班級安全管理工作計劃一、指導思想與工作目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，嚴格落實《中小學幼兒園安全管理辦法》《未成年人學校保護規(guī)定》等政策要求，結合班級實際情況，構建“全員參與、全程覆蓋、全方位落實”的安全管理體系。堅持“以生為本、生命至上”，將安全管理融入班級日常教育教學全過程，著力提升學生安全防范意識和自我保護能力，及時排查并消除各類安全隱患，堅決杜絕重大安全責任事故，全力保障學生身心健康和生命安全，為營造安全、穩(wěn)定、和諧的班級環(huán)境奠定堅實基礎。

（一）指導思想

1.總體要求

以習近平總書記關于安全生產(chǎn)和校園安全工作的重要指示精神為根本遵循，緊扣“立德樹人”根本任務，將安全管理與德育教育、行為習慣培養(yǎng)有機結合，引導學生樹立“安全無小事、責任大于天”的理念，形成“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的班級氛圍。

2.基本原則

（1）以人為本原則：始終將學生生命安全和身心健康放在首位，根據(jù)不同年齡段學生特點，采取差異化的安全管理措施。

（2）預防為主原則：強化源頭治理，通過常態(tài)化安全教育、隱患排查和應急演練，提前識別風險、化解隱患。

（3）全員參與原則：明確班主任、任課教師、學生及家長的安全責任，構建“學校主導、班級主體、家校協(xié)同”的安全管理共同體。

（4）協(xié)同聯(lián)動原則：加強與學校安保部門、德育處、醫(yī)務室及屬地派出所等單位的溝通協(xié)作，形成安全管理合力。

（二）工作目標

1.總體目標

2.具體目標

（1）安全意識提升目標：學生安全知識知曉率達到100%，安全行為規(guī)范養(yǎng)成率達到90%以上，主動識別和規(guī)避常見安全風險的能力顯著增強。

（2）制度建設目標：建立健全班級安全管理制度、應急預案、責任清單等規(guī)范性文件，確保安全管理有章可循、有據(jù)可依。

（3）隱患排查目標：實現(xiàn)班級安全隱患日巡查、周匯總、月整改，隱患整改率達到100%，重點區(qū)域（如教室、走廊、樓梯間）安全隱患動態(tài)清零。

（4）應急處置目標：每學期開展至少2次針對性的應急演練（如火災、地震、防踩踏等），師生應急處置熟練率達到100%，確保突發(fā)事件發(fā)生時能夠快速響應、科學處置。

（5）家校協(xié)同目標：家長安全監(jiān)管責任落實到位，每學期至少召開1次安全主題家長會，家校安全信息溝通渠道暢通，形成“家校共育”的安全防護網(wǎng)。

二、組織領導與責任分工

（一）組織架構

1.班級安全管理領導小組

班級安全管理領導小組是安全工作的核心決策機構，由班主任擔任組長，成員包括任課教師代表、學生干部代表及家長委員會代表。組長全面負責安全工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，定期組織召開安全工作會議，分析班級安全形勢，制定針對性措施。成員中，任課教師代表負責學科教學中的安全滲透，學生干部代表協(xié)助日常巡查，家長代表則反饋家庭安全動態(tài)。領導小組每月至少召開一次例會，確保信息共享和問題及時解決。例如，在學期初，領導小組會結合學校安全要求，制定班級安全計劃；學期中，針對學生活動變化調(diào)整策略；學期末，總結經(jīng)驗教訓。

2.職責分工

職責分工明確各成員的具體任務，避免責任模糊。班主任作為第一責任人，負責日常安全監(jiān)督、隱患排查和應急處理，如檢查教室設施安全、組織安全演練等。任課教師代表在課堂教學中融入安全教育，如體育課強調(diào)運動安全，實驗課強調(diào)操作規(guī)范。學生干部代表分為小組，每組負責特定區(qū)域，如課間巡查走廊秩序、監(jiān)督上下樓梯安全。家長代表則通過家校溝通平臺，反饋學生在家庭中的安全行為，如網(wǎng)絡使用情況。分工采用“責任清單”形式，書面化記錄，確保人人有事做、事事有人管。例如，班主任每周檢查一次安全記錄，學生干部每日提交巡查報告，家長每月參與一次安全主題活動。

