、性格、能力）；認(rèn)識(shí)常用自我測評工具（如霍蘭德興趣代碼、MBTI性格類型、能力自我評估表）的基本原理。*能力：初步運(yùn)用簡單工具進(jìn)行自我探索；嘗試分析個(gè)人興趣、性格與能力特點(diǎn)及其與潛在職業(yè)的關(guān)聯(lián)。*情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性；以積極、開放的心態(tài)進(jìn)行自我探索；尊重個(gè)體差異。*教學(xué)內(nèi)容：自我認(rèn)知概述；興趣、性格、能力的基本概念；認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法；個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)匹配的初步理念。*教學(xué)活動(dòng)/方法選擇與理由：*活動(dòng)1：興趣卡片分類（小組活動(dòng)）：提供一系列代表不同活動(dòng)的卡片，讓學(xué)生分組討論、分類，并說明分類依據(jù)，初步體驗(yàn)興趣的多樣性。理由：直觀、互動(dòng)性強(qiáng)，激發(fā)參與興趣，初步接觸興趣概念。*活動(dòng)2：“我的畫像”分享（個(gè)人反思+小組分享）：引導(dǎo)學(xué)生思考并寫下/畫出自己的興趣、性格特點(diǎn)及相關(guān)能力，然后小組內(nèi)分享，互相交流。理由：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)省，促進(jìn)自我表達(dá)和同伴了解，形式靈活。*方法：教師講授（介紹概念、工具原理）；案例分享（分享名人或身邊人自我認(rèn)知的故事）。*課堂小結(jié)/作業(yè)：小結(jié)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自我的持續(xù)性和方法多樣性。作業(yè)：嘗試完成一個(gè)簡單的線上職業(yè)興趣測評或性格測試，并簡要記錄感受和初步聯(lián)想。第二個(gè)學(xué)時(shí)（主題：探索職業(yè)——了解行業(yè)與職業(yè)信息）*教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)：了解職業(yè)信息的構(gòu)成要素（行業(yè)概況、崗位職責(zé)、任職要求、薪酬待遇等）；掌握獲取職業(yè)信息的渠道和技巧。*