專題04主觀題答題技巧（情境探究題）

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田■真題演練其題示例+思路點撥/模板運用+規(guī)范答題+變式演練

◎黑里斛讀

題型特點

情境性：以生活中的具體場景、事件、現(xiàn)象等為背景材料，如校園生活、家庭關系、社會熱點等，讓學生

在特定情境中思考和解決問題。

探究性：要求學生運用所學道德與法治知識，對情境中的問題進行深入探究，分析原因、提出建議、發(fā)表

觀點等，考查學生的思維能力和釗新能力。

綜合性：往往涉及多個知識點，涵蓋道德、法律、心理、國情等多個領域，需要學生綜合運用所學知識進

行分析和解答。

開放性：答案不唯一，鼓勵學生從不同角度思考問題，發(fā)表自己的獨特見解，注重考查學生的個性化思維

和創(chuàng)新意識。

常見類型

言行評價類：給出言行，要求判斷對錯并依據(jù)知識分析理由。%評價”在圖書館大聲喧嘩“，從遵守公共秩

序、尊重他人等角度作答。

原因分析類：針對情境呈現(xiàn)的問題或現(xiàn)象問原因。像分析“青少年沉迷網絡“，可從自身心理、家庭監(jiān)管、

社會環(huán)境等層面闡述。

做法建議類：基于情境問題，提解決辦法。如解決“校園欺凌”，從學生、學校、家庭、社會等角度提出建

議,

試題

解I題I步I驟

審清題意仔細閱讀情境材料和恒題，明確題目要求，找出關鍵信息和關鍵詞，確定考查的知識點和方向。

分析情境：對情境進行深入分析，理解情境所反映的問題或現(xiàn)象，思考其與所學知識的聯(lián)系，找出情境中

的有效信息和隱含信息。

聯(lián)系知識，根據(jù)情境和問題，回憶并運用所學道德與法治知識，將知識與情境進行有機結合，找準答題的

切入點和角度。

規(guī)范作答：答案要條理清晰、邏緝嚴謹，運用學科術語，結合材料進行分析，做到有理有據(jù)。

解I題I技I巧

材料信息關鍵詞關鍵考點柘展內容

自卑，在意容貌，攀比、做更好的自己、悅認識自己途徑；客觀全面認識自己，做更好得自己

/diMiirin

團隊、合作、集體、集體、個人利益與個人利益與集體利益的關系；個人力量與集體力量的關系；

集體榮譽來源于全體成員的團結協(xié)作；美好集體需要大家

不想穿校服、不想參加集集體利益

生命的韌性、戰(zhàn)勝敬畏生命、關愛生命、生命至上，不僅關注自己的生命也

殘疾、挫折、夢想、堅持、挫折、堅持夢想、要關切他人生命；在平凡中讓生命更有價值；正確對待挫

自信、自強折，采取積極的態(tài)度應對困難；培養(yǎng)自信自強的態(tài)度；

做一個誠實守信的人，真誠待人，講究誠信智慧，珍惜個

偷錢、謊報班級、撒謊誠信

人誠信記錄；

被老師批評、與老師發(fā)生建立師生關系正確對待老師的批評與表揚

與好朋友產生分歧，該不友誼需要講究原則；競爭并不傷害友誼；友誼不是一層不

友誼

該為朋友做某件事變的：友誼需要尊重、關愛對方，學會呵護友誼。

正確解決與父母間的矛盾沖突；關心關愛父母，幫助父母

與父母發(fā)生分歧和矛盾孝親敬長

做力所能及的家務

遵守規(guī)則需要他律和自律。需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，

過馬路闖紅燈，不遵守規(guī)將規(guī)則作為自己行動的準繩。

遵守社會規(guī)則

則等行為

一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證

自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，

不想參加志愿活動或者

養(yǎng)成親社會行為才能實現(xiàn)自己的人生價值。學習不僅僅局限在學校，實踐

實踐活動

也是一種在學習。

試題

試題

只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共

不想承擔責任，或者逃避承擔責任，做負責

享更加幸福美好的生活。

某項責任人的人

無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行

◎模拯至用

L（6分）【走近生活一起行動】

請你參與下列情境，并對應每個情境寫出你的看法。

情境一為激發(fā)學習動力，提高學習成績，班主任根據(jù)班級實際情況組成學習幫扶小組，希望同學能在學

習上互相幫助。小安卻覺得會耽擱自己時間，影響自己的學習。

情境二班級組織小志愿者服務社會公益活動，同學小剛卻以生病為由請你和他一起請假去打游戲。

