專題12材料分析題（中國(guó)史部分）

（非當(dāng)擇題匯a（第叫期）

考點(diǎn)概覽

01中國(guó)古代史（12題）

02中國(guó)近代史（5題）

03中國(guó)現(xiàn)代史（4題）

04中國(guó)史貫通（14題）

01中國(guó)古代史（12題）

1.（2025?云南）閱讀材料,完成下列要求。

材料一

材料二清朝統(tǒng)一臺(tái)灣后，群臣對(duì)是否開(kāi)放海禁爭(zhēng)論激烈，康熙認(rèn)為開(kāi)放海禁有利國(guó)計(jì)民生，指定開(kāi)

放四個(gè)通商口岸。海外貿(mào)易活躍了地區(qū)經(jīng)濟(jì)，也使清政府獲得豐厚稅利。但在正常貿(mào)易的同時(shí)，西方殖民

者還在中國(guó)沿海劫掠和搜集情報(bào)，進(jìn)行非法活動(dòng)。又因?yàn)榍宄y(tǒng)治者懼怕沿海人民同外國(guó)人交往，危及自

己的統(tǒng)治，所以對(duì)海外貿(mào)易不斷加強(qiáng)管制。乾隆時(shí)期，英國(guó)的武裝商船多次駛?cè)胪ㄉ炭诎叮鹎逭?/p>

警覺(jué)，于是下令僅保留廣州一口通商。后來(lái)，英國(guó)政府兩次派使團(tuán)來(lái)華，要求擴(kuò)大通商，均遭清政府拒絕。

——摘編自王家范張耕華等《大學(xué)中國(guó)史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析宋代海外貿(mào)易繁榮的主要原因。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)清政府對(duì)外政策的認(rèn)識(shí)。

2.（2025?天津）文化現(xiàn)象是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反映。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。奉法者弱，則國(guó)弱。

——《論語(yǔ)》—《韓非子》

（I）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出這些言論分別出自什么學(xué)派？上述言論共同關(guān)注的問(wèn)題是什么？

材料二北方少數(shù)民族入主中原，人民錯(cuò)居雜處，政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)習(xí)相互滲透……北方民族短衣

打扮的褶"褶漸成主流。而少數(shù)民族也受漢朝典章禮儀影響，特別是北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后，率“群臣皆服漢

魏豕起“，使秦漢以來(lái)冠服舊制得以格?續(xù)，推動(dòng)了中華服飾文化的發(fā)展。

——摘編自沈從文、王抒《中國(guó)服飾史》

（2）依據(jù)材料二，概括這一時(shí)期服飾發(fā)生變化的主要原因。這些變化反映出這一時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)是什

么？

材料三

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

寂寞天寶后，園"但蒿燕。我里百余家，世亂各東西。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

——杜甫《無(wú)家別》

——林升《題臨安邸》

（3）相通的情感，不同的境遇。材料三中兩位作者通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的相通情感？結(jié)合所學(xué)史實(shí)，分析

作品中反映的社會(huì)背景分別是什么？

3.（2025?山東泰安）中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂。閱

讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

1963年何尊出土于陜西省寶雞市寶雞縣賈村鎮(zhèn)，高

38.8厘米，口徑28.8厘米，重14.6公斤。尊內(nèi)底鑄有銘文

12行、122字，其中“宅茲中國(guó)''為“中國(guó)”一詞最早的文字記

載，銘文記述了周成王營(yíng)建成周、舉行祭祀、賞蜴臣子的一

系列活動(dòng)……

（1）依據(jù)材料一，指出“中國(guó)”一詞最早出現(xiàn)于哪一時(shí)期？你還能從材料中獲取哪些歷史信息?

材料二孟子繼承和發(fā)展了孔子的民本思想，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的主張。他認(rèn)為順民心,

國(guó)之將興，逆民心，國(guó)之將亡。統(tǒng)治者要體會(huì)老百姓的憂與樂(lè)，把人民的憂樂(lè)當(dāng)做自己的憂樂(lè)。君王要善

待黎民，減輕百姓賦稅和徭役，給人民創(chuàng)造一個(gè)安定的環(huán)境。

——摘編自羅松《淺析孟子民本思想及其借鑒意義》

（2）依據(jù)材料二，概括孟子的核心思想。孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)如何踐行這種思想？

材料三

圖一明朝《歲朝春慶圖》（局部）圖二清朝《八月瓊臺(tái)玩月》（局部）

（3）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的延續(xù)與傳承，突出體現(xiàn)了中華文明的連續(xù)性和統(tǒng)一性。請(qǐng)分別寫出材料三中兩幅

繪畫反映的中華民族傳統(tǒng)節(jié)FI名稱。

（4）綜合上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟。

4.（2025?江蘇揚(yáng)州）閱讀材料，完成下列要求。

材料一自漢代張騫出使西城后，來(lái)自西域的胡樂(lè)就源源不斷地進(jìn)入中原，琵琵、箜篌、胡笳、羌笛

等少數(shù)民族和外國(guó)樂(lè)器傳入中原，如今都是我國(guó)常見(jiàn)的樂(lè)器，成為中華民樂(lè)的重要組成部分。

——據(jù)《中華民族共同體概論》

材料二絲綢之路的物質(zhì)交往促進(jìn)了各民族互通有無(wú)、互利共贏的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，帶來(lái)了文化交流和人口