（二）責任體系

1.班主任責任

班主任是安全工作的直接執(zhí)行者，承擔首要責任。日常工作中，班主任需落實“三查”制度：課前查學生出勤和狀態(tài)，課中查課堂紀律和活動安全，課后查教室環(huán)境和設施完好性。同時，班主任負責安全教育課程的設計與實施，每周安排一節(jié)安全課，內(nèi)容涵蓋交通、消防、防欺凌等主題，通過案例分析、情景模擬等方式提升學生意識。此外，班主任需建立學生健康檔案，記錄過敏史、特殊疾病等信息，確保突發(fā)事件時能快速響應。例如，在體育課前，班主任檢查場地器材安全；在春游前，組織安全培訓并簽署家長知情同意書。

2.任課教師責任

任課教師在學科教學中承擔安全滲透責任，確保教學活動安全有序。語文課通過閱讀安全主題文章，強化學生安全意識；數(shù)學課結合數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析安全事故案例；科學課在實驗操作中強調(diào)安全規(guī)范，如佩戴護目鏡、使用酒精燈注意事項。任課教師還需負責課堂紀律管理，防止學生打鬧引發(fā)意外，如化學課禁止學生隨意觸碰試劑。課后，任課教師需向班主任反饋課堂安全情況，如發(fā)現(xiàn)學生異常行為及時報告。例如，美術課上，教師監(jiān)督顏料使用安全；音樂課上，提醒學生正確使用樂器，避免碰撞受傷。

3.學生干部責任

學生干部是安全工作的協(xié)助者，通過“小手拉大手”方式促進全員參與。班干部分為安全委員、紀律委員等，安全委員負責組織安全巡查，每日檢查教室門窗、電器開關是否關閉；紀律委員監(jiān)督課間秩序，防止追逐打鬧引發(fā)摔倒。學生干部還需擔任“安全宣傳員”，在班會中分享安全知識，如制作黑板報宣傳防溺水常識。此外，學生干部參與安全演練的組織，如地震演練時引導疏散路線。例如，在食堂就餐時，學生干部提醒學生排隊有序，避免擁擠；在放學路上，協(xié)助維持交通秩序。

4.家長責任

家長是安全工作的延伸者，需配合學校落實家庭監(jiān)管責任。家長需定期與班主任溝通，反饋學生在家庭中的安全行為，如網(wǎng)絡使用時間、戶外活動情況。同時，家長承擔安全教育責任，通過家庭會議講解安全常識，如防火防盜、防詐騙技巧。學校每學期召開一次家長會，邀請家長參與安全培訓，如學習急救知識、簽訂安全承諾書。此外，家長需監(jiān)督學生完成安全作業(yè)，如繪制家庭逃生路線圖。例如，在假期前，班主任發(fā)送安全提醒，家長簽字確認；在極端天氣時，家長負責接送學生，確保路途安全。

（三）工作機制

1.定期會議制度

定期會議制度確保安全工作持續(xù)有效推進。班級安全管理領導小組每月召開一次例會，參會人員包括班主任、任課教師代表、學生干部代表和家長代表。會議內(nèi)容總結上月安全工作，如隱患整改情況、演練效果，并部署下月計劃。例如，3月會議聚焦春季傳染病預防，討論教室通風、學生個人衛(wèi)生措施；9月會議針對開學季，強調(diào)交通安全和防欺凌教育。此外，每學期召開一次全體師生安全大會，通報安全事件案例，表彰安全標兵，營造“安全無小事”氛圍。會議記錄由班主任整理存檔，作為考核依據(jù)。

2.信息溝通機制

信息溝通機制保障安全信息及時傳遞，避免信息滯后。班級建立“家校安全群”，班主任、教師、家長實時共享安全動態(tài)，如發(fā)布天氣預警、活動通知。學生干部每日在群內(nèi)更新巡查報告，如記錄課間秩序問題、設施隱患。同時，設立“安全信箱”，學生匿名提交安全建議，如報告校園欺凌線索。學校層面，班主任與德育處、安保部門保持溝通，參與學校安全培訓，獲取最新政策。例如，在流感高發(fā)期，班主任轉發(fā)疾控中心提醒；在暴雨天氣，及時通知家長調(diào)整接送時間。