情境三陽陽所在的學校每個月都要舉行安全演練。他覺得學校的這一做法很浪費時間，不想參加。

（1）看法一：

______________________________________________________________________________________（2

分）

（2）看法二：

______________________________________________________________________________________（2

分）

（3）看法三：

______________________________________________________________________________________（2

分）2.（6分）【榜樣引領汲取力量】

好的榜樣讓我們從中汲取自我完善和不斷奮斗的力量，請在橫線上書寫你的人生感悟。堅持

榜樣一：俞鴻儒院士，我國高超克速風洞奠基人，研究風洞技又已有60余年。在國家資金緊張之際，俞

鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗！在報國家獎項時，作為主要設計者的他卻把自己的名字寫在

了最后。

榜樣二：杳港視障歌唱演員蕭凱恩，3個月大時，因眼疾摘除眼球。她在黑暗中追逐音樂夢想，先把旋律

背下來，然后用千遍的練習熟讀歌詞。即使身體殘疾，她依舊經常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧

困）區(qū)當義工。

榜樣三：為維護國家的主權和領上完整，近些年，空軍航空兵某團飛行二大隊月句懷祖國，勇?lián)姑?，他?/p>

試題

試題

4.（6分）【擁抱青春健康成長】

青春，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們，也會有成長的困惑。當遇到下列情境時，我們應怎

樣選擇呢？請說出你的理由。

（I）情境一：我接到好朋友強強的電話，讓我把數(shù)學作業(yè)答案拍成照片發(fā)給他抄寫。

我的選擇：（1分）

理由：（1分）

（2）情境二：班級排練合唱，因為我個子高卻想站第一排，于是與同學發(fā)生爭執(zhí)。

我的選擇：（1分）

理由：（1分）

（3）情境三：我是班干部，正值期末復習階段，我們班小紅因腿傷在家養(yǎng)病，老師請我?guī)兔Π呀滩暮妥?/p>

業(yè)拿去給她，可是此時我的復習任務也很繁重，實在不想答應老師。

我的選擇：（1分）

理由：（1分）

5.（6分）【成長中的我】

請寫出遇到下面情境時，你的選擇及理由。

情境一學校嚴令穿校服，可是校服的顏色、款式你都不喜歡…一

（I）你會選擇：（1分）

理由是：（1分）

情境二在數(shù)學課堂上，我沉迷國讀《三國演義》，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)并沒收了書，還狠狠地批評了我……

（2）你會選擇：（1分）

理由是：（1

分）

情境三作業(yè)還沒有寫完，可你期待已久的精彩電視節(jié)目就要開始了……

（3）你會選擇：（1分）

理由是：（］分）

試題

試題

6.（6分）【維護規(guī)則共建美好集體】

以下是同學們在生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。

情境一準備過馬路時，紅燈亮起，此時路上并沒有車輛，而小蕓即將遲到。

（I）小蕓的做法是：（1分）

理由：3分）

情境二：小良父親病重，母親要照顧父親，只能打零工，所以家庭生活比較困難。小安知道后在班里公開

講述小良的家庭情況，并倡議大家給小良捐款。

（2）小安的做法：（1分）

理由：（1分）

情境三：小強的媽媽由于過度勞累，腰酸背痛，無法給小強做晚飯，小強因此對媽媽大喊大叫。小雄告訴

小強，要關心孝敬父母。小強卻說：“孝親敬長需成年，感恩父母以后談?！?/p>

（3）小強的做法：（1分）

理曲（I分）

?真想裁練

一、情境探究題

1.（2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題）【回望成長明理踐行】

進入初中以來，我們努力學習，不斷完善自我。運用你的經驗，解決下列成長中遇到的困惑。

▲我與社會我在超市買東

▲成長中的我學習不是輕而易舉我與父母父母對?我悉心照

料、默默陪伴，但有時也會“嘮西付款時，售貨員阿姨多找給

的事情，面對日益增多的學習任

叨”……我10元錢……

務……

“我”“我”