迂移，是中華民族構(gòu)建統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)體的重要推動(dòng)力量。沿線經(jīng)貿(mào)及相關(guān)活動(dòng)帶來(lái)的人口流動(dòng)遷移，也推動(dòng)了“多

元一體”民族格局的發(fā)展。絲綢之路使中華文明在與諸文明的互動(dòng)中形成了融合內(nèi)部豐富性與外部多元性為

一體的突出的包容性特征。

-摘編自呂超、吳圮明《絲綢之路與中華民族交往交流交融》

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析張騫出使西域的影響。

（2）據(jù)材料二，概述絲綢之路在中華民族交往交流交融中的作用。

5.（2025?江蘇連云港）"天下之中''觀念的變化，深刻影響著我國(guó)古代統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程。閱讀材

料，完成下列要求。

材料一漢唐時(shí)期,“天下之中”指四方正中。至元明清時(shí)期,“天下之中的含義從地理幾何中心，轉(zhuǎn)

變?yōu)闅饷}與形勢(shì)意義上的樞紐。

——摘編自高波《“天下之中”轉(zhuǎn)移與元明清大一統(tǒng)演進(jìn)》

（1）據(jù)材料一，概括“天下之中”觀念變化的含義。

材料二

圖2元朝形勢(shì)圖（1330年）

（2）據(jù)材料二，指出與圖1相比，圖2體現(xiàn)的不同歷史信息。

（3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明"天下之中''觀念的變化對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展進(jìn)程的影響。

6.（2025?吉林）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料二：遷都洛陽(yáng)，實(shí)行各項(xiàng)漢化措

施。令鮮卑人改穿漢族服裝；禁止說(shuō)鮮卑

材料一：

話，以漢語(yǔ)作為北魏的通行語(yǔ)言：令鮮卑

人改漢姓……

摘編自趙毅趙軼峰《中國(guó)古代

史》

張騫出使西域圖(敦煌壁畫)

材料四:

材料三：唐太宗明確表示要同等

對(duì)待各族，中華民族的各群體沒(méi)有高

低貴賤之分?！谔妻煌校m

然存在毀盟、爭(zhēng)戰(zhàn)等狀態(tài),但和親會(huì)

盟、弱甥友好是歷史主流。

賴金印與班禪金印

—摘編自《中華民族共同體概

論》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，張騫拜別的皇帝是誰(shuí)？指出“西域”正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志。

(2)材料二反映的是哪一歷史事件？該事件有何意義？

(3)依據(jù)材料三，指出“唐蕃交往”的歷史主流并舉一事例。結(jié)合所學(xué)，概括唐太宗實(shí)行的民族政策。

(4)材料四體現(xiàn)了清王朝對(duì)什么地區(qū)的管轄？1727年，在此設(shè)置了哪一官職監(jiān)督地方政務(wù)？

(5)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

7.(2025?江蘇蘇州)我國(guó)是世界農(nóng)業(yè)的三大起源地之一，有延綿至今一萬(wàn)年的農(nóng)耕文明。我國(guó)的農(nóng)耕文明

是開(kāi)放包容的，以下材料摘編自李軍《西漢、北宋與明清時(shí)期的“三次引種高潮”》。

材料西漢張騫出使西域，開(kāi)辟陸上絲綢之路之后，葡萄和首蓿是引種的典型品種。中唐之后，西北

地區(qū)陸上絲綢之路受阻，海上絲綢之路開(kāi)始作為境外作物引入的主要路徑。北宋時(shí)占城稻引入福建地區(qū)，

在江南地區(qū)迅速推廣。東南沿海貿(mào)易隨全球大航海時(shí)代的來(lái)臨更加繁盛，非洲與美洲的作物輟轉(zhuǎn)傳入我國(guó)。

玉米、番薯與馬鈴薯是這一時(shí)期引種的高產(chǎn)作物，既可以作為糧食作物的補(bǔ)充，更適合作為救荒的物種。

域外作物的持續(xù)引入對(duì)緩解人地矛盾、抵御自然災(zāi)害、維護(hù)糧食安全、提升經(jīng)濟(jì)價(jià)值具有積極作用。

完成以下任務(wù)：

(1)寫出我國(guó)農(nóng)作物體系“三次引種高潮''發(fā)生的三個(gè)歷史時(shí)期C

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析第二個(gè)時(shí)期海上絲綢之路成為域外作物引入主要路徑的原因。

（3）指出域外作物的持續(xù)引入產(chǎn)生的積極作用。

8.（2025?湖南）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華天族的歷史，

黨是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史。''閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一秦漢在制度、思想、文化、對(duì)外交流等領(lǐng)域不斷改革，其政治制度和思想體系為后世取法借

