2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.王老師在講授一堂關(guān)于“長(zhǎng)城”的課時(shí)，運(yùn)用了地圖、圖片、視頻等多種教學(xué)手段，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察校園內(nèi)的仿古建筑。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則C.啟發(fā)式教學(xué)原則D.直觀性教學(xué)原則2.某班學(xué)生小林平時(shí)性格內(nèi)向，不愿參與課堂活動(dòng)。針對(duì)小林的情況，教師適宜采取的措施是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小林，要求他積極參與B.課堂上多提問(wèn)小林，強(qiáng)迫他回答C.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小林在小組中發(fā)揮作用，逐步鼓勵(lì)其參與全班活動(dòng)D.對(duì)小林不聞不問(wèn)，等待他自己改變3.在一次關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的班會(huì)上，學(xué)生小李提出了很多新穎且具有可行性的環(huán)保建議，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。教師對(duì)此應(yīng)予以肯定，這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生（）的尊重。A.人格尊嚴(yán)B.思想自由C.政治權(quán)利D.人身安全4.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)理論，要求學(xué)生“能夠復(fù)述學(xué)過(guò)的故事情節(jié)”屬于（）。A.知識(shí)目標(biāo)B.應(yīng)用目標(biāo)C.分析目標(biāo)D.評(píng)價(jià)目標(biāo)5.某教師在上完一堂課后，會(huì)回顧教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢、學(xué)生參與度如何等，這種教學(xué)活動(dòng)屬于（）。A.教學(xué)反思B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)研究D.教學(xué)總結(jié)6.中學(xué)生小華近期情緒波動(dòng)較大，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，并常與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任李老師意識(shí)到小華可能存在心理問(wèn)題，適宜的做法是（）。A.立即聯(lián)系小華家長(zhǎng)，告狀批評(píng)B.在課堂上點(diǎn)名叫小華，批評(píng)其行為C.觀察了解小華的情況，并與心理教師、家長(zhǎng)溝通，共同尋求幫助D.忽略小華的變化，認(rèn)為他是青春期正常表現(xiàn)7.教師在課堂上運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這主要發(fā)揮了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性和間接性C.社會(huì)性和示范性D.勞動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)性8.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，其核心是（）。A.尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，促進(jìn)其全面發(fā)展C.無(wú)條件滿(mǎn)足學(xué)生的所有要求D.重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，提高升學(xué)率9.在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）功能。A.社會(huì)化功能B.文化功能C.發(fā)展功能D.政治功能10.當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)吵的突發(fā)狀況時(shí)，教師首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.立即制止?fàn)幊常?duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育B.讓爭(zhēng)吵的學(xué)生暫停，待下課后處理C.冷靜觀察，了解情況，并根據(jù)具體情況采取適當(dāng)方式（如分開(kāi)、調(diào)解等）處理D.恥笑爭(zhēng)吵的學(xué)生，以示警告11.教師在布置作業(yè)時(shí)，除了考慮內(nèi)容的科學(xué)性和適量性外，還應(yīng)注重作業(yè)的（）。A.難度梯度B.經(jīng)濟(jì)效益C.形式新穎D.考試針對(duì)性12.某教師經(jīng)常利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生確定研究課題、設(shè)計(jì)研究方案、收集整理資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告等。該教師主要在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.接受性學(xué)習(xí)能力B.探究性學(xué)習(xí)能力C.記憶性學(xué)習(xí)能力D.應(yīng)用性學(xué)習(xí)能力13.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與策劃和實(shí)施，并尊重學(xué)生的意見(jiàn)。這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德品質(zhì)B.人際交往能力C.班級(jí)管理能力D.創(chuàng)新實(shí)踐能力14.教師在講解“光合作用”時(shí)，不僅講解了理論知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察植物葉片的變化。這種教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.討論法15.教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性主要體現(xiàn)在其工作具有（）。A.獨(dú)立性B.廣泛性C.創(chuàng)造性D.社會(huì)性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）16.簡(jiǎn)述教師在課堂管理中運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)應(yīng)注意的原則。17.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑。18.簡(jiǎn)述“因材施教”教育原則的基本內(nèi)涵及其對(duì)教師教學(xué)的要求。19.簡(jiǎn)述中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的主要因素。三、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）20.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、材料分析題（本大題共2小題，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：李老師是初二年級(jí)的一名語(yǔ)文教師。一天，在課堂上講授一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，李老師為了活躍課堂氣氛，提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為保護(hù)環(huán)境最重要的是什么？我們應(yīng)該怎么做？”課堂上頓時(shí)活躍起來(lái)，同學(xué)們紛紛發(fā)言。小明同學(xué)說(shuō)：“最重要的是政府要制定更嚴(yán)格的環(huán)保法律?！毙∪A同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，比如不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電?！边@時(shí)，坐在后排的小強(qiáng)同學(xué)突然插話(huà)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得保護(hù)環(huán)境沒(méi)用，反正地球最后會(huì)毀滅的?！彼脑?huà)立刻引起了同學(xué)們的注意，課堂氣氛一下子變得有些緊張。李老師看到這種情況，沒(méi)有批評(píng)小強(qiáng)，而是微笑著說(shuō)：“小強(qiáng)的想法很有趣，也很有深度。你覺(jué)得地球會(huì)毀滅，是基于什么考慮呢？你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”小強(qiáng)有些不好意思，但還是在李老師的鼓勵(lì)下，表達(dá)了自己的看法。李老師耐心地聽(tīng)完后，沒(méi)有直接否定他的觀點(diǎn)，而是引導(dǎo)他思考：“如果我們現(xiàn)在不努力保護(hù)環(huán)境，可能會(huì)加速地球變?cè)愕倪^(guò)程，那樣會(huì)不會(huì)更糟呢？”接著，李老師結(jié)合課文內(nèi)容，又介紹了其他同學(xué)的觀點(diǎn)和環(huán)保行動(dòng)，最后總結(jié)道：“雖然關(guān)于地球未來(lái)的預(yù)測(cè)有很多種，但我們可以確定的是，如果我們現(xiàn)在就為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量，我們的生存環(huán)境一定會(huì)更好。每個(gè)人都可以從身邊的小事做起?！眴?wèn)題：(1)分析李老師在處理課堂突發(fā)狀況時(shí)表現(xiàn)出的教育智慧。（10分）(2)結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生。（10分）22.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：張老師是某中學(xué)的一名歷史教師。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，他在教學(xué)“近代史”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，嘗試進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新。