2025年大學(xué)反恐警務(wù)專業(yè)題庫——反恐警務(wù)專業(yè)的實(shí)踐體驗(yàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、假設(shè)你是一名反恐警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教官，近期接到情報(bào)部門通知，某市一個(gè)長期處于社會(huì)邊緣化的群體近期可能因歷史遺留的土地糾紛問題，與當(dāng)?shù)卣块T產(chǎn)生激烈沖突，并有可能采取極端行為，甚至襲擊政府辦公大樓。你所在的反恐處突小組已被列為預(yù)備力量。請(qǐng)簡述你將如何組織小組進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作，包括情報(bào)分析重點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要點(diǎn)、人員編組與任務(wù)分工、裝備檢查與準(zhǔn)備，以及初步的處置預(yù)案框架。二、接警后，你帶領(lǐng)的反恐處突小組15人，攜帶標(biāo)準(zhǔn)反恐裝備，在30分鐘內(nèi)抵達(dá)沖突現(xiàn)場(chǎng)附近?，F(xiàn)場(chǎng)已聚集約200名情緒激動(dòng)的該群體成員，部分人員持有棍棒等簡單工具，與數(shù)十名警察對(duì)峙，場(chǎng)面緊張，有對(duì)沖跡象。請(qǐng)描述你到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后的首要行動(dòng)步驟，包括人員觀察與態(tài)勢(shì)判斷、現(xiàn)場(chǎng)隔離與區(qū)域劃分、與現(xiàn)場(chǎng)指揮官（若有）的溝通協(xié)調(diào)、以及向警方提出的安全需求或建議。三、在處置過程中，一名持有棍棒的該群體成員突然持械沖向距離最近的警察，意圖行兇。現(xiàn)場(chǎng)距離最近的處突小組只有15米。請(qǐng)描述你作為小組領(lǐng)導(dǎo)，在瞬間做出反應(yīng)并指揮小組采取行動(dòng)的整個(gè)過程，包括你自身的行動(dòng)（是否參與、如何參與），以及如何指揮小組其他成員進(jìn)行攔截、控制或保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)人員。四、經(jīng)過初步控制，該襲擊者被制服，但現(xiàn)場(chǎng)仍有部分該群體成員態(tài)度強(qiáng)硬，不配合警方工作，現(xiàn)場(chǎng)氣氛依然緊張。請(qǐng)闡述你將如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)人群的安撫、分流與控制工作，以防止事態(tài)再次升級(jí)，并確保后續(xù)調(diào)查工作的順利進(jìn)行。請(qǐng)說明溝通策略、人員安置方案以及持續(xù)的安全警戒措施。五、在處置結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)該襲擊者可能受到輕微傷，并有其他圍觀群眾出現(xiàn)輕微心理恐慌。請(qǐng)簡述你將如何組織現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)療救護(hù)和心理疏導(dǎo)工作，包括傷員的初步處理與轉(zhuǎn)運(yùn)、對(duì)受驚嚇群眾的安全告知與安撫、以及internally對(duì)參與行動(dòng)的小組成員進(jìn)行初步的心理狀態(tài)評(píng)估和壓力疏導(dǎo)的考慮。六、事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群體與政府的土地糾紛由來已久，此次沖突的激化涉及多方因素，包括信息不對(duì)稱、溝通渠道不暢等。從此次事件中，請(qǐng)分析作為反恐警務(wù)人員，在處理此類由社會(huì)矛盾引發(fā)的潛在恐怖事件或群體性事件時(shí)，應(yīng)注意哪些方面的能力提升和策略調(diào)整，以更好地預(yù)防、處置此類風(fēng)險(xiǎn)。試卷答案一、前期準(zhǔn)備工作應(yīng)包括：1.情報(bào)分析重點(diǎn)：深入分析該群體的構(gòu)成、核心成員、歷史訴求、土地糾紛具體細(xì)節(jié)、近期言行動(dòng)態(tài)、可能的外部煽動(dòng)因素、以及其過往行為模式，特別是暴力傾向和有無接觸極端思想的情況。2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要點(diǎn)：評(píng)估沖突激化升級(jí)的可能性和時(shí)間窗口，判斷襲擊政府辦公大樓的可行性、方式（如爆炸、持械沖撞、縱火等）和目標(biāo)選擇，評(píng)估人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，以及次生災(zāi)害（如踩踏、火災(zāi)）的可能性。3.