鑒，經(jīng)過(guò)4個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)新沉淀，籽的“中國(guó)人''共同身份認(rèn)同逐漸產(chǎn)生，“六合同風(fēng)、四海一家''的大一統(tǒng)傳統(tǒng)

成為中華文明持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中華文明突出的‘'統(tǒng)一性'’正式奠基。

——摘自中國(guó)歷史研究院主編《中華文明史簡(jiǎn)明讀本》

（1）根據(jù)材料?并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉兩條秦漢時(shí)期有助于中華文明“統(tǒng)?性''奠基的具體舉措。

材料二

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注：上圖是新疆出土的唐代紙質(zhì)殘卷。其內(nèi)容為《論語(yǔ)》和其他詩(shī)句等。據(jù)考證為唐代西州高昌縣12歲學(xué)

生i、天壽所書寫。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“現(xiàn)代紙質(zhì)殘卷''可用于研究的歷史問(wèn)題。

示例：可用于研究唐代的造紙技術(shù)

材料三清朝時(shí)期，數(shù)以萬(wàn)開(kāi)的漢人至云南、貴州經(jīng)商、開(kāi)礦，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)發(fā)展和市鎮(zhèn)興起……

康熙年同。上百萬(wàn)人遷徙到云南、貴州等省，冒著瘴痂之氣，開(kāi)發(fā)出肥沃的谷地……乾隆時(shí)期，緬甸不斷

侵?jǐn)_西南土司地區(qū)。清朝采取戰(zhàn)和并用的策略，促成中緬和好，鞏固了邊境。

——摘編自潘岳等編《中華民族共同體概論》

（3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析統(tǒng)一多民族國(guó)家形成、鞏固和發(fā)展的重要意義。

9.（2025?湖南長(zhǎng)沙）閱讀材料,完成下列要求。

材料一

圖I秦朝半兩錢圖2漢朝五銖錢

材料二唐朝初年，景德鎮(zhèn)陶氏燒造出了一種胎體輕薄、色澤素雅溫泗的瓷器。鎮(zhèn)中有個(gè)名為陶玉的

人將這種瓷器運(yùn)到關(guān)中地區(qū)，這些瓷器被人們稱為“假玉器”，并且作為貢品上交朝廷。

——譯自《景德鎮(zhèn)歷代窯考?陶窯》

材料三

圖3玉米、馬鈴薯傳播路線圖

——中國(guó)地圖出版社《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》

（1）從材料一中任選一幅圖片，提取其反映的歷史信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（2）根據(jù)材料二，分析唐朝時(shí)景德鎮(zhèn)在瓷器制作上有何發(fā)展？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明朝時(shí)景德鎮(zhèn)在制瓷業(yè)

的地位。

（3）根據(jù)材料三，指出玉米、馬鈴薯的原產(chǎn)地。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這些高產(chǎn)作物的普遍種植對(duì)清朝社會(huì)

有何影響？

10.（2025?福建）閱讀材料,完成下列要求。

材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，鐵制農(nóng)具在各地廣泛使用。漢代冶鐵豎爐、水排等冶鐵工具的發(fā)

明，使得制造出的農(nóng)具更加堅(jiān)固耐用，產(chǎn)量也獲得提升。在全國(guó)各地出土了大量種類繁多的漢代鐵制農(nóng)具。

——據(jù)馬克盍《世界文明史》等

（1）根據(jù)材料一，說(shuō)明我國(guó)古代冶鐵技術(shù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。

材料二：

注：大雁象征夫妾恩愛(ài)、誠(chéng)信守節(jié)，魚象征富足美滿。燈盤、燈罩可任意轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)合以調(diào)

節(jié)光照和擋風(fēng)，魚身、雁頸和雁依中空相通，可納煙塵，各部分可拆卸清洗。

【漢】彩繪雁魚銅燈

注：通體鎏金，表面光潔度很高。馬的肌肉和筋骨的雕刻符合解剖比例。銅馬四腿

直立，體態(tài)矯健，以大危產(chǎn)的汗血馬為參照精制而成。

【漢】鎏金銅馬

—據(jù)中國(guó)國(guó)家博物館《文物中國(guó)史》等

(2)根據(jù)材料一、二，概括影響手工業(yè)品制作的因素。

H.(2025?黑龍江綏化)文明因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展，協(xié)和萬(wàn)邦是華夏民族一貫的處世之道。

閱讀卜.列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

材料一：漢武帝招藤使者出使西域，開(kāi)辟了通往西域的道路。促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解

與往來(lái).商人們載著漢朝的絲綢等貨物從都城出發(fā)，穿過(guò)河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更

遠(yuǎn)的歐洲。這條溝通歐亞的陸上交通道潞是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈。

——摘編自統(tǒng)編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)

材料二：貞觀年間，曾有高僧西行前往天竺取經(jīng)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書，這本書是研究中

外交流史的珍貴文獻(xiàn)。

——摘編自統(tǒng)編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)

材料三：明成祖時(shí)期，派鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出使西洋，規(guī)模之浩大，在世界歷史上前所未有。鄭和的船隊(duì)

先后到達(dá)亞洲和非洲30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為人類的航海事業(yè)作上了偉大貢獻(xiàn)。

