二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇一」設(shè)計意圖：在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。4、布置一個"植物的問題"角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，其他幼兒共同分享、討論。活動目標(biāo)：1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒訙?zhǔn)備：一些花草樹木的圖片活動過程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等。二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇二」《植物媽媽有辦法》優(yōu)秀教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。感知1、自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。識字1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。賞讀1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。第二課時導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。誦讀1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。演讀1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。2、學(xué)生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？練習(xí)1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2、自己練寫，小組評議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。4、學(xué)生再練寫。種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。板書設(shè)計：植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)蒼耳靠動物傳播種子豌豆彈力……植物媽媽的辦法很多很多。課后反思：《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運(yùn)用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。為了幫助理解重難點(diǎn)，首先讓學(xué)生自讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些媒體加深理解。蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過程的，讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳傳播種子是通過投影演示的；石榴傳播種子是通過圖片；豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎(chǔ)上，理解句子，然后同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學(xué)生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中認(rèn)識12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌2-4自然段。3、知道植物媽媽有多種不同的傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，體會獨(dú)立生活的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解植物傳播種子的知識，在讀中感悟課文的語言美和韻律美。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)演示課件、蒼耳實(shí)物等教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題老師知道同學(xué)們大都喜歡讀詩，尤其喜歡讀兒童詩。因?yàn)閮和娭谐錆M著豐富、神奇的想象。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首與植物有關(guān)的詩，第9課植物媽媽有辦法(師生共同板書課題)師：讀了課題，你想了解什么?(大家想了解的問題可真多，老師為大家?guī)砹撕每吹膭赢嬈肟磫?也許你們提出的問題會在動畫片中找到答案。)二、師演示課件，播放動畫片(動畫片有趣嗎?指名說)三、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，看來你們都是愛讀書的孩子。)2、再讀課文，讀的不流暢的地方要多讀幾遍。(這首詩共幾節(jié)，在書上做出標(biāo)記)3、同桌合作讀課文，每人一節(jié)，交替進(jìn)行。(如果同桌讀得好，你就夸夸他，如果有讀的不準(zhǔn)確的地方，你就幫幫他)(老師從你們的表情中可以看出剛才的合作很愉快。通過這幾遍讀課文，老師相信大家一定把課文讀得通順了)4、指名分節(jié)朗讀課文，思考：課文中講了那幾位植物媽媽送自己的孩子去旅行?(相機(jī)板書：蒲公英蒼耳豌豆)四、精讀課文，讀中感悟(蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽都用自己的方式送孩子去旅行，哪種植物媽媽的辦法最好，好在哪里呢?)1、自由讀2、3、4節(jié)2、指名匯報，師相機(jī)板書，展示課件，提供實(shí)物，指導(dǎo)朗讀(1)蒲公英媽媽1指名匯報蒲公英媽媽的辦法好在哪里?(板書降落傘)2課件展示蒲公英傳播種子的全過程3朗讀指導(dǎo)a、蒲公英媽媽多有辦法呀，她為每個孩子準(zhǔn)備了降落傘，讓風(fēng)婆婆帶著他們做免費(fèi)旅行，誰想讀給大家聽?(指名讀)b、風(fēng)婆婆悄悄地來了，她輕輕一吹，孩子們就你出發(fā)，我出發(fā)，大家都出發(fā)，這是這一節(jié)中哪個詞語的意思?(用“紛紛”說話)c、蒲公英娃娃們乘著風(fēng)，一朵一朵地離開媽媽，多開心??！大家一起開心地讀一讀這一節(jié)吧(2)蒼耳媽媽1.指名匯報蒼耳媽媽的辦法好在哪里?(板書“帶刺、鎧甲”)2.師課件出示蒼耳媽媽的圖片(這就是蒼耳媽媽，看！一只只小蒼耳緊緊地依偎在媽媽的懷里，一點(diǎn)也不想離開媽媽。一只小兔子從他們身邊經(jīng)過，小蒼耳才掛在它身上到別處安家了)3.師為學(xué)生發(fā)小蒼耳，引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解“帶刺”“鎧甲”。