人員編組與任務(wù)分工：將小組分為情報(bào)研判組、外圍警戒組、內(nèi)部處置組、談判組、醫(yī)療后送組等，明確各組職責(zé)。重點(diǎn)人員可指定專人負(fù)責(zé)。4.裝備檢查與準(zhǔn)備：檢查防護(hù)裝備（防彈衣、頭盔、盾牌）、觀察器材（夜視儀、望遠(yuǎn)鏡）、通訊設(shè)備（對(duì)講機(jī)、衛(wèi)星電話）、約束裝備（手銬）、急救包、以及破拆、照明、滅火等必要裝備是否完好可用。5.初步處置預(yù)案框架：制定不同情景下的處置方案（如和平解決、控制現(xiàn)場(chǎng)、強(qiáng)制清場(chǎng)等），明確行動(dòng)時(shí)機(jī)、信號(hào)約定、人員進(jìn)出路線、緊急撤離計(jì)劃、與警方協(xié)作機(jī)制等。解析思路：本題考察反恐處突的前期準(zhǔn)備能力。解答需全面覆蓋從情報(bào)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估到資源調(diào)配、預(yù)案制定的各個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于體現(xiàn)對(duì)潛在威脅的深度研判和對(duì)處突行動(dòng)的系統(tǒng)規(guī)劃能力。需要展現(xiàn)學(xué)生是否理解信息收集、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、力量組織和戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性，以及作為教官角色的全局視野和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、首要行動(dòng)步驟包括：1.人員觀察與態(tài)勢(shì)判斷：迅速觀察現(xiàn)場(chǎng)整體環(huán)境、人員數(shù)量與構(gòu)成（沖突雙方、警察、平民）、武器裝備情況、危險(xiǎn)物品（易燃易爆物）、建筑結(jié)構(gòu)、主要通道和制高點(diǎn)等，判斷主要威脅和潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。2.現(xiàn)場(chǎng)隔離與區(qū)域劃分：迅速與現(xiàn)場(chǎng)指揮官溝通，建議設(shè)立警戒區(qū)，隔離沖突雙方，保護(hù)無關(guān)平民和重要設(shè)施，為處突小組創(chuàng)造安全作業(yè)空間。3.溝通協(xié)調(diào)：與現(xiàn)場(chǎng)警察指揮官建立聯(lián)系，了解其控制情況、需求和支持力量，明確雙方職責(zé)分工和協(xié)作方式。嘗試與沖突雙方代表進(jìn)行初步溝通，了解其訴求和是否有和平解決的可能。4.提出安全需求：向現(xiàn)場(chǎng)指揮官和警方提出安全需求，如請(qǐng)求提供更堅(jiān)固的隔離帶、照明支持、無人機(jī)偵察等，確保處突小組的安全進(jìn)入和行動(dòng)。解析思路：本題考察抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后的快速反應(yīng)和現(xiàn)場(chǎng)管控能力。解答需體現(xiàn)處突人員臨危不亂、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。重點(diǎn)在于展現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜局面的快速掃描、安全區(qū)域的建立、以及與其他力量有效溝通協(xié)調(diào)的能力。需要學(xué)生理解第一時(shí)間行動(dòng)的目的（確保自身安全和創(chuàng)造有利態(tài)勢(shì)），并能提出合理的安全需求。三、瞬間反應(yīng)與指揮過程包括：1.自身行動(dòng)：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況和個(gè)人能力，迅速判斷是否需要親自參與攔截。若距離近且自身位置有利，可考慮迅速?zèng)_出，利用掩體和武器進(jìn)行攔截或壓制，阻止襲擊者前進(jìn)。2.指揮小組行動(dòng)：一邊自身行動(dòng)或保持警戒掩護(hù)，一邊通過對(duì)講機(jī)大聲下達(dá)清晰、簡潔的指令，如“XX組從左側(cè)靠近！YY組準(zhǔn)備掩護(hù)！保持距離，注意觀察！”引導(dǎo)小組其他成員快速、協(xié)同地行動(dòng)。例如，命令距離最近的小組成員利用掩體進(jìn)行攔截，其他人負(fù)責(zé)側(cè)翼包抄或準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)后續(xù)威脅。解析思路：本題考察極端情況下的應(yīng)急處突和指揮能力。解答需體現(xiàn)快速?zèng)Q策和有效指揮。重點(diǎn)在于學(xué)生在壓力下是否能做出合理判斷（是否親自參與），以及是否能清晰、準(zhǔn)確地下達(dá)指令，組織小組協(xié)同作戰(zhàn)。