——摘編自統(tǒng)編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)

（1）材料?中，出使西域的使者是誰(shuí)？這條溝通歐亞的陸上交通道路被稱為什么？這條路的起點(diǎn)是哪個(gè)都

城？

（2）材料二中的“高僧”是誰(shuí)？”記錄成書”指的是什么書？

（3）材料三中的船隊(duì)幾次出使“西洋”？最遠(yuǎn)到達(dá)哪兩個(gè)地方？

12.（2025?河北）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：大干地支歷法是中華文明的重要標(biāo)志之一?！渡袝?堯典》記載了“堯制歷”一事，堯?qū)Ⅳ撕陀^測(cè)天文

所得的節(jié)氣信息頒發(fā)給四方部落首領(lǐng)及其治下的民眾（即為“觀象授時(shí)”），以倡導(dǎo)民主生產(chǎn)?！坝^象授時(shí)”符

合華夏各部落的利益，使得堯部落與華夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。因而，堯確立了其領(lǐng)導(dǎo)

華夏的最高權(quán)威，成為“天子這成為“大一統(tǒng)”學(xué)說(shuō)可以追溯到的最早政治實(shí)踐。

——摘編自《中華文明史簡(jiǎn)明讀本》等

材料二歷代王朝通過(guò)制度創(chuàng)新，不斷創(chuàng)設(shè)因時(shí)制宜的制度來(lái)適應(yīng)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的歷史大勢(shì),

以下三幅示意圖依次體現(xiàn)了西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度。

圖一圖二圖三

——摘編自《中國(guó)歷史地圖集》等

（1）根據(jù)材料一，指出“堯制歷”在政治方面的作用。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，依次寫出上述三個(gè)朝代管理地方的政治制度。

（3）綜合上述材料和問(wèn)題，請(qǐng)你歸納出一個(gè)學(xué)習(xí)主題。

02中國(guó)近代史（5題）

1.（2025?江蘇蘇州）根據(jù)下列大事年表，完成下列任務(wù)。

時(shí)間事件

1945年8月重慶談判，達(dá)成“雙十協(xié)定''

1946年1月政治協(xié)商會(huì)議，通過(guò)政協(xié)決議

1946年6月國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻中原解放區(qū)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

1946年6月一1947年6月人民解放軍打退敵人全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻

1947年夏劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山

1947年10月《中國(guó)土地法大綱》頒布，解放區(qū)土地改革

1948年9月―1949年1月三大戰(zhàn)役

1949年4月渡江戰(zhàn)役，解放南京

（1）從上述材料中找出人民解放軍揭開(kāi)戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的事件。

（2）據(jù)材料將人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)分成若干階段，寫出每個(gè)階段名稱。

（3）提取材料中的信息，從政治、經(jīng)濟(jì)角度分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因。

2.（2025?四川達(dá)州）今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利8（）周年。前事不忘，后事之師。閱

讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)些世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表（部分）

時(shí)間事件

1931年9月九一八事變

1935年8月中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主張

1937年7月七七事變

1937年9月國(guó)民黨中央通訊社公開(kāi)發(fā)表中共中央提交的國(guó)共合作宣言

1937年9月平型關(guān)大捷

1938年5月毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》

1939年9月德國(guó)突襲波蘭，英國(guó)、法國(guó)被迫宣戰(zhàn)

1940年8月八路軍打響百團(tuán)大戰(zhàn)

1941年6月德國(guó)入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始

1942年1月26個(gè)國(guó)家的代表簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》

1942年2月中國(guó)遠(yuǎn)征軍入場(chǎng)作戰(zhàn)

1945年5月德國(guó)戰(zhàn)敗

1945年8月日本天皇被迫宣布無(wú)條件投降

1945年9月日本政府正式簽署投降書

——摘編自人民教育出版社《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)、《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)

材料二中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)要世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)

（1）近代口本曾三次大規(guī)模侵略中國(guó)。甲午中口戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在黃海海面勇?lián)艨诳?，壯烈殉?guó)的民族英雄有

哪些？（請(qǐng)舉一例，1分）日本參與的第二次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了什么變化？日本發(fā)動(dòng)的哪

一事件挑起了第三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？

（2）根據(jù)材料一中的表格，分別找出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立以及世界反法西斯同盟正式形成的標(biāo)志性

事件。

（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

（4）綜合.1：述材料并結(jié)合所學(xué)知以，指出中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得完全勝利的決定性因素。并簡(jiǎn)要說(shuō)明中國(guó)

戰(zhàn)場(chǎng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史地位。

3.（2025?湖南）在近代反抗列強(qiáng)侵略的英勇斗爭(zhēng)中，湖南人民作出了重要貢獻(xiàn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料近代湖南人民反抗列強(qiáng)侵略斗爭(zhēng)活動(dòng)簡(jiǎn)表

時(shí)間斗爭(zhēng)活動(dòng)參與群體結(jié)果

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期湖南營(yíng)兵數(shù)千人開(kāi)赴廣州，在烏涌等