3.考核評價機制

考核評價機制激勵全員參與安全工作，確保責任落實。采用“積分制”進行量化評估，班主任每月檢查安全記錄，如學生干部巡查報告、家長反饋，根據(jù)完成情況加分。學期末，評選“安全之星”學生和“安全模范”家長，頒發(fā)證書和獎品。同時，組織安全知識競賽，測試學生掌握情況，對優(yōu)秀者給予獎勵?？己私Y果與班級評優(yōu)掛鉤，如安全達標班級優(yōu)先推薦校級表彰。例如，在期末總結會上，班主任通報考核結果，分析不足，提出改進方向；對表現(xiàn)突出的學生干部，安排擔任下屆安全委員。

三、制度建設與規(guī)范管理

（一）日常管理制度

1.晨午檢制度

班級每日執(zhí)行晨午檢流程，由班主任或指定學生干部負責記錄。早晨到校時檢查學生出勤、著裝及精神狀態(tài)，重點觀察是否有發(fā)熱、咳嗽等異常癥狀；午休后再次核查學生狀態(tài)，特別關注情緒波動明顯的學生。檢查結果需在《班級安全日志》中詳細記錄，包括異常情況處理措施及后續(xù)跟蹤。例如，發(fā)現(xiàn)學生體溫異常時，立即啟動隔離流程并通知校醫(yī)及家長。

2.課間巡查制度

課間安排學生干部分區(qū)域巡查，每節(jié)課間至少2名班干部在走廊、樓梯口、衛(wèi)生間等重點區(qū)域值守。巡查內(nèi)容包括：學生追逐打鬧情況、設施設備完好性（如欄桿松動、地面濕滑）、異常聚集行為等。巡查人員需佩戴明顯標識，發(fā)現(xiàn)問題第一時間制止并報告班主任。每周匯總巡查報告，對高頻隱患區(qū)域制定專項整改措施。

3.教室設施管理制度

建立教室設備每日檢查清單，由值日生負責執(zhí)行。檢查項目包括：門窗鎖具功能、電器開關狀態(tài)（如投影儀、飲水機）、消防器材位置及完好性、桌椅穩(wěn)定性等。檢查結果在班級公告欄公示，隱患物品立即停用并報修。每月組織一次全面檢修，邀請學校后勤人員參與，確保教學環(huán)境安全達標。

（二）應急響應制度

1.突發(fā)事件分級響應機制

根據(jù)事件性質與影響范圍，將突發(fā)事件分為三級響應：

-一級（重大）：如火災、群體性傷害事件，立即啟動全校應急預案，班主任組織學生疏散至安全區(qū)域，同步上報學校安保部門及教育局。

-二級（較大）：如學生意外受傷、食物中毒，由班主任主導處理，聯(lián)系校醫(yī)實施初步救治，通知家長并配合學校調(diào)查。

-三級（一般）：如輕微沖突、物品損壞，由班干部現(xiàn)場調(diào)解，班主任事后教育引導。

各級響應均需明確啟動條件、處置流程及責任人，確保快速有序。

2.應急演練常態(tài)化制度

每學期組織不少于2次專項演練，覆蓋地震疏散、消防滅火、防踩踏等場景。演練前制定詳細方案，包括路線規(guī)劃、信號標識、疏散順序；演練中模擬真實情境，如設置煙霧彈、模擬受傷人員；演練后進行復盤，優(yōu)化逃生通道設置及學生動作規(guī)范。演練結果納入班級安全考核，對反應遲緩的學生進行針對性輔導。

3.事故報告與處理流程

建立事故"首報負責制"，任何教職工發(fā)現(xiàn)事故需在10分鐘內(nèi)口頭報告班主任，24小時內(nèi)提交書面報告。報告內(nèi)容需包含：時間地點、事件經(jīng)過、涉事人員、現(xiàn)場處置情況等。班主任接到報告后立即啟動調(diào)查，收集監(jiān)控錄像、證人證言等證據(jù)，3個工作日內(nèi)形成處理方案，報學校德育處備案。涉及賠償或法律糾紛的，由學校統(tǒng)一對接家長。