需要學(xué)生展現(xiàn)出對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)原則（如近戰(zhàn)優(yōu)先、交叉火力、協(xié)同配合）的理解和應(yīng)用。四、人群安撫、分流與控制工作包括：1.溝通策略：派出溝通員或由現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)使用擴(kuò)音設(shè)備，以平和、尊重但堅(jiān)定的語氣進(jìn)行喊話，說明事態(tài)已得到控制，告知大家保持冷靜，配合警方工作，保證自身安全，避免無謂的犧牲。耐心傾聽部分人的訴求，表示會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)。2.人員安置：將情緒激動(dòng)或持有物品的人員與普通平民分開管理，設(shè)置臨時(shí)安置區(qū)，提供水和基本休息場(chǎng)所。對(duì)普通平民進(jìn)行安撫，解釋情況，并確保其安全離開現(xiàn)場(chǎng)。3.持續(xù)警戒：在警戒區(qū)內(nèi)保持足夠力量的巡邏和監(jiān)控，防止沖突死灰復(fù)燃或出現(xiàn)其他不法行為。對(duì)關(guān)鍵區(qū)域和人員（如襲擊者、核心組織成員）進(jìn)行重點(diǎn)看管。解析思路：本題考察事態(tài)平息后的善后處理能力，特別是人群管理和溝通技巧。解答需體現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理、心理疏導(dǎo)和秩序維護(hù)能力的考察。重點(diǎn)在于如何通過有效溝通穩(wěn)定人心，如何區(qū)分管理不同群體，以及如何維持現(xiàn)場(chǎng)秩序防止次生事件。需要學(xué)生理解不同人群的心理狀態(tài)和需求，并能采取恰當(dāng)?shù)拇胧?。五、醫(yī)療救護(hù)和心理疏導(dǎo)工作包括：1.醫(yī)療救護(hù)：立即對(duì)受傷襲擊者進(jìn)行初步檢查和必要的急救處理（止血、包扎、固定），根據(jù)傷情嚴(yán)重程度聯(lián)系醫(yī)療單位進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。確?，F(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員或處突小組配備的醫(yī)護(hù)人員能夠迅速、有效地開展工作。維護(hù)醫(yī)療區(qū)域的安全。2.心理疏導(dǎo)：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)受驚嚇的平民進(jìn)行安撫，告知他們情況已控制，他們是安全的。提供必要的信息，消除謠言。設(shè)立臨時(shí)心理服務(wù)點(diǎn)，由受過訓(xùn)練的人員或邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行一對(duì)一或小組心理疏導(dǎo)。對(duì)情緒特別激動(dòng)的個(gè)體進(jìn)行關(guān)注和干預(yù)。3.內(nèi)部心理疏導(dǎo)：對(duì)參與行動(dòng)的小組成員進(jìn)行非正式的初步交流，觀察其情緒狀態(tài)，表達(dá)關(guān)心和理解。識(shí)別可能需要進(jìn)一步幫助的成員，建議其后續(xù)尋求專業(yè)心理支持。解析思路：本題考察處置結(jié)束后的保障和人文關(guān)懷能力。解答需體現(xiàn)對(duì)傷員救治的時(shí)效性和專業(yè)性，以及對(duì)平民和自身成員心理健康的關(guān)注。重點(diǎn)在于展現(xiàn)全面的保障意識(shí)，包括醫(yī)療、安全和心理三個(gè)層面。需要學(xué)生理解在高壓環(huán)境下進(jìn)行救援和安撫的重要性，以及關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員心理健康的必要性。六、能力提升和策略調(diào)整包括：1.提升社會(huì)矛盾分析能力：加強(qiáng)對(duì)社情民意、歷史遺留問題、群體性事件成因和演化規(guī)律的學(xué)習(xí)和研究，提高識(shí)別、預(yù)警潛在風(fēng)險(xiǎn)的能力。2.強(qiáng)化法治素養(yǎng)與溝通能力：嚴(yán)格依法辦事，尊重和保障人權(quán)，學(xué)習(xí)談判技巧和群眾工作方法，暢通與民眾的溝通渠道，提升化解矛盾、爭(zhēng)取支持的能力。3.加強(qiáng)跨部門協(xié)作能力：提高與信訪、土地、司法、宣傳等部門以及地方政府的前期聯(lián)系和聯(lián)動(dòng)能力，建立信息共享和快速反應(yīng)機(jī)制。4.注重源頭治理與預(yù)防：積極參與和推動(dòng)解決社會(huì)矛盾，做好源頭預(yù)防和化解工作。加強(qiáng)法治宣傳和矛盾調(diào)解工作，減少極端思想滋生的土壤。5.平衡安全與發(fā)展的關(guān)系：在處置過程中，既要維護(hù)安全穩(wěn)定，