營(yíng)兵失利

間地抗擊英軍

甲午中日戰(zhàn)湘軍在遼東半島的牛莊、營(yíng)口、田莊

湘軍潰不成軍

爭(zhēng)期間合等地抗擊日軍

長(zhǎng)沙爆發(fā)罷課、罷工、游行示威、抵取得當(dāng)時(shí)條件

五四運(yùn)動(dòng)期青年學(xué)生、工人、

制日貨等方式的反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)，毛澤下能取得的最

間部分民眾

東等進(jìn)步青年積極參與組織相關(guān)活動(dòng)大勝利

中共湖南地方各級(jí)組織和黨員執(zhí)行抗

日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、促進(jìn)湖南地區(qū)

的國(guó)共合作和各民族各階層人民的團(tuán)全省各族人民、各

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期

結(jié)。全民族抗戰(zhàn)期間，湖南承擔(dān)了全抗日?qǐng)F(tuán)體、愛(ài)國(guó)人完全勝利

間

國(guó)22次正面作戰(zhàn)中的6次，平均每年士、海外僑胞

供給壯丁26萬(wàn)多人、軍糧1000萬(wàn)擔(dān)、

軍布300萬(wàn)匹等

——根據(jù)劉泱泱、宋斐夫主編《湖南通史》（近代卷、現(xiàn)代卷）整理

（1）根據(jù)材料，指出湖南人民反抗列強(qiáng)侵略所采取的斗爭(zhēng)方式.

（2）根據(jù)材料，概括湖南人民反抗列強(qiáng)侵略參與群體的變化趨勢(shì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這一變化趨勢(shì)

的客觀原因。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)湖南人民反抗列強(qiáng)侵略從失利到完全勝利的歷史經(jīng)驗(yàn)。

4.（2025?湖南長(zhǎng)沙）閱讀材料,完成下列要求。

材料一（京師同文）館是成立了，但招不到學(xué)生，因?yàn)轱L(fēng)氣未開(kāi)，無(wú)人肯入，大家以為學(xué)了洋文，

便是降了外國(guó)。

----齊如山《齊如山回憶錄》

材料二這所學(xué)校的學(xué)生數(shù)量一直不足額，所有設(shè)施都因陋就簡(jiǎn)。外人來(lái)參觀時(shí)，都輕視這所學(xué)校，

覺(jué)得它和那些簡(jiǎn)陋的啟蒙學(xué)堂沒(méi)什么區(qū)另k

——譯自張百熙《籌辦京師大學(xué)堂情形疏》

材料三（蔡元培任校長(zhǎng)）不到兩三年，北大便從一個(gè)培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一變而為全國(guó)許多進(jìn)步青

年仰望的學(xué)府。我并不怎么進(jìn)步，卻也懷著仰望的心情走進(jìn)北大的校門。

——馮至《但開(kāi)風(fēng)氣不為師——記我在北大受到的教育》

（1）根據(jù)材料一、二，概括晚清時(shí)期新式學(xué)堂招生中存在的共同問(wèn)題及原因。結(jié)合鄉(xiāng).土史，指出從近代湖

南新式學(xué)堂走出的“敢教日月?lián)Q新天”的領(lǐng)袖人物。

（2）根據(jù)材料三，指出蔡元培任校長(zhǎng)時(shí)北大發(fā)生了什么變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析這一變化對(duì)當(dāng)時(shí)北大的

積極作用。

（3）綜上，談?wù)勀銓?duì)教育發(fā)展與思想解放關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

5.（2025?黑龍江龍東地區(qū)）某班舉辦了一期主題為“侵略?反抗?探索”的手抄報(bào)展，以下是其中部分同學(xué)的優(yōu)

秀作品節(jié)選。結(jié)合所學(xué)，回答問(wèn)題。

節(jié)選三:

事實(shí)證明，舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，不觸動(dòng)封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和改良主義，資產(chǎn)階

級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，以及照搬西方資本主義的其他種種方案，都不能完成救亡

圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。——摘焉自李穎《文獻(xiàn)中的百年黨史》

（中國(guó)）無(wú)議會(huì)可以利用，無(wú)組織工人舉行罷工的合法權(quán)利。在這里，共產(chǎn)黨的任務(wù)，

基本的不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期合法斗爭(zhēng)以進(jìn)入起義和戰(zhàn)爭(zhēng)，也不是先占城市后取鄉(xiāng)村，而是走

相反的道路?！珴蓶|《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》

（1）節(jié)選i的時(shí)間軸中，“戰(zhàn)爭(zhēng)一”對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？"戰(zhàn)爭(zhēng)四''失敗后中國(guó)被迫簽訂的不平等條約

是什么？

（2）依據(jù)節(jié)選二，說(shuō)出該人物的主要功績(jī)是什么？此外，他還是中國(guó)歷史上笫一次近代化運(yùn)動(dòng)的代表人物