（三）考核評估制度

1.安全工作積分制

實施班級安全積分管理，基礎分100分/學期，根據(jù)安全表現(xiàn)加減分：

-加分項：主動消除隱患（+5分/次）、安全知識競賽獲獎（+10分/次）、應急演練表現(xiàn)優(yōu)秀（+3分/人）。

-減分項：發(fā)生安全事故（-20分/次）、隱瞞不報事件（-30分/次）、制度執(zhí)行不到位（-5分/次）。

積分結果每月公示，學期末排名前10%的學生獲"安全衛(wèi)士"稱號，積分低于60分的班級取消評優(yōu)資格。

2.安全隱患排查整改閉環(huán)管理

建立"排查-登記-整改-復查"閉環(huán)流程：

-排查：班主任每日巡查，學生每周提交《隱患隨手拍》照片。

-登記：所有隱患錄入《班級安全隱患臺賬》，標注風險等級（紅/黃/藍）。

-整改：紅色隱患立即停用并報修，黃色隱患3日內(nèi)整改，藍色隱患納入月度計劃。

-復查：整改后由班主任驗收簽字，臺賬存檔備查。

每學期末生成《隱患整改率報告》，整改率低于90%的班級需提交專項說明。

3.家校安全責任書簽訂制度

每學期初組織家長簽訂《家校安全責任書》，明確雙方責任：

-家長責任：監(jiān)督學生上下學交通安全、管控網(wǎng)絡使用時間、配合傳染病防控等。

-學校責任：提供安全教學環(huán)境、開展應急教育、及時通報安全預警信息。

責任書一式兩份，家長簽字后由班主任回收存檔，未簽訂者由家委會上門溝通。對違反責任書約定的家長，班主任進行約談教育。

（四）動態(tài)修訂機制

1.制度定期評審制度

每學年召開一次制度評審會，由班主任、任課教師、家長代表、學生干部共同參與。評審內(nèi)容涵蓋：制度適用性（如新增防詐騙條款）、操作可行性（如簡化報告流程）、時效性（如更新消防器材標準）。根據(jù)評審結果修訂制度，修訂版經(jīng)學校德育處審核后發(fā)布實施。

2.新風險應對預案

針對新型安全風險，如網(wǎng)絡欺凌、心理健康危機等，制定專項應對預案。預案需包含：風險識別指標（如學生社交賬號異常發(fā)言）、干預流程（心理咨詢介入時機）、家校協(xié)作方案（共同監(jiān)督網(wǎng)絡行為）。預案每半年更新一次，納入班級安全培訓內(nèi)容。

3.制度執(zhí)行反饋渠道

設立"安全意見箱"和線上匿名問卷，每月收集師生對制度執(zhí)行的意見。高頻反饋問題（如晨檢流程繁瑣）由安全管理小組專題研究，提出優(yōu)化方案。對合理化建議采納者給予積分獎勵，提升全員參與度。

四、安全教育與培訓體系建設

（一）分層次安全教育內(nèi)容設計

1.學段差異化內(nèi)容

針對不同學段學生認知特點設計專屬課程。小學低年級以行為規(guī)范為主，通過兒歌、圖畫識別紅綠燈、禁止觸摸電器等基礎安全標識；小學高年級增加情景模擬，如模擬陌生人搭訕應對、簡單傷口處理；初中階段強化風險預判能力，開展校園欺凌識別、網(wǎng)絡詐騙案例分析等專題教育。各學段內(nèi)容每學年更新30%，確保與最新安全風險同步。

2.主題模塊化課程

構建六大主題模塊：交通安全（含校車乘坐規(guī)范、騎行安全）、消防安全（滅火器使用、疏散路線）、人身安全（防溺水、防踩踏）、心理健康（壓力疏導、沖突解決）、網(wǎng)絡安全（信息保護、防沉迷）、應急避險（地震避險、急救知識）。每個模塊配備標準化教案、視頻素材和互動游戲，如"安全飛行棋"將知識點融入闖關環(huán)節(jié)。