“我”

（2）應該：____（3）應該：__________

（1）應該：—

理由：__________理由：__________

理扎一★★★

★★★★★★

（4）回望初中三年，“我”收獲了什么？

試題

試題

2.（2024?四川廣安?中考真題）【探究感悟成長】

在我們成長過程中總會遇到一叫困惑和煩惱，需要我們認真思考和積極面對。以下是同學們的三個生活情

境，請你為他們答疑解惑。

情境一小東打算放學后去參觀博物館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)

學試卷過來向他請教一個問題，小東卻置之不理，轉身離開。

（1滸認為小東的做法妥當嗎？

理由，______________________________

情境二考試的時候，小川讓我給他遞紙條。

（2堆為小川的好朋友，“我”該怎么做？

理由：______________________________

情境三學校要求穿校服?？墒牵７念伾?、款式我實在不喜歡。

（3成該怎么做？

理由：______________________________

3.（2024?云南?中考真題）【感悟成長心向陽光】

為幫助同學們解決成長中的困惑，某中學開通了“傾聽驛站”微信公眾號，以下是收到的留言;

留言一:父母干涉我時，我總留言二：我遇到不順心的事留言三：我的秘密被好

讓池們別管.但又擔心遇到問題時他就會發(fā)脾氣.但過后又艱懊惱。你朋友泄露了.這樣的朋友還能

們真的不管我。能幫幫我嗎？交嗎？

請運用所學知識，為同學們解答困惑。

試題

試題

專題04主觀題答題技巧（情境探究題）

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B?真題演練真題示例+思路點撥/模板運用+規(guī)范答題+變式演練