之一，寫出這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的名稱。

（3）節(jié)選三中的“改良主義”和“民主革命”分別說(shuō)的是什么歷史事件？“相反的道路”具體是什么革命道路？

（4）從上述三則節(jié)選中，你能得出哪些結(jié)論？

03中國(guó)現(xiàn)代史（4題）

1.（2025?福建）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：15（）5年，達(dá)?芬奇寫出了航空科學(xué)的開(kāi)山之作《論鳥(niǎo)的飛行》。18世紀(jì)，法國(guó)孟格菲兄弟進(jìn)行

了熱氣球載人實(shí)臉，后來(lái)留下一句名言“我們將這樣走到星星那邊不久，人類又開(kāi)始用較輕的氫氣制造氣

球。1900年，齊柏林飛艇試飛成功。

孟格菲氣球（1783年）

?摘編自吳軍《全球科技通史》

（1）根據(jù)材料一，概括人類得以翱翔天際的原因。

材料二：

中國(guó)航天成就示意圖（部分）

中共黨員、新中國(guó)第一代

女飛行員、女機(jī)長(zhǎng)秦桂芳，神舟十三號(hào)飛行乘組，匕共

中共黨員、人民科學(xué)家錢學(xué)

提出“不做藍(lán)天花瓶，要做黨員翟志剛、王亞平（女）、

森

藍(lán)天戰(zhàn)士”葉光富

據(jù)中國(guó)航天博物館《大國(guó)航天》等

（2）根據(jù)材料二，說(shuō)明中國(guó)航空航天事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

2.（2025?甘肅平?jīng)觯╄T牢中華民族共同體意識(shí)，既是歷史的一脈相承，又是新時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn)。閱讀材料,

完戊下列要求。

材料一遼宋夏金時(shí)期的民族大遷徒，促進(jìn)了民族交融，加強(qiáng)了中華民族文化的內(nèi)在統(tǒng)一性。遼、金、

西夏政權(quán)通過(guò)學(xué)習(xí)中原典章文化，尊孔崇儒，強(qiáng)調(diào)自身已達(dá)到“不異中華”的文明程度，以此自居華夏。這時(shí)

的華夏認(rèn)同已超越了族類語(yǔ)言和習(xí)俗的認(rèn)同，上升為更高層次的政治與文化認(rèn)同，成為中華各民族共同的

認(rèn)同，從而使中華整體意識(shí)得到升華。

——摘編自劉正寅《中國(guó)歷史上華夏認(rèn)同的演進(jìn)與升華》

材料二中華民族共同體意識(shí)的形成根植于自身長(zhǎng)期以來(lái)的觀念與實(shí)踐，成形于近代以來(lái)中國(guó)人民團(tuán)

結(jié)奮斗、救亡圖強(qiáng)的歷史進(jìn)程。近代以來(lái)，傳統(tǒng)的大一統(tǒng)王朝向現(xiàn)代民族國(guó)家轉(zhuǎn)型，“天下大一統(tǒng)'’的傳統(tǒng)觀

念轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蟆敖y(tǒng)一的多民族國(guó)家”的現(xiàn)代統(tǒng)一性理念。

——摘編自趙德昊、周光輝《從大一統(tǒng)到統(tǒng)一性：中華民族共同體意識(shí)的形成》

材料三民族區(qū)域自治為各民族平等、團(tuán)結(jié)并在此基礎(chǔ)上鑄牢中華民族共同體意識(shí)奠定了制度基礎(chǔ)。

民族區(qū)域自治制度是國(guó)家治理體系的重要組成部分，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、領(lǐng)土完整，在加強(qiáng)民族平等團(tuán)結(jié)、

促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展、增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面都起到了重要作用。

摘編自劉玲《民族區(qū)域自治制度發(fā)展完善與中華民族共同體建設(shè)百年回溯》

（1）根據(jù)材料一，概括遼宋夏金時(shí)期的民族交融對(duì)中華民族共同體意識(shí)的形成產(chǎn)生的影響。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析近代中華民族共同體意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展的原因。

（3）根據(jù)材料三，概括民族區(qū)域自治制度對(duì)鑄牢中華民族共同年意識(shí)的作用。

3.（2025?四川達(dá)州）中國(guó)道路是一條順應(yīng)時(shí)代潮流、符合人民愿望、符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確道路。是實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必由之路。閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

【政權(quán)初創(chuàng)】

材料一建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立①、推進(jìn)改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)我國(guó)

發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的三大里程碑。

——摘編自《習(xí)近平在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充‘二①一”的內(nèi)容。哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)人民站起來(lái)后屹立于世界

東方的宣言書，是中華民族走向偉大復(fù)興的重要里程碑？

【道路探索】

材料二以“社會(huì)主義建設(shè)的探索”為主題構(gòu)建的知識(shí)體系

社會(huì)主義建設(shè)的探索

有益探索［嚴(yán)重失誤］建設(shè)成就

，中廣

國(guó)民經(jīng)工業(yè)、國(guó)防、

八大濟(jì)調(diào)整農(nóng)業(yè)科技等

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中共中央在國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整時(shí)期提出的八字方針。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,

中國(guó)人民艱苦奮斗、自力更生，取得了巨大成就。請(qǐng)舉一例在農(nóng)業(yè)上的成就。

【體制改革】

材料三我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革在經(jīng)歷了20世紀(jì)80年代初以農(nóng)村改革為重點(diǎn)的第一階段，80年代中后