3.節(jié)假日專項教育

在寒暑假、國慶等重大節(jié)點前開展針對性教育。寒假聚焦冬季防火、燃放安全；暑假突出防溺水"六不準"和旅行安全；節(jié)假日后組織"安全故事分享會"，讓學生交流假期安全實踐。每次專項教育后發(fā)放《家庭安全任務卡》，要求家長簽字反饋完成情況。

（二）多維度實施路徑

1.課堂滲透教學

將安全教育納入日常教學體系。語文課通過《地震中的父與子》等課文開展生命教育；體育課教授運動損傷預防技巧；科學課演示化學實驗安全規(guī)范。每周三下午設"安全微課堂"，采用"問題導入-案例剖析-情景演練"三步教學法，如用"教室門夾手"案例講解安全開關門技巧。

2.實踐體驗訓練

建立常態(tài)化實踐機制。每月組織一次"安全技能日"，分年級開展：低年級練習"安全上下樓梯口訣"，中年級進行消防疏散演練，高年級學習CPR急救操作。在校園設置"安全體驗角"，配備模擬滅火器、急救包等教具，課間開放讓學生自主練習。

3.家校協(xié)同共育

構建"三位一體"教育網(wǎng)絡。每學期舉辦"家長安全課堂"，邀請交警、消防員等專業(yè)人員授課；建立"安全監(jiān)督員"制度，家長輪流參與校門口秩序維護；開發(fā)"安全伴成長"家校APP，推送每周安全提示和親子安全任務，如共同繪制家庭逃生路線圖。

（三）特色活動載體創(chuàng)新

1.安全文化浸潤

打造沉浸式安全文化環(huán)境。教室設立"安全警示角"，張貼學生繪制的安全主題漫畫；走廊設置"安全知識長廊"，定期更新安全諺語和應急電話；開展"安全標語征集大賽"，優(yōu)秀作品制作成班級公約。每月評選"安全之星"，佩戴特制徽章并展示安全事跡。

2.主題實踐活動

創(chuàng)新開展特色活動。組織"安全小衛(wèi)士"競選，通過知識競賽、情景劇表演選拔；舉辦"安全實驗室"活動，學生分組設計安全裝置，如防撞桌角、防夾手門擋；開展"安全微電影"創(chuàng)作大賽，用鏡頭記錄校園安全隱患。這些活動成果在校園安全文化節(jié)集中展示。

3.跨學科融合項目

推進安全教育與學科融合。數(shù)學課統(tǒng)計校園安全隱患數(shù)據(jù)并制作分析圖表；美術課設計安全標識系統(tǒng)；信息技術課開發(fā)安全知識H5小游戲。期末開展"安全創(chuàng)意集市"，學生展示跨學科安全項目成果，如防踩踏智能報警裝置模型。

（四）效果評估體系

1.知識掌握檢測

建立多維度評估機制。每學期開展兩次安全知識筆試，題型包括選擇題、情景分析題；設置"安全知識闖關"活動，通過VR設備模擬危險場景；組織"安全脫口秀"比賽，檢驗學生知識應用能力。評估結果納入學生綜合素質檔案。

2.行為表現(xiàn)觀察

采用日常觀察記錄法。班主任建立《學生安全行為觀察表》，記錄課間追逐、上下樓梯等行為表現(xiàn)；學生干部擔任"行為監(jiān)督員"，每日填寫《安全行為日志》；邀請家長反饋家庭安全習慣養(yǎng)成情況。每月匯總分析數(shù)據(jù)，對行為異常學生進行個別輔導。

3.應急能力檢驗

通過實戰(zhàn)化演練檢驗效果。每學期組織一次"盲演"，不提前通知時間地點，模擬火災、地震等場景；演練后進行"復盤會"，分析疏散時間、秩序維護等指標；對表現(xiàn)優(yōu)異的班級授予"應急先鋒"流動紅旗。演練視頻用于改進安全預案。

