發(fā)揮聯想和想象教材版本：部編版

學段學科：中學語文年級學期：七年級

授課教師：張茜景所在單位：漯河市第三初級中學發(fā)揮聯想和想象教材版本：部編版

學段學科：中學語文年級學期：七年級

授課教師：張茜景所在單位：漯河市第三初級中學1

理解聯想、想象的概念。3運用聯想與想象進行寫作實踐。學習目標2了解聯想和想象的區(qū)別。什么是聯想由這個圖形你們想到了什么？圓什么是聯想我們觀察了眼前的圓形圖而想到的另一樣事物（熟悉的事物）。人們在觀察的基礎上，由當前的某一個事物想到另一種相關事物的思維活動，我們把這種思維活動叫做聯想。聯想的概念和類別聯想：由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物；包括：相似聯想、相關聯想等。舉例：北極星指路燈圓月銀盤1.相似聯想即抓住事物的相似性進行聯想。夏天紅棗舉例：棗樹大海星星漁船海風炎熱空調夜空銀河2.相關聯想：由一件事物聯想到與之相關的任何事物。練一練(1)床前明月光，疑似地上霜。(2)看到他,我便想起了許多往事。(3)白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬。兄女曰：未若柳絮因風起。（相似聯想）（相關聯想）（相似聯想）聯想:是由這想到那，由此到彼。那么，什么是想象呢？想象像這種在原有材料的基礎上，由作者創(chuàng)造出或者虛構出從來沒有過的，甚至是現實中根本不存在的事物的思維活動，我們把這種思維稱之為什么？想象的句子1.牽?；ㄩ_放了，好像一只只快活的吹著理想之歌的小喇叭。2.籠中的小鸚鵡，好像一個滿腹經論的小哲學家。3.月光照在地上，地上仿佛披上了一層銀紗。知識小結聯想想到的是客觀實際，是從此及彼的過程。想象是人腦主觀創(chuàng)造出來的，是從無到有的過程。（實）（虛）區(qū)分聯想和想象(1)花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。(2)母親??！你是荷葉，我是紅蓮。(3)假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩……(4)“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星”。(5)“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”。(6)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”。（想象）（聯想）（想象）（聯想）（想象）（想象）技法點撥1.聯想要自然貼切。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——冰心《荷葉·母親》野花遍地都是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！熳郧濉洞骸芳挤c撥2.想象要合情合理。

①抓住事物特征，進行合理想象。②創(chuàng)設適當情境，合理合情合境。技法點撥3.聯想和想象要有新意。

①靈活運用修辭手法。②靈活運用聯想思路。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！段米雍酮{子》片段展示

時間猶如流水，現在已是公元2030年。（開篇把時間直接寫到十年后，讓人置身于十年后的場景）每天清晨，當太陽從東方緩緩升起，我便會從夢中醒來。按一下手機按鈕，“機器人保姆”便會幫我做好早飯，放好熱水。我急匆匆地吃了早飯，感應式電門自動打開，我開了車向單位飛馳而去?，F在的交通已經不再像十年前那么擁堵，馬路上架滿了立交橋，錯落有致，車輛行駛井然有序。（“機器人保姆”、緩解交通壓力的“立交橋”，聯想豐富。）到了單位，我全神貫注，準備迎接新一天的挑戰(zhàn)。片段展示我是急診科的一名醫(yī)生，整天忙碌在手術室中，每時每刻都充滿了挑戰(zhàn)，因為我的手中掌握著世界上最寶貴的東西——生命。也許是受上一輩的影響吧，我從小就把當醫(yī)生作為自己的理想。所以我一直為著理想奮斗、拼搏。終于，功夫不負有心人，我的夢想成真了。對于我來說，每一次手術都是挑戰(zhàn)，所以我竭盡全力做到最好。每個人的成功都不是一蹴而就的，我也會有力不從心的時候。我呢，就是這么認真地生活著。（寫“我”的職業(yè)和“我”的生活態(tài)度。）寫作實踐你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示（1）可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會的發(fā)展，因為這是十年后的你所生活的環(huán)境。（2）不要只是概括地敘述，要在具體情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結合語言、動作等的描寫，具體地展現你的性格、心態(tài)，以增加真實感。課堂小結本節(jié)課我們區(qū)分了聯想與想象的