期以城市為重點(diǎn)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)和全面改革以后，以十四大為標(biāo)志，改革進(jìn)入了新階段。

——郭德宏、王海光、韓剛《中華人民共和國(guó)專題史稿》

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)。中共十四大作出的哪一決定使“改

革進(jìn)入了新階段”？

【夢(mèng)想推進(jìn)】

材料四在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，己國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，統(tǒng)攬偉大斗

爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想。使黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了

新時(shí)代。

——摘編自人民教育出版社《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)

（4）結(jié)合新知識(shí)回答，為實(shí)現(xiàn)材料四中提到的“偉大夢(mèng)想”，中國(guó)共產(chǎn)黨確立了什么奮斗目標(biāo)？提出并形成

了什么戰(zhàn)略布局？

4.（2025?安徽）閱讀材料，完成下列要求.

材料一新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人高度重視體育對(duì)青年啟蒙和教育的作用。1923年創(chuàng)刊的

《中國(guó)青年》雜志就重視體育方面的宣傳。1933年發(fā)布的《小學(xué)課程與教則草案》，規(guī)定了各學(xué)年體育課教

學(xué)的內(nèi)容與方法。1946年《陜甘寧邊區(qū)戰(zhàn)時(shí)教育方案》指出體育課應(yīng)增加簡(jiǎn)單的軍事訓(xùn)練。此外，《少隊(duì)體

操》《體育游戲教材》等相繼出版。這一時(shí)期，中國(guó)女子大學(xué)體育培訓(xùn)班、延安大學(xué)體育系等機(jī)構(gòu)的設(shè)立，

為黨的事業(yè)培養(yǎng)了大量體育專業(yè)人才。

——摘編自陳作松《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下青少年體育。作的百年實(shí)踐與基本規(guī)律》

（1）根據(jù)材料一，概括新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展體育工作的舉措。

材料二中華人民共和國(guó)成立后，每5年都對(duì)體育發(fā)展作出重要規(guī)劃。20世紀(jì)50年代初，陳鏡開(kāi)打破

挺舉世界紀(jì)錄，向世界展示了中國(guó)力量，他本人多次受到毛澤東主席的親切接見(jiàn)和鼓勵(lì)。改革開(kāi)放以來(lái)，

群眾體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，競(jìng)技體育成就顯著。以女排取得五連冠、許海峰為中國(guó)奪得第一枚奧運(yùn)金牌，北

京戌功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)等為標(biāo)志，中國(guó)體育人走的是一條體育興國(guó)之路。

——摘編自李龍《中國(guó)式現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷程與邏輯理路》

（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)析中華人民共和國(guó)成立后體育事業(yè)快速發(fā)展的原因。

（3）綜合上述材料，談?wù)勎覈?guó)體育發(fā)展給你的啟示。

04中國(guó)史貫通（14題）

1.（2025?黑龍江龍東地區(qū)）我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，中華民族共同體的形成是中國(guó)歷史

發(fā)展的必然結(jié)果。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：秦漢是中國(guó)封建社會(huì)制度的體制設(shè)計(jì)和機(jī)制建構(gòu)的開(kāi)創(chuàng)時(shí)期，是統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠基并初

具規(guī)模的時(shí)期……在中國(guó)歷史上占有十分重要的地位。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》

材料二：元統(tǒng)一全國(guó)以后，忽必烈為了便于處理中央和地方的事務(wù)，提高管理效能，在全國(guó)范圍內(nèi)改

設(shè)管理機(jī)構(gòu)，在中央設(shè)中書省，在地方設(shè)10個(gè)行中書省。以后為代各省的設(shè)置，基本上都是從這一制度中

派生出來(lái)的。

葩編自許正文《論我國(guó)省制的沿革與發(fā)展》

材料三：各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方，都是

中華人民共和國(guó)不可分離的部分。

《中華人民共和國(guó)憲法》

（1）結(jié)合材料一及所學(xué)，指出秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一后“體制設(shè)計(jì)和機(jī)制建構(gòu)”在地方上體現(xiàn)為哪一制度？為加強(qiáng)對(duì)地

方的控制，漢武帝采納了主父偃的什么建議？

（2）材料二中“以后歷代各省的設(shè)置''都源自元朝的什么制度？元朝又是如何對(duì)澎湖和琉球（今臺(tái)灣）進(jìn)行

有效管理的？

（3）材料三中的“區(qū)域自治''具體指我國(guó)哪項(xiàng)基本政治制度？今年是西藏自治區(qū)成立60周年，列舉一例清朝

時(shí)期對(duì)這一地區(qū)實(shí)行有效管轄的史實(shí)。

（4）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí).