I

◎黑里斛讀

題型特點

情境性：以生活中的具體場景、事件、現(xiàn)象等為背景材料，如校園生活、家庭關系、社會熱點等，讓學生

在洋定情境中思考和解決問題u

探究性：要求學生運用所學道德與法治知識，對情境中的問題進行深入探究，分析原因、提出建議、發(fā)表

觀點等，考查學生的思維能力和釗新能力。

綜合性：往往涉及多個知識點，涵蓋道德、法律、心理、國情等多個領域，需要學生綜合運用所學知識進

行分析和解答。

開放性：答案不唯一，鼓勵學生從不同角度思考問題，發(fā)表自己的獨特見解，注重考查學生的個性化思維

和創(chuàng)新意識。

常見類型

言行評價類：給出言行，要求判斷對錯并依據(jù)知識分析理由。如評價”在圖書館大聲喧嘩“，從遵守公共秩

序、尊重他人等角度作答。

原因分析類：針對情境呈現(xiàn)的問題或現(xiàn)象問原因。像分析“青少年沉迷網絡”，可從自身心理、家庭監(jiān)管、

社會環(huán)境等層面闡述。

做法建議類：基于情境問題，提解決辦法。?如解決“校園欺凌”，從學生、學校、家屣、社會等角度提出建

議，

試題

試題

解I題I步I驟

審清題意仔細閱讀情境材料和恒題，明確題目要求，找出關鍵信息和關鍵詞，確定考查的知識點和方向。

分析情境：對情境進行深入分析，理解情境所反映的問題或現(xiàn)象，思考其與所學知識的聯(lián)系，找出情境中

的有效信息和隱含信息。

聯(lián)系知識，根據(jù)情境和問題，回憶并運用所學道德與法治知識，將知識與情境進行有機結合，找準答題的

切入點和角度。

規(guī)范作答：答案要條理清晰、邏緝嚴謹，運用學科術語，結合材料進行分析，做到有理有據(jù)。

解I題I技I巧

材料信息關鍵詞關鍵考點柘展內容

自卑，在意容貌，攀比、做更好的自己、悅認識自己途徑；客觀全面認識自己，做更好得自己

/diMiirin

團隊、合作、集體、集體、個人利益與個人利益與集體利益的關系；個人力量與集體力量的關系；

集體榮譽來源于全體成員的團結協(xié)作；美好集體需要大家

不想穿校服、不想參加集集體利益

生命的韌性、戰(zhàn)勝敬畏生命、關愛生命、生命至上，不僅關注自己的生命也

殘疾、挫折、夢想、堅持、挫折、堅持夢想、要關切他人生命；在平凡中讓生命更有價值；正確對待挫

自信、自強折，采取積極的態(tài)度應對困難；培養(yǎng)自信自強的態(tài)度；

偷錢、謊報班級、撒謊誠信做一個誠實守信的人，真誠待人，講究誠信智慧，珍惜個

A:山但，口三

被老師批評、與老師發(fā)生建立師生關系正確對待老師的批評與表揚

與好朋友產生分歧，該不友誼需要講究原則；競爭并不傷害友誼；友誼不是一層不

友誼

;方出叩方拗止住由亦M.方;白累變者布￥將如■方凈4時珀方消

與父母發(fā)生分歧和矛盾孝親敬長正確解決與父母間的矛盾沖突；關心關愛父母，格助父母

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遵守規(guī)則需要他律和自律。需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，

過馬路闖紅燈，不遵守規(guī)

遵守社會規(guī)則將規(guī)則作為自己行動的準繩。

則等行為

一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證

不想參加志愿活動或者我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，

養(yǎng)成親社會行為

實踐活動才能實現(xiàn)自己的人生價值。學習不僅僅局限在學校，實踐

由旦一礎九心T1

只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共

不想承擔責任，或者逃避承擔責任，做負責

享更加幸福美好的生活。

某項責任人的人

無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行

試題

試題

◎模拯至用

1.（6分）【走近生活一起行動】

請你參與下列情境，并對應每個情境寫出你的看法。

情境一為激發(fā)學習動力，提高學習成績，班主任根據(jù)班級實際情況組成學習幫扶小組，希望同學能在學

習上互相幫助。小安卻覺得會耽擱自己時間，影響自己的學習。

情境二班級組織小志愿者服務社會公益活動，同學小剛卻以生病為由請你和他一起請假去打游戲。

情境三陽陽所在的學校每個月都要舉行安全演練。他覺得學校的這一做法很浪費時間，不想參加。

（1）看法一：小安應該理解并服從班主任的安排。①美好集體是善于合作的，同學之間應該相互幫助，

Q作學習，共同進步②當個人意愿與集體的共同要求發(fā)生沖突時，我們應心中有集體、識大體、顧大局，

服從集體的共同要求；③當個人利益與集體利益發(fā)生沖突和矛盾時，我們要堅持集體主義.（2分）

（2）看法二：拒絕小剛，并勸他一起參加志愿者活動。參加志愿者活動是承擔責任、服務社會的表現(xiàn)，

而報務社會體現(xiàn)人牛.價值、促進我們全面發(fā)展。（2分）

（3）看法三:陽陽應積極參加學校的安全演練。參加此項活動有利于我們增強安全意識，幫助我們學會

自救自護等等。（2分）

2.（6分）【榜樣引領汲取力量】

好的榜樣讓我們從中汲取自我完善和不斷奮斗的力量，請在橫線上書寫你的人生感悟。堅持

榜樣一：俞鴻儒院士.我國高超市速風洞莫基人,研究風洞技犬已有60余年。在國家資金緊張之際,俞

鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗！在報國家獎項時，作為主要設計者的他卻把自己的名字寫在

了最后。

榜樣二：香港視障歌唱演員蕭凱恩，3個月大時，因眼癌摘除眼球。她在黑暗中追逐音樂夢想，先把旋律

背下來，然后用千遍的練習熟讀歌詞。即使身體殘疾，她依舊經常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧

困山區(qū)當義工。

榜樣三：為維護國家的主權和領土完整，近些年，空軍航空兵某團飛行二大隊胸懷祖國，勇?lián)姑麄?/p>

戰(zhàn)巡南海、繞飛臺島、演兵西太，飛出了不斷延伸的時代航跡。以單打獨斗，7割成體系作戰(zhàn)，這個強大

的團隊越飛越高，越飛越強！

（I）榜樣一：樹立報效祖國的遠大志向，把個人前途和祖國命運緊密聯(lián)系起來；磨礪堅強的意志，不怕

困難，戰(zhàn)勝挫折；發(fā)揚創(chuàng)新精神，勇于實踐，敢于探索；積極承擔社會責任，不求回報不計代價，淡泊名

利；愛崗敬業(yè)，無私奉獻，實現(xiàn)生命的意義和價值。（2分）

（2）榜樣二：生活難免有挫折，應采取積極的態(tài)度，增強生命的韌性，發(fā)掘生命的力量；培養(yǎng)親社會行

為，關愛他人，服務社會，實現(xiàn)生命的意義和價值：我們應該懂得對自己、他人和社會負貢的意義，增強

試題

試題

責任感和責任心，勇于承擔責任,（2分）

（3）榜樣三：集體的力量是強大的，來源于成員的共同H標和團結協(xié)作；維護國家的主權和領土完整是

每個公民的義務：堅持國家利益至上，心，懷愛國之情，熱愛祖國。（2分）

3.（6分）【善于溝通交往積極融入社會】

下列是幾位同學生活中的三個情境，請你運用所學知識幫他們明辨是非。

情境一：小強因公交車路上堵車導致上學遲到，受到老師嚴厲批評后，感到很安屈，當眾頂拽老師。

（1）小強的正確做法：小強的正確做法應該是主動向老師解釋遲到的原因，并虛心接受老師的批評。同

時，他也應該尊重老師，避免當眾頂撞老師，以維護良好的師生關系。（2分）

情境二:一天中午，小敏無意中發(fā)現(xiàn)走廊里灑了一些飯菜，許多同學說著、笑著，繞著而過，好像沒有注意

到地下酒的飯菜，這時平常表現(xiàn)平平的小歡同學走了過來，告訴大家不要踩了，并急忙跑回教室拿來清掃

工具，將飯菜掃干凈，又用施把物?了一遍.

（2）小敏的正確做法：小敏的正確做法應該是積極向小歡學習，關心集體，為集體建設出力。她可以主

動幫助小歡一起清掃走廊，或者向其他同學宣傳保持環(huán)境整潔的重要性，以引導大家共同維護班級和學校

的環(huán)境。這樣不僅可以展現(xiàn)出自己的責任心和團結精神，也能夠為班級和學校的發(fā)展貢獻一份力量。（2分）

情境三:小明不小心損壞了學校公物，被校長發(fā)現(xiàn)，逮個正著，他怕班級榮譽受損，突然靈機一動，故意報

錯了自己的班級。

（3）小明的正確做法：小明的正確做法應該是主動承認錯誤，并承擔相應責任。他可以向校長說明情況，

并承諾賠償損壞的公物，以維護班級的榮譽和紀律。同時，他也應該反思白己的行為，避免再次犯錯?，做

一個有責任感和擔當?shù)娜?。?分）

4.（6分）【擁抱青春健康成長】

青春，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們，也會有成長的困惑。當遇到下列情境時，我們應怎

樣選擇呢？請說出你的理由。

（I）情境一：我接到好朋友強強的電話，讓我把數(shù)學作業(yè)答案拍成照片發(fā)給他抄寫。

我的選擇：拒絕強強的要求，鼓勵他獨立完成作'I匕（1分）

理±1：友情固然珍貴，但友誼不能沒有原則。因此，要誠信，作業(yè)應獨立完成。（1分）

（2）情境二；班級排練合唱，因為我個子高卻想站第一排，于是與同學發(fā)生爭執(zhí)。

試題

試題

我的選擇：事后主動承認錯誤，理解集體安排的合理性，服從安排，站在合適的位置上。（1分）

理由：當個人利益與集體利益發(fā)牛.沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主:義。（1分）