五、隱患排查與風險防控

（一）日常巡查機制

1.網(wǎng)格化巡查體系

將班級區(qū)域劃分為六個責任網(wǎng)格，每個網(wǎng)格指定2名學生干部作為網(wǎng)格員，負責每日課間巡查。巡查重點包括：走廊欄桿是否穩(wěn)固、地面是否有積水、電器開關是否異常、消防通道是否暢通等。網(wǎng)格員佩戴醒目標識，攜帶《安全隱患記錄表》，發(fā)現(xiàn)隱患立即拍照留存并標注位置。班主任每周匯總各網(wǎng)格報告，對高頻隱患區(qū)域（如樓梯轉角）增加巡查頻次。

2.工具化排查手段

開發(fā)《班級安全自查清單》小程序，包含48項檢查標準。學生干部每日早晨到校后，通過手機掃描教室二維碼，逐項對照檢查并上傳照片系統(tǒng)。系統(tǒng)自動生成隱患等級報告，紅色隱患（如電線裸露）實時推送班主任，黃色隱患（如桌椅松動）24小時內(nèi)處理。每月生成《隱患熱力圖》，直觀顯示班級安全風險分布。

3.季節(jié)性專項排查

結合季節(jié)特點開展針對性排查。春季重點檢查防雷設施、墻體裂縫；夏季排查空調(diào)電路、防蚊設備；秋季清理枯枝落葉、檢查門窗密封性；冬季檢測供暖設備、防滑墊鋪設情況。每次排查形成《季節(jié)安全報告》，附整改前后對比照片，確保隱患動態(tài)清零。