2.（2025?河南）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一河南一帶居天下之中，是中國(guó)商人、商業(yè)、商文化的重要發(fā)源地。夏商周時(shí)期，中原地區(qū)是

王朝統(tǒng)治的核心區(qū)域，人口匯聚，交通發(fā)達(dá)，以此為基礎(chǔ)，鑄就了古代早期中原地區(qū)商業(yè)的興盛。

摘編自王少林《古代中原地區(qū)的水陸交通與工商業(yè)》

材料二春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著商業(yè)的發(fā)展，中原地區(qū)形成了許多著名都會(huì)，如濮（今濮陽(yáng)）等。西漢

時(shí)期，中原有富冠海內(nèi)的“天下名都”11座中的7座，如宛（今南陽(yáng)）等。隋唐時(shí)期，洛陽(yáng)作為絲綢之路的

東端起點(diǎn)，外國(guó)商旅往來(lái)頻繁。幾千年來(lái)，中原地區(qū)孕育的兼容并蓄、勤儉內(nèi)斂、重德尚義、商道濟(jì)世的

商業(yè)文化內(nèi)涵，成為中華商業(yè)文化的精髓。

摘編自程有為《河南簡(jiǎn)史》

材料三

高鐵鄭州航空港站一架盧森堡貨航機(jī)停在鄭州機(jī)場(chǎng)

（1）據(jù)材料」古代早期中原地區(qū)商業(yè)興盛的原因有哪些？

（2）據(jù)材料二，概括占代中原地區(qū)商業(yè)發(fā)展的影響。

（3）綜上所述，你認(rèn)為地處中原的河南應(yīng)如何助力當(dāng)前我國(guó)商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展？

3.（2025?河南）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一在中國(guó)歷史上，唐朗是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代。唐王朝不僅以博大的胸懷接納來(lái)自西亞、中亞等地

的文化，也以積極的態(tài)度輸出先進(jìn)的文明給周邊國(guó)家。

——摘編自卜憲群《中國(guó)通史》

材料二19世紀(jì)40年代以后，中國(guó)多次受到外國(guó)的軍事侵略，因而被加上種種不平等條約的束縛?！?/p>

所以那時(shí)的中國(guó)可以說(shuō)是完全開(kāi)放的，而這種開(kāi)放是以喪失作為獨(dú)立國(guó)家所應(yīng)擁有的主權(quán)為代價(jià)的。

——摘編自胡繩《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》

材料三從2013年中國(guó)首次提出共建'‘一帶一路”倡議以來(lái)，中國(guó)與各方攜手，推動(dòng)共建“一帶一路”落

地生根，隹勃發(fā)展，促進(jìn)共同發(fā)展繁榮。

表1共建“一帶一路”境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)成就統(tǒng)計(jì)表（部分）

時(shí)間涉及國(guó)家/個(gè)累計(jì)投資/億美元上繳東道國(guó)稅費(fèi)/億美元為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造就業(yè)崗位/萬(wàn)個(gè)

截至2021年底465076639.2

表2共建“一帶一路”十年成就統(tǒng)計(jì)表（部分）

時(shí)間簽署國(guó)家/個(gè)簽署國(guó)際組織/個(gè)文件成果/份合作項(xiàng)目/個(gè)涵蓋領(lǐng)域

土地投資、科技人文、

截至2023海洋貿(mào)易、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、

15132200多3000多

年1月互聯(lián)網(wǎng)金融、綠色創(chuàng)新

等

整理自白永秀等《“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展：成就、變局與轉(zhuǎn)型》

（1）據(jù)材料一和材料二，指出唐朝的開(kāi)放與近代開(kāi)放的不同之處。

（2）據(jù)材料三，共建“一帶一路”是新時(shí)代對(duì)外開(kāi)放的重大舉措，概括其發(fā)揮的作用。

（3）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)國(guó)家實(shí)施對(duì)外開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

4.（2025?河北）讀材料，完成下列要求。

建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望。

材料一1943年，晉冀魯豫邊區(qū)教育廳編審委員會(huì)審定出版了一套課本（右圖為其中一冊(cè)），其絕大

多數(shù)內(nèi)容圍繞為什么要抗戰(zhàn)，如何抗戰(zhàn)，誰(shuí)來(lái)抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)的結(jié)局等主題展開(kāi)。

——摘編自《中國(guó)近現(xiàn)代教科書史》等

《戰(zhàn)時(shí)新課本》

材料二新中國(guó)經(jīng)過(guò)70多年艱苦卓絕的探索，徹底改變了文盲眾多、人才匱乏的教育弱國(guó)面貌，發(fā)展

為體量龐大、人才輩出的教育大國(guó)。

新中國(guó)教育發(fā)展?fàn)顩r表（部分）

1949年全國(guó)80%的人口是文盲，小學(xué)入學(xué)率不到20%,高校在校生僅有11.7萬(wàn)人

1978年3月18EJ,全國(guó)科學(xué)大會(huì)召開(kāi)，知識(shí)和教育重新贏得了人們的尊重

1986年六屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

1995年中共中央、國(guó)務(wù)院提出實(shí)施“科教興國(guó)'’戰(zhàn)略

2000年實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)

2012年全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)首次突破2萬(wàn)億元，占GDP比例首次超過(guò)4%

九年義務(wù)教育鞏固率為95.2%,義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國(guó)家的平均

2020年水平。職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育由大眾化階段向普及化階段邁進(jìn)，普通