（3）情境三：我是班干部，正值期末復習階段，我們班小紅因腿傷在家養(yǎng)病，老師請我?guī)兔Π呀滩暮妥?/p>

業(yè)拿去給她，可是此時我的復習任務也很繁重，實在不想答應老師。

我的選擇：我會答應老師，并及時將教材和作業(yè)拿給小紅，并給予她安慰和鼓勵，之后我會抓緊時間，迅

諫投入到復習中“（1分）

理由：作為班T-部，應自覺承擔應盡的責任，關心同學，當好老師的小幫手，并且平時要合理規(guī)劃，管理

自己，遇到問題勇于承擔責任。（1分）

5.（6分）【成長中的我】

請寫出遇到下面情境時，你的選擇及理由。

情境一學校嚴令穿校服，可超校服的顏色、款式你都不喜歡……

（I）你會選擇：服從學校要求（1分）

理由是：個人意愿與集體規(guī)則發(fā)牛.沖突時，遵守集體規(guī)則，以集體利益為體。（I分）

情境二在數(shù)學課堂上，我沉迷閱讀《三國演義》，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)并沒收了書，還狠狠地批評了我……

（2）你會選擇：課后主:動向老師承認錯誤，向老師保證以后不會在數(shù)學課上看課外書，并取回被沒收書。

（I分）

理由是：我們要正確對待老師的批評，理解老師的良苦用的、，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以

助我們反省自己，改進不足。（1分）

情境三作業(yè)還沒有寫完，可你期待已久的精彩也視節(jié)目就要開始了……

（3）你會選擇：我會把作業(yè)做完。（1分）

理由是：作為學生，認真學習是我們的責任，我們要學會管理自己，對自己負責。。分）

6.（6分）【維護規(guī)則共建美好集體】

以下是同學們在生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。

情境一準備過馬路時，紅燈亮起，此時路上并沒有車輛，而小蕓即將遲到。

（4）小蕓的做法是：小蕓應該等待綠燈亮起再過馬路。（1分）

理由：這是因為她應該遵守交通規(guī)則，尊重生命，保護自保的安全。（1分）

試題

試題

情境二：小良父親病重，母親要照顧父親，只能打零工，所以家庭生活比較困難。小安知道后在班里公開

講述小艮的家庭情況，并倡議大家給小良捐款。

（5）小安的做法：小安的做法是錯誤的。（1分）

理由：他公開講述小良的家庭情況并倡議捐款，侵犯了小良的隱私權，沒有尊重小良的合法權益。我們應

該尊重:他人的隱私，不隨意泄露他人的私人信息，以維護他人的尊嚴和權益。（1分）

情境三：小強的媽媽由于過度勞累，腰酸背痛，無法給小強做晚飯，小強因此對媽媽大喊大叫。小雄告訴

小強，要關心孝敬父母。小強卻說：“孝親敬長需成年，感恩父母以后談?！?/p>

（6）小強的做法：小強的做法是錯誤的。（1分）

理由：他不應該因為媽媽無法為他做晚飯而對她大喊大叫，這是對媽媽的不尊重和不關心。作為子女，我

們應該孝敬父母，不僅在成年后，而是要從現(xiàn)在做起，關心父母的生活和感受，幫助他們解決問題，以表

達我們對他們的感激和尊重:。（1分）

◎X題演煉

一、情境探究題

1.（2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題）【回望成長明理踐行】

進入初中以來，我們努力學習，不斷完善自我。運用你的經驗，解決卜.列成長中遇到的困惑。

,成長中的我

▲我與父母父母對▲我與社會我在超市

學習不是輕而易舉

的事情，面對日益我悉心照料、默默陪伴，買東西付款時，售貨員阿

增多的學習任但有時也會“嘮叨”……姨多找給我10元錢……

務……“我”“我”

“我”（2）應該：____（3）應該：__________

（1）應該：—理由：__________理由：__________

理扎—★★★★★★

★★★

（4）回望初中三年，“我”收獲了什么？

【答案】

（I）應該：學會學習；學習需要自覺、主動的態(tài)度：發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；掌握科學的學習方法;

試題

試題

記課堂筆記；合理安排學習時間：勞逸結合：學思并進；善于運用不同的學習方式；與同學交流切磋學習

體會：向老師請教學習方法；正確對待學習壓力；努力學習；認真履行受教育的義務；調整心態(tài)，完成學

習任務；不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習；等等。

理由：學習是苦樂交織的；中學階段，學習是我們的重要任務；學習點亮生命；學習不僅讓我書能夠生存,

而且讓我們能夠擁有更充實的生活；學習點亮我們心中的