2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列選項(xiàng)中，不屬于對義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)行的是（）。A.統(tǒng)一的教育教學(xué)用書B.分流教育C.免除學(xué)雜費(fèi)D.對殘疾適齡兒童、少年進(jìn)行特殊教育2.教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師“愛國守法”，這主要體現(xiàn)在教師必須（）。A.積極參與學(xué)校的文化建設(shè)B.依法履行教師職責(zé)，自覺遵守法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度C.關(guān)心國家大事，提升自身的政治素養(yǎng)D.尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多元價(jià)值觀3.某教師在校內(nèi)因個(gè)人情緒原因，當(dāng)眾嚴(yán)厲斥責(zé)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂情緒崩潰。該教師的行為主要違背了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表4.學(xué)生小華因家庭經(jīng)濟(jì)困難，未能按時(shí)完成教師布置的昂貴實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師因此在全班批評其不努力。該教師的行為侵犯了小華的（）。A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)5.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對未成年人進(jìn)行體罰或者變相體罰B.詢問未成年人的家庭情況C.對未成年人進(jìn)行安全教育D.對有不良行為的未成年人進(jìn)行批評教育6.教師小張?jiān)诠ぷ髦?，?jīng)常與其他同事發(fā)生矛盾，互不配合，影響團(tuán)隊(duì)合作。小張的行為主要體現(xiàn)了其職業(yè)道德方面存在（）的問題。A.不愛崗敬業(yè)B.缺乏關(guān)愛學(xué)生C.不為人師表D.不團(tuán)結(jié)協(xié)作7.在中國傳統(tǒng)文化中，“因材施教”的教育思想主要體現(xiàn)了（）的教育理念。A.系統(tǒng)性B.發(fā)展性C.差異性D.過渡性8.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的是（）。A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹B.“老驥伏櫪，志在千里”出自陶淵明的《龜雖壽》C.《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作之一D.屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國偉大的愛國詩人9.學(xué)習(xí)了“光合作用”后，學(xué)生能夠理解植物生長的基本原理，并能解釋綠色植物對環(huán)境的意義。這主要體現(xiàn)了（）的學(xué)習(xí)效果。A.知識(shí)回憶B.知識(shí)理解C.知識(shí)應(yīng)用D.知識(shí)評價(jià)10.教育心理學(xué)研究表明，中學(xué)生的思維以（）為主。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.創(chuàng)造性思維11.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則的運(yùn)用。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.鞏固性12.某教師在進(jìn)行“長城”教學(xué)時(shí)，不僅介紹了長城的歷史和建筑特點(diǎn)，還結(jié)合地理知識(shí)講解了其地理意義，并引導(dǎo)學(xué)生思考其文化象征。該教師的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了（）的理念。A.知識(shí)本位B.能力本位C.學(xué)生中心D.素質(zhì)教育13.“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這句話體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A.教育的永恒性B.教育的相對獨(dú)立性C.教育的社會(huì)屬性D.教育的政治功能14.在一次教師培訓(xùn)中，專家強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)。下列選項(xiàng)中，不屬于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總目標(biāo)中“人文底蘊(yùn)”內(nèi)涵的是（）。A.具有人文情懷B.具有豐富想象力和創(chuàng)新思維C.具有審美情趣D.具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感15.閱讀以下材料，回答問題。小李是某中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，近期學(xué)習(xí)成績下滑，情緒低落。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小李談話，了解到小李父母近期正在鬧離婚，家庭氛圍緊張。張老師一方面耐心傾聽小李的煩惱，給予情感支持，另一方面聯(lián)系了學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，并建議小李參加學(xué)校組織的課外興趣小組，幫助他轉(zhuǎn)移注意力。同時(shí)，張老師還與小李父母進(jìn)行了溝通，建議他們關(guān)注孩子的心理健康，盡量減少對孩子的負(fù)面影響。根據(jù)上述材料，張老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）16.閱讀以下材料，回答問題。小王是某中學(xué)高三的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但性格內(nèi)向，不善與人交往。最近，他發(fā)現(xiàn)自己暗戀上了同班的女生小麗，并為此心神不寧，影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任李老師得知后，沒有直接批評小王，而是找他進(jìn)行了一次深入的談話。李老師先是肯定了小王的學(xué)習(xí)能力和上進(jìn)心，然后以委婉的方式引導(dǎo)小王認(rèn)識(shí)到青春期萌發(fā)朦朧情感是正常的生理和心理現(xiàn)象，但需要正確處理。李老師建議小王將這份情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也要注意尊重同學(xué)，以健康的方式表達(dá)自己的好感。李老師還鼓勵(lì)小王多參加集體活動(dòng)，鍛煉自己的溝通能力。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，分析李老師的教育行為。17.閱讀以下材料，回答問題。某中學(xué)組織了一次以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的活動(dòng)周?；顒?dòng)內(nèi)容包括觀看傳統(tǒng)戲曲表演、學(xué)習(xí)書法繪畫、參觀校史館了解學(xué)校文化傳承、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)競賽等?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們普遍反映收獲很大，不僅加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，也增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此活動(dòng)給予了高度評價(jià)，認(rèn)為這是一次成功的德育活動(dòng)。請結(jié)合教育相關(guān)理論知識(shí)，分析此次活動(dòng)周對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義。三、寫作題（本大題1小題，共50分。）18.閱讀以下材料，根據(jù)要求寫作。“教而不研則淺，研而不教則空?！苯虒W(xué)研究是教師專業(yè)發(fā)展的核心要素，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，如何開展有效的教學(xué)研究，是每位教師都需要思考的問題。請結(jié)合你的教育教學(xué)實(shí)際或觀察，以“我的教學(xué)研究之路”為題，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬（除題目“我的教學(xué)研究之路”外）；不少于800字；不得抄襲，不得套作。試卷答案1.B2.B3.B4.C5.A6.D7.C8.B9.C10.B11.A12.D13.D14.B15.B16.【參考解析】李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的要求。首先，她關(guān)注學(xué)生的心理健康，主動(dòng)了解學(xué)生的煩惱，耐心傾聽，給予情感支持，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。其次，她沒有簡單批評學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理青春期情感，并建議學(xué)生將情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，體現(xiàn)了教書育人的理念，幫助學(xué)生健康成長。最后，李老師通過個(gè)別談話的方式與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生參與集體活動(dòng)，提升社交能力，也體現(xiàn)了為人師表的師德要求。17.【參考解析】此次活動(dòng)周對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。首先，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，將傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)生活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，提升人文素養(yǎng)。其次，活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和文化自信，引導(dǎo)學(xué)