（二）重點領域防控

1.教室安全防控

建立教室設備“日檢查、周維護”制度。每日放學后，值日生檢查：

-電器類：投影儀關閉、電腦休眠、飲水機電源拔除

-家具類：桌椅無尖銳棱角、儲物柜門鎖完好

-消防類：滅火器壓力正常、應急燈充電充足

每周五由班主任組織全面檢修，邀請后勤人員參與，對老化插座、松動桌椅進行更換加固。

2.活動安全防控

大型活動實施“三審三查”流程：

-活動前：班主任審查方案、安全委員審查場地、家長審查應急預案

-活動中：設置安全觀察員（每10名學生配1名）、配備急救箱、規(guī)劃緊急疏散路線

-活動后：收集安全反饋表、分析事故苗頭、修訂活動規(guī)范

例如校外研學活動，需提前勘察路線，配備GPS定位手環(huán)，與目的地醫(yī)院建立急救綠色通道。

3.交通安全防控

構建“家校警”聯(lián)動機制：

-上學時段：家長志愿者佩戴紅袖章在校門口引導車輛即停即走

-放學時段：交警協(xié)助指揮交通，班干部舉班牌排隊過馬路

-惡劣天氣：通過班級群發(fā)布路況預警，必要時啟動彈性放學

每學期組織“交通安全小課堂”，邀請交警用事故案例講解頭盔佩戴、盲區(qū)認知等知識。

（三）風險分級管理

1.風險評估標準

制定《班級安全風險分級表》，從可能性、影響程度兩個維度評估：

-紅色風險（高可能+高影響）：如消防通道堵塞、危化品管理

-黃色風險（中可能+高影響）：如體育器材老化、食品安全

-藍色風險（低可能+低影響）：如地面輕微污漬、標識模糊

每學期組織一次風險評估，由班主任、安全專家、家長代表共同參與，形成《風險清單》。

2.動態(tài)監(jiān)測機制

在關鍵區(qū)域安裝智能監(jiān)測設備：

-教室門口：設置人數(shù)感應器，超員自動預警

-實驗室：部署氣體泄漏傳感器，異常時自動通風

-樓梯間：安裝防踩踏報警裝置，擁擠時發(fā)出警報

監(jiān)測數(shù)據(jù)實時接入學校安全管理平臺，異常情況同步推送相關人員。

3.預警響應流程

建立三級預警響應機制：

-藍色預警：班級群發(fā)布提醒，班主任加強巡查

-黃色預警：啟動應急預案，安全委員到崗值守

-紅色預警：立即疏散學生，上報學校安保部門

預警信號通過校園廣播、班級電子屏、短信三渠道同步發(fā)布，確保信息無死角。

（四）整改閉環(huán)流程

1.隱患登記建檔

發(fā)現(xiàn)隱患后，15分鐘內(nèi)完成《隱患登記表》，包含：

-基本信息：位置、類型、發(fā)現(xiàn)時間、發(fā)現(xiàn)人

-風險評估：初始等級、潛在影響

-應急措施：臨時防護方案

所有隱患錄入電子臺賬，生成唯一編號，實現(xiàn)全程可追溯。

2.整改責任落實

實行“五定”整改原則：

-定責任人：紅色隱患由班主任牽頭，黃色隱患由任課教師負責

-定措施：更換設備、加固設施、增設警示標識等

-定時間：紅色隱患24小時內(nèi)整改，黃色隱患3日內(nèi)完成

-定資金：班級安全基金優(yōu)先保障整改需求

-定預案：制定臨時替代方案，確保整改期間安全

3.效果驗證評估

整改完成后實施“三查”：

-查現(xiàn)場：班主任實地核查整改質量

-查記錄：比對整改前后照片證據(jù)

-查反饋：向隱患發(fā)現(xiàn)人確認問題解決情況

通過《整改效果評估表》量化打分，90分以上視為合格，低于70分需重新整改。每月生成《隱患整改率報告》，對連續(xù)三個月整改率100%的班級給予安全流動紅旗。

4.持續(xù)改進機制

每學期召開“隱患復盤會”，重點分析：

-高發(fā)隱患類型及原因

-整改措施的有效性

-預防機制優(yōu)化方向

形成《安全改進方案》，納入下學期工作計劃。例如針對課間追逐磕碰頻發(fā)問題，實施“課間十分鐘”活動方案，設置棋類、閱讀等靜態(tài)活動區(qū)。

六、應急響應與處置機制

（一）應急預案體系

1.分類預案編制

針對校園常見風險編制專項預案，包括自然災害類（地震、暴雨）、事故災難類（火災、踩踏）、公共衛(wèi)生類（傳染病爆發(fā)）、社會安全類（暴力入侵）四大類。每類預案明確：

-組織架構：總指揮由班主任擔任，成員含安全委員、醫(yī)療員、聯(lián)絡員

-職責分工：醫(yī)療員負責傷員初步處理，聯(lián)絡員對接校醫(yī)室和保衛(wèi)處

-處置流程：以火災預案為例，包含“發(fā)現(xiàn)火情-報警-疏散-撲救-清點人員”五步驟

預案每學年修訂一次，結合最新法規(guī)和演練效果優(yōu)化。

2.分級響應標準

建立三級響應機制：

-一級響應（紅色）：發(fā)生群體傷害、火災等重大事件，立即啟動全校預案，班主任1分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場組織疏散