4.朗讀指導(dǎo)a、多聰明的蒼耳媽媽呀！她為孩子們?nèi)砦溲b，穿上帶刺的鎧甲(女生讀)b、多有趣的蒼耳媽媽呀！她讓孩子們掛在動物身上去旅行。(男生讀)(3)豌豆媽媽1.指名匯報豌豆媽媽的辦法好在哪里?(板書“蹦跳”)2.課件展示豆莢炸開、種子滾落的一瞬間3.朗讀指導(dǎo)師用快慢兩種不同的速度讀“啪的一聲豆莢炸開”，讓學(xué)生體會那種語速好?為什么?學(xué)生練讀，然后指名讀。3、小結(jié)：結(jié)合板書進(jìn)行并補(bǔ)充板書(風(fēng)、動物、彈力)4、讀讀背背植物媽媽傳播種子各有各的辦法，你喜歡哪一種，就把哪一節(jié)背下來吧！(指名背誦全班齊背)五、課外延伸除了課文中介紹的幾種植物媽媽傳播種子辦法，你還知道哪些?(學(xué)生匯報，然后教師課件展示幾種植物媽媽傳播種子的方法)六、全文總結(jié)：1、那么怎樣才能知道更多的植物傳播種子的方法呢?齊讀最后一節(jié)詩。2、只有在日常生活中仔細(xì)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，才能獲得更多的知識。二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇四」第一課時教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字教學(xué)設(shè)計：一、引入課題同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。二、自由讀課文，討論思考：1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。植物媽媽有辦法2、同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。教學(xué)方法同前略三、熟讀課文四、布置作業(yè)1、認(rèn)讀書寫課文生字詞。2、收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。（教給學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識的人）3、熟讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字詞2、抽生讀或者背誦課文3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？二、進(jìn)行新課1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點(diǎn)理解：降落傘在這里的意思？用“只要……就……”說一句話。3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？三、拓展升華通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流。四、指導(dǎo)背誦課文。五、作業(yè)布置1、背誦課文2、舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動，學(xué)生作好資料的收集準(zhǔn)備。附：板書設(shè)計植物媽媽有辦法

……植物媽媽的辦法很多很多。二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇五」【教學(xué)目標(biāo)】1、知識：學(xué)會本課的生字和新詞，結(jié)合詞語句子，確定“得”的不同發(fā)音。并能用“準(zhǔn)備”造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段內(nèi)容的方法。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。3、情感態(tài)度：使學(xué)生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。【教具準(zhǔn)備】課件、生字卡片?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字。熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！冀虒W(xué)目標(biāo)1、知識：學(xué)生字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義，以及能簡單的應(yīng)用。正確規(guī)范的書寫生字。正確、比較流利的朗讀課文。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文和自主識字的能力。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。使學(xué)生初步感受漢字的形體美。使學(xué)生了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛?！冀虒W(xué)重點(diǎn)所學(xué)生字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義并會簡單的應(yīng)用?！冀虒W(xué)難點(diǎn)所學(xué)生字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義并會簡單的應(yīng)用?！颊n前準(zhǔn)備課件?！颊n時安排一課時?！冀虒W(xué)過程一、談話理解什么是“植物”？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、導(dǎo)語：開始讀書了，我們應(yīng)該怎樣讀課文呢，請讀讀要求？要求：⑴借助拼音朋友正確讀課文。⑵注意讀書姿勢要正確。⑶覺得自己讀的好，就為自己畫朵小花吧。（師：相信你認(rèn)識今天的生字朋友后，會讀的更好。）2、自主識字：⑴猜猜今天，我們學(xué)什么字？（指名說）翅準(zhǔn)備降娃裝刺肚榴卻肩膀仔細(xì)（指名拼讀生字，齊讀，去掉拼音讀。）⑵學(xué)習(xí)生字：翅準(zhǔn)備降娃裝刺肚榴卻肩膀仔細(xì)①試分析字形：指名分析結(jié)構(gòu)。②腦力大比拼，（小組討論）問：A、你有什么好辦法記這幾個字形？（結(jié)合偏旁說一說。）B、指名讀詞：準(zhǔn)備（表演加動作）、降落傘、石榴、娃娃（圖片）、翅膀、肩膀（圖片）。C、小組討論：試分析字形，指名分析結(jié)構(gòu)。⑶詞語寶典：①學(xué)生拿出預(yù)習(xí)卡片。（四人為一組互相讀讀認(rèn)一認(rèn)。）②出示詞語：學(xué)生自讀，齊讀。三、課中休息四、指導(dǎo)書寫師：看，誰是小小書法家？1、指導(dǎo)書寫：⑴說筆順，觀察占格，生選難寫字“降、榴”，主要指導(dǎo)“降”的書寫，生范寫，生練習(xí)。⑵讓學(xué)生自己看看其他生字怎么占格，自己試著書寫：翅：12與“翹”區(qū)別。準(zhǔn)：10與“誰”“推”“難”區(qū)別。備：8與“各”區(qū)別。