他首先在課堂上展示了一張關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期上海外灘的黑白老照片，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，看看這張照片，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些信息？它讓你想到了什么？”學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，提出了很多發(fā)現(xiàn)，如建筑風(fēng)格、人物服飾、當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境等。接著，張老師沒(méi)有急于給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是布置了一個(gè)小組探究任務(wù)：“請(qǐng)各小組選擇外灘的其他幾張老照片，研究外灘是如何從一片荒地變成今天的樣子？在這個(gè)過(guò)程中，反映了哪些歷史變遷和社會(huì)發(fā)展？”各小組同學(xué)利用圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)資料，甚至走訪了老街坊，收集了大量圖片、文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行了整理分析。最后，各小組通過(guò)制作PPT、情景劇表演等形式，向全班同學(xué)展示了他們的探究成果。張老師對(duì)各小組的表現(xiàn)給予了充分肯定，并引導(dǎo)大家思考這些歷史變遷對(duì)今天的社會(huì)發(fā)展有何啟示。問(wèn)題：(1)張老師的教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育理念？（10分）(2)分析張老師的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力發(fā)展有哪些積極影響。（10分）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.A4.A5.A6.C7.A8.A9.C10.C11.A12.B13.D14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.答：教師在課堂管理中運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)應(yīng)注意：①客觀公正原則，基于事實(shí)，公平對(duì)待；②及時(shí)具體原則，針對(duì)具體行為，及時(shí)反饋；③激勵(lì)為主原則，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔；④方式得當(dāng)原則，注意場(chǎng)合、語(yǔ)氣和方式，保護(hù)學(xué)生自尊心；⑤因材施教原則，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異選擇恰當(dāng)方式。17.答：教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑包括：①教學(xué)日志反思，課后及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足之處；②學(xué)生評(píng)價(jià)反思，關(guān)注學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué)；③同行交流反思，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式交流學(xué)習(xí)；④理論學(xué)習(xí)反思，學(xué)習(xí)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；⑤實(shí)踐研究反思，通過(guò)行動(dòng)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。18.答：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、興趣愛(ài)好和個(gè)別差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。對(duì)教師教學(xué)的要求是：①了解學(xué)生，掌握學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異；②根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；③注重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)；④鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。19.答：中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的主要因素有：①教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)；②學(xué)生情況，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和學(xué)習(xí)興趣；③教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；④教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；⑤教學(xué)資源，合理利用各種教學(xué)資源，如教材、教具、多媒體等；⑥教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)流程的連貫性；⑦教學(xué)評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)方式，檢驗(yàn)教學(xué)效果。三、論述題20.答：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)做到：①尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心；②關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，了解學(xué)生的困難和需求，給予必要的幫助和指導(dǎo)；③熱愛(ài)學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到日常教學(xué)和管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生感受到教師的溫暖；④公正公平，對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)、家庭背景等因素而區(qū)別對(duì)待；⑤保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生的安全狀況，教育學(xué)生注意安全，及時(shí)處理安全隱患；⑥激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心；⑦與家長(zhǎng)溝通，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；⑧持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育理論，提升自身素質(zhì)，更好地關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、材料分析題21.(1)答：李老師處理課堂突發(fā)狀況表現(xiàn)出的教育智慧體現(xiàn)在：①尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生提出不同意見(jiàn)時(shí)，李老師沒(méi)有批評(píng)，而是以尊重的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)；②善于傾聽(tīng)，耐心聽(tīng)小強(qiáng)說(shuō)出自己的理由，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的重視；③靈活引導(dǎo)，沒(méi)有直接否定學(xué)生的觀點(diǎn)，而是通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考問(wèn)題的其他方面；④教育性強(qiáng)，將課堂突發(fā)狀況轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，體現(xiàn)了教育的機(jī)智；⑤關(guān)注全體，在處理小強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)，兼顧了其他同學(xué)，維持了課堂秩序，保證了教學(xué)任務(wù)的完成。(2)答：教師應(yīng)如何尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生：①尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不因任何原因歧視學(xué)生；②尊重學(xué)生的思想自由，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使觀點(diǎn)不同，也要給予尊重；③關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的困難，給予幫助和支持；④保護(hù)學(xué)生的自尊心，批評(píng)教育要注意方式方法，避免公開(kāi)批評(píng)；⑤關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展；⑥創(chuàng)設(shè)民主和諧的教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，與學(xué)生建立平等的關(guān)系；⑦了解學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；⑧做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。22.(1)答：張老師的教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)了以下現(xiàn)代教育理念：①學(xué)生中心理念，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣和探究能力；②情境教學(xué)理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③探究學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)探究能力；④合作學(xué)習(xí)理念，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)理念，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；⑥終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。(2)答：張老師的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)