-二級響應（黃色）：發(fā)生單起傷害、食物中毒等較大事件，班主任3分鐘內(nèi)處置，同步上報德育處

-三級響應（藍色）：發(fā)生輕微沖突、物品損壞等事件，由班干部現(xiàn)場調(diào)解，班主任事后跟進

響應標準張貼在教室顯眼位置，配備響應流程圖示。

3.預案動態(tài)更新

每學期開展一次預案評審會，由班主任、安全專家、家長代表共同參與。更新觸發(fā)條件包括：

-新增安全風險（如新型傳染?。?/p>

-預案執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)漏洞

-學校設施布局變化

更新后的預案經(jīng)學校安保部門備案，并通過班會向學生宣講變更內(nèi)容。

（二）應急處置流程

1.事件報告程序

實施“首報負責制”，發(fā)現(xiàn)事件后按“三步法”報告：

-第一步：目擊者立即向離得最近的教師或班干部報告

-第二步：教師/班干部2分鐘內(nèi)電話告知班主任，說明事件性質和位置

-第三步：班主任根據(jù)事件等級啟動響應，同步上報學校相關部門

報告內(nèi)容需包含：事件類型、發(fā)生時間、涉及人數(shù)、現(xiàn)場狀況。

2.現(xiàn)場處置規(guī)范

不同事件采取差異化處置：

-受傷事件：醫(yī)療員攜帶急救箱到場，按“止血-固定-轉移”順序處理，班主任聯(lián)系家長說明情況

-暴力事件：安全員疏散圍觀學生，班主任安撫情緒，保衛(wèi)處到場后移交處理

-自然災害：按預定路線疏散至操場空曠處，清點人數(shù)后由班主任安撫學生情緒

所有處置過程需有專人記錄，留存影像資料。

3.后續(xù)處理機制

事件平息后完成“四項工作”：

-事故調(diào)查：班主任48小時內(nèi)形成書面報告，分析原因和責任

-家校溝通：召開專題家長會通報處理結果，必要時安排心理咨詢

-責任追究：對失職人員按校規(guī)處理，對見義勇為者表彰獎勵

-制度完善：根據(jù)事件漏洞修訂相關制度，如樓梯踩踏事件后增設分流標識

（三）應急資源保障

1.物資儲備管理

教室配備標準化應急箱，含：

-醫(yī)療用品：創(chuàng)可貼、消毒棉、紗布、三角巾

-防護裝備：防煙面罩、應急燈、熒光棒

-通訊設備：備用手機、對講機、緊急聯(lián)系卡

物資每學期檢查兩次，過期物品及時更換，清單張貼在應急箱旁。

2.人員隊伍建設

組建“三支隊伍”：

-應急小組：由5名教師組成，每學期參加2次急救培訓

-學生骨干：選拔10名高年級學生擔任安全員，培訓基礎救援技能

-家志愿者：招募20名家長組建應急支援隊，協(xié)助疏散和安置

隊伍信息錄入學校安全平臺，定期更新聯(lián)系方式。

3.場所設施保障

設立專用應急區(qū)域：

-教室：在后方設置“應急角”，存放應急物資和疏散路線圖

-校園：劃定3個緊急集合點，配備應急廣播和照明設備

-校外：與周邊醫(yī)院簽訂急救協(xié)議，開通學生就醫(yī)綠色通道

應急區(qū)域每月測試設備功能，確保隨時可用。

（四）演練與評估改進

1.演練實施規(guī)范

按學期計劃開展四類演練：

-消防演練：每月第一周周三課間進行，模擬煙霧環(huán)境疏散

-地震演練：每學期開學第三周，課桌下避險后有序撤離

-防暴演練：每學期中，模擬歹徒入侵時的隱蔽和報警流程

-踩踏演練：大型活動前，練習分流和自我保護動作

演練采用“不打招呼”方式，檢驗真實反應能力。

2.效果評估方法

通過“三維評估”檢驗成效：

-時間維度：記錄疏散到操場時間，小學不超過3分鐘，中學不超過2分鐘

-行為維度：觀察學生是否彎腰捂鼻、不推擠、不逆行

-技能維度：抽查學生滅火器使用、傷口包扎操作

評估結果形成《演練質量報告》，作為預案修訂依據(jù)。

3.持續(xù)改進機制

建立“演練-反饋-優(yōu)化”閉環(huán)：

-每次演練后24小時內(nèi)召開復盤會，記錄問題清單

-針對高頻問題（如集合點擁堵）制定專項改進方案

-下次演練重點驗證改進措施有效性

年度匯總《應急改進報告》，納入班級安全工作總結。

七、監(jiān)督考核與持續(xù)改進

（一）多元監(jiān)督體系

1.日常巡查監(jiān)督

班級設立三級巡查網(wǎng)絡：班主任每日巡查、安全委員分時段巡查、學生干部隨機抽查。巡查重點包括課間秩序、設施完好性、行為規(guī)范等，采用“紅黃藍”三色標識法標注問題：紅色立即整改，黃色限期處理，藍色持續(xù)觀察。巡查記錄在班級公告欄公示，接受全體師生監(jiān)督。

2.家校協(xié)同監(jiān)督

建立“家校安全監(jiān)督員”制度，每學期招募10名家長志愿者參與安全監(jiān)督。家長每周填寫《安全觀察記錄表》，反饋校門口交通、食堂就餐秩序等外部環(huán)境問題。班級群設置“安全隱患隨手拍”功能，鼓勵家長上傳校外風險點照片，班主任24小時內(nèi)響應處理。

3.學生民主監(jiān)督

開展“安全小