娃：9與“掛，蛙”區(qū)別。裝：12上下：壯、衣。刺：8左右。肚7左右。2、教師展示、學(xué)生評議。五、練習(xí)鞏固1、開心樂園：（任選幾個字，組成一句話或一段話，并說一說。）翅準(zhǔn)備降娃裝刺肚榴卻肩膀仔細(xì)2、讀句子：（指導(dǎo)朗讀“多音字”。）⑴孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽。⑵那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。⑶蒲公英的種子，飛得多遠(yuǎn)哪？3、生讀課文，標(biāo)出小節(jié)序號。4、填空：我讀懂了（）。六、小結(jié)你學(xué)會了什么？第二課時〖教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道幾種植物不同的傳播方式?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課讀全文，思考：這篇課文寫了哪幾種植物，它們是用什么方式傳播種子的？二、讀詞蒲公英理解蒲公英借風(fēng)傳播種子：紛紛蒼耳動物石榴小鳥豌豆太陽（有語氣的讀詞。）三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、齊讀：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。師問：孩子們是怎樣離開媽媽的呢？（電腦演示。）⑴怎樣才叫“紛紛”呢？教師這兒有兩種意思，你們根據(jù)剛才看到的情形來選擇一下。出示卡片：①一個接一個。②一起，一下子。⑵孩子們是一個接一個地出發(fā)的，我們可以用“紛紛”這個詞來表示。⑶同桌互說：蒲公英傳播種子必須具備什么條件？⑷利用句式進(jìn)行說話練習(xí)：（）的孩子（）離開媽媽。2、師：蒼耳是怎樣傳播種子呢？演示：拿一株蒼耳，請一位身著羊毛衫的學(xué)生從蒼耳旁經(jīng)過。問：你們看，他身上怎么啦？書上用了哪個詞，你們看還可以用哪個詞語表示？指名用自己的話說說蒼耳是怎樣傳播自己的種子的？利用句式進(jìn)行說話練習(xí)：（）的孩子（）離開媽媽。3、學(xué)生自學(xué)：豌豆和石榴是靠什么傳播種子的？（電腦演示豆莢在太陽底下炸開的情景。）出示句子：啪的一聲，豆莢炸開。看看圖，你知道這句話該怎么讀嗎？聽老師讀，比較一下哪一種讀法好。⑴慢讀：啪的一聲，豆―莢―炸―開。⑵較快讀：啪的一聲，豆莢炸開。為什么呢？我們一起用較快的速度來讀這句話。4、師：我們學(xué)習(xí)了植物傳播種子的四種不同方法。蒲公英要靠風(fēng)，也就是說有風(fēng)的日子才能傳播；蒼耳要靠動物來傳播；而豌豆呢，只要在太陽下一曬就能傳播。石榴靠小鳥來傳播。你們比比看，誰的辦法最好，最容易。書上是用哪個詞來說明豌豆的辦法比其他兩種好的呢？所以我們讀“更”字時要突出它，讀重音。5、讀最后一段：為什么粗心的小朋友得不到它？6、你還知道哪些植物的傳播方法，給大家說一說。四、小結(jié)學(xué)完這篇課文，你想對同學(xué)們說些什么？二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。4、了解課文介紹的自然知識，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、鼓勵學(xué)生收集植物的種子，調(diào)查植物傳播種子的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、今天老師和同學(xué)們一起去訪問植物媽媽好嗎?你認(rèn)識哪些植物呢?(相機(jī)出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷。棉花等植物圖片)。你認(rèn)識它們的孩子嗎?(出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對應(yīng)的圖片。)2、植物媽媽的孩子長大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好辦法幫助它的孩子呢?3、揭示課題，板書課題。二、初讀課文。1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。2、錄音朗讀課文。3、學(xué)生模仿錄音練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。三、識記生字。1、集體拼讀“樹葉”、“蘋果”中的生字。2、課件出示“我會認(rèn)”中的生字。四、誦讀討論課文1、讀補(bǔ)充閱讀材料。課件出示：種子傳播的奧秘2、交流課前觀察所得。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?五、指導(dǎo)寫字。1、觀察“娃、洼”兩個字，說說寫時注意什么?2、指導(dǎo)：兩個字的右邊是由兩個“土”字組成，不要把一豎寫到底。板書設(shè)計：植物媽媽有辦法(準(zhǔn)備)(靠)蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲動物帶傳播種子豌豆豆莢太陽曬(仔細(xì)觀察)(增長知識)二年級上冊《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案「篇七」教學(xué)要求：1、通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段（本課指節(jié)）內(nèi)容的方法。3、學(xué)會本課生字新詞，能結(jié)合詞語句子確定得的三種不同讀音。4、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。2、練習(xí)有感情地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、設(shè)計、制作有關(guān)課件，收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板。2、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識情況。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。2、理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。3、掌握多音字得的不同讀音。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。抓住植物一詞，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、初讀，了解課文內(nèi)容。（一）學(xué)生借助拼音自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）學(xué)習(xí)得字不同讀音。學(xué)生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。